中小学初级阅读欣赏第一次课绘本欣赏教案精编.docx

1、中小学初级阅读欣赏第一次课 绘本欣赏教案精编 第一讲 绘本欣赏（2小时）教学目标：1.通过读绘本，了解绘本的主要内容，体会我爱爸爸，爸爸也爱我；学习阅读绘本的方法。2.培养学生的想象力、表达力。3.体会“酷”的含义，学习使用“ 像 一样 ”“也”的句式表达，并能运用这些句式，写写自己的爸爸。教学重点：学习阅读绘本的方法；学习使用“ 像 一样 ”“也”的句式表达。教学难点：学习使用“ 像 一样 ”“也”的句式表达。教学准备：教学课件，绘本我爸爸教学过程： 第一课时（50分钟）一、导入（5分钟）师：我们爱妈妈，我们会给妈妈唱一首歌。生：（唱）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”师：我们还会用诗歌

2、赞美妈妈“慈母手中线，游子身上衣”生：临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：可今天我们不聊妈妈，偏要聊爸爸。（板书：我爸爸。并和学生一起读课题。）师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼布朗，他专门为我们创作了一本图画书叫我爸爸。(一边说，一边把书拿在手里，指出封面以及作者。)让我们把大幕拉开，看第一页。（ppt2）（学生刚看到第一页，就哈哈大笑起来。）师：有同学笑了，说说你在笑什么？生：（得意地）爸爸傻呆呆地。（笑）生：这个爸爸像是个贪吃的爸爸，胖乎乎的。师:嗯，评价爸爸很另类，看来爸爸长得不够帅。生：我觉得爸爸的样子很逗，眼皮耷拉下来了，好像要闭起来的样子，感觉很困。

3、生：爸爸很像大老板，穿着睡衣坐在饭桌旁喝茶，他还懒洋洋的。小结：这是我爸爸，在家总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里，他真酷！跟他打个招呼把。（学生各自摆手，用不同语气向“爸爸”问好。）二、读一读（25分钟）出示第一组图：师：快看图，他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。我好害怕啊，但是爸爸却不怕，我爸爸胆子大不大？（ppt3）生：他的胆子真大，连大野狼都下不倒他。师：他一跳可以跳过月亮，看上去爸爸跳过月亮没有啊？（ppt4）生：跳过月亮啦！师：哎呦，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢丝，好好看看，背后的彩云有的藏起来了，后面的蓝天像一只生：大熊猫。师：把猫去掉。

4、生：像一只大熊吓唬爸爸。师：可是爸爸却（学生跟着说出：不怕）生：爸爸走钢丝的时候，还不会掉下来，而且还戴了一顶白色的皇冠呢。师：你观察得真仔细！再看，爸爸还敢做什么？（ppt6）生：爸爸敢和巨人摔跤。师：“摔跤”这两个字都认识，你好棒。瞧瞧这个巨人，膀大腰圆啊，可爸爸敢跟他比摔跤。还有呢，参加比赛，他居然轻轻松松得了第一名。同学们快看，你们知道和他一起参加比赛的这位黑人选手是谁吗？（ppt7）生：黑色闪电。（大笑）师：这我可没听说过。生：是刘翔。（大笑）师：如果刘翔在这，他也敢和刘翔比跨栏。师：这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，你很会给他取名字，叫他“黑色闪电”满有诗意呢。瞧瞧，爸爸多卖力啊

5、，累得汗珠都变成云彩了。看到这，说说，我爸爸怎么样？生：这是位非常勇敢的爸爸。师：你也很勇敢，第一个站起来，说爸爸勇敢。给他热烈的掌声。把你的“专利”写在黑板上，请同学们好好看看，老师怎么写这个字的，我想听同学们勇敢地读出来。（板书：勇敢，学生读勇敢）师：感谢你让我们分享“勇敢”这个词。这是我们班同学制作的图画书，第一个送给你。你们（面向全体同学）羡慕吗？（学生顿生羡慕表情，一个个精神状态立刻抖擞起来。）那可要踊跃举手发言啊，还有图画书等着你们拿走呢。师：说爸爸好勇敢，怎么勇敢，我还想听听。生：因为他连大灰狼都不怕，他有自信，连跑步都胜过短跑健将。师：多好，你说出了他跑得快。写上，还想听学生说

6、。（板书：“跑”）生：他跳高一跳就跳到了月亮上。师：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我们把它写在这。注意看，老师写“跳”的笔顺。（板书：“跳”）生：他还敢和巨人摔跤，爸爸可真厉害。生：他还敢走钢丝，而且还不会掉下来。（板书：走）小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好酷！出示第二组图：师：我发现后面一位同学的眼睛睁得大大的，他很想继续一页一页往下翻。当然，同学们每个人手里有一本最好了，很遗憾，我们只有一本，老师就把它一页一页照下来了。准备好了，我们继续往下看。看呀，哈哈，爸爸呢？（ppt8）生：爸爸变成驴了。（笑）师：你怎么知道的？生：他穿着睡衣。师：你观察得很仔细呢

7、，爸爸的衣服没有变，头变了。不过马的耳朵短，驴的耳朵长，你说是马还是驴？生：爸爸变成了一匹大马。师：那画面想说什么？生：我爸爸吃得像马一样多。师：你说的话和书上的一模一样，（ppt8的文字出现）你可真行！接下来再看图，谁来说？（ppt9）生：我爸爸像鱼一样会游泳。生：爸爸像鱼一样自由自在地游泳。师：他用了“像”，说爸爸游泳时像鱼一样自由自在。“自由自在”用得好，爸爸身体虽然很胖，可动作却很生：灵活。（老师出示ppt9的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。）（板书：灵活）师：继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。（出示一组图片ppt10、11、12）生：我爸爸力气大得能用一只手举杠铃，赛过大猩猩。

8、师：图上是两只手。但是，我知道你心中的爸爸一只手就能举起来。生：而且爸爸不用使很大的劲，像举个小玩具一样，说明我爸爸很勇敢。师：你念念不忘“勇敢”那个词，爸爸举得那么轻松，这是说他？生：强壮。师：看把你激动的，才把这个词找回来。还能再说说吗？（ppt13）生：我爸爸像大猩猩一样强壮。师：好崇拜你啊。（肯定地）注意他用的词“强壮”，这也是他的创造。（板书：强壮，学生读）让我们郑重地把“强壮”写下来。孩子，我相信，你将来也会像爸爸那样强壮。注意最后一笔的横稍短一些。（有些同学加上动作读了出来。）生：我说另一幅，爸爸像河马一样跳舞。师：想想刚才我们看到的爸爸的表情，再看看爸爸变成河马的表情，大嘴巴，

9、小眼睛，用一个词形容。（ppt14）生：笑眯眯的，他好开心啊。师：哈哈，把前面两个同学的话加在一起变成一句话说说看。生：他笑眯眯的像河马一样愉快。师：嗬，用“愉快”，你是说爸爸的心情很愉快，看看图上怎么说的？（点出ppt14的文字：爸爸整天像笑眯眯的河马一样快乐。）师：（对着该生）这里形容爸爸的心情是生：快乐。师：对，而且是整天这样快乐。你再读读句子。你用“愉快”我尊重你的意见。形容心情，“愉快”和“快乐”是一样的，不过在这句话中你读读觉得用“愉快”还是“快乐”呢？生：快乐。（笑）师：对，快乐。读读。（板书：快乐）师：哈哈，看完这组，再说说，我爸爸怎么样？生：我爸爸像河马一样快乐。生：我爸爸载

10、歌载舞，像个开心果。生：我爸爸变来变去，有点怪。师：噢，一会儿那么强壮，又那么勇敢，一会儿那么灵活。还有呢？生：我爸爸德智体全面发展。(全体大笑)小结：谢谢你们。安东尼布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里，他真的很酷！（这句话的后半句学生跟着说，是上一组图语潜移默化的结果。）出示第三组图：师：还想继续看吗？现在你们来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？生：画牛。爸爸像猴子一样爬树，动作好灵活。生：我爸爸像猪一样肥胖。师：（肯定地）就这样表达，在你眼里动物好像没有排序，你只是用猪形容爸爸的胖和可爱。生：像兔子一样跑得快。师：她想起了龟兔赛跑的故事。我还建议你

11、看另一本书逃家小兔，那里还有一个关于兔妈妈的故事。还想继续看图画书吗？生：我爸爸像企鹅一样，一点也不怕冷。师：好，现在，就请你们睁大眼睛 ，看看你们猜想的和书上的一样吗？（ppt15、16、17）生：（教师播放图片，学生一边看图，一边读插话）“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”生：他像猫头鹰一样聪明。（学生一边读，一边笑。）生：“不过有时候也做点傻事。”（学生看后大笑）师：爸爸做了什么傻事？生：爸爸的头发梳成扫把的形状一样。师：他很搞笑。（老师重复这句话，加上“会”，让句子通顺。并板书：幽默）师：对，爸爸像猫头鹰一样聪明，像泰迪熊一样温柔。（板书：聪明，温柔）师：你们总结了那么多，用一个字

12、来概括生：酷。小结：（总结板书）是啊，爸爸酷在哪儿？（以下和学生一起复述板书，把黑板上概括的词语练成一段话：我爸爸很勇敢，胆子特别大；身体好强壮；整天心情很愉快；他很聪明；别看胖胖的；动作却很灵活，而且还会搞笑这就是我爸爸，他真的很酷！）出示第四组图：师：还剩最后一组图，让我们 再来看看爸爸还酷在哪儿？（ppt18、19、20）生：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。”生：“他踢足球的技巧棒呆了。”师：你想起了谁的动作？生：像马林那斯。师：我没听说过，我听过马拉多纳。生：贝克汉姆。（掌声）师：不管是谁，他的足球技巧棒呆了。瞧，图上的树啊，白云啊都变成了足球的形状，好像在说，求求你，踢

13、我一下吧！踢我一下吧！哈哈，接着看图（ppt21）生：“爸爸常常逗我哈哈大笑。”（读图说话）师：一起做做这个鬼脸动作。（学生一边笑，一边学着爸爸的样子做鬼脸。）师：注意，这里可是“常常”逗我“哈哈大笑”。生：（学生心领会神）马上做出一些逗人笑的鬼脸。（老师转过身去，做了“猪八戒”的鬼脸，学生看后，哈哈大笑。用丰富动作体验什么是“哈哈大笑”。）（学生“哈哈大笑”地读。）小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪，他真的很酷！三、学一学（20分钟）1整体感知图画书。师：同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸的

14、酷画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的酷。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。(学生听得认真。)师：我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?生：里面猩猩用手举杠铃的时候，我的印象最深。生：爸爸跳过月亮那么高。生：他不怕大野狼，像猫头鹰那样聪明2发现“画中画”。师：我是多么喜欢你们啊，让我们再一次打开书，看看

15、给你们留下印象深的几幅图。这回再看图的时候，可不能是走马观花了。看吧，哇，这是一只大野狼，大家好好看，画里面还藏着画，里面还有什么?（ppt22）生：树后面有一顶小红帽。师：对了，读过小红帽和大野狼的故事吗?(大多数学生说：读过。)生：还有三只小猪。师：你读过大野狼和三只小猪的故事吗?(生答：读过。)师：对啦，亲爱的同学们，这里面原来藏着小红帽和大野狼和三只小猪和大野狼的故事呢！回去以后，没有读过的，都去找来读读。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢!看看，小红帽和三只小猪都吓得藏在树底下了，可是就像你们刚才说的那样，谁不怕?（ppt23）生 ：爸爸。大野狼的眼睛在瞅

16、着爸爸呢。师：“瞅”字用得好！吓得不敢正眼看爸爸呢。想象大野狼平常走路的样子 (老师让学生表演野狼“大摇大摆”走路的样子。)师：再看看现在的样子，尾巴藏在哪里了?生：这叫夹着尾巴溜走了。师：哈哈，用一个成语，叫 “逃之夭夭”。不仅这一幅，我们细心看看，每幅图都有呢！师：这幅，了不起的歌手，你知道爸爸和谁一起唱歌吗？（ppt24）生：贝多芬师：贝多芬是作曲家，应该是了不起的世界著名的男高音歌唱家。生：帕瓦罗蒂。（热烈掌声）师：你真的了不起，又让我们多了一份知识。瞧瞧，帕瓦罗蒂惊呆了，本来他才是世界第一男高音，可爸爸敢与帕瓦罗蒂站在一起，没想到，爸爸还在前面，他上后面去了。知道唱的是什么代表作吗？

17、（学生不知道，有的说“两只蝴蝶”，有的说别的）师：是帕瓦罗蒂的代表作我的太阳：“我的太阳”（学生跟着喊唱起来）师：所以说，我们在读绘本时，一定要能从图中发现细节，再结合文字。（板书：读图找细节；图文结合）让学生记在教材的课堂笔记部分。3体会句子表达样式。师：就这样，一幅一幅，里面藏着无穷的奥妙。谢谢你们的眼睛，更感谢你们心里藏着的想象。还是这幅图，前面还有半句，读啊!（ppt25）生：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。”师：刚才我们是一幅图说一句话，没想到，这里把两幅图连起来了，有一个字特别关键，它起了桥梁的作用。哪个字啊?生：是“也”字。师：你们真了不起啊，就是这个“也”字把它们

18、连起来了。读读，让我们感受到这桥梁的作用。师：你看，不仅发现“画中有画”，还发现句子也有特点呢!还有你们提到的几幅图，我们一起读读里面的句子。（ppt2629）(生纷纷读：我爸爸吃得像马一样多爸爸游泳时像鱼一样灵活他像大猩猩一样强壮我爸爸像笑眯眯的河马一样快乐)师：我把你们说的这些话放在一块儿，发现了什么?（ppt30）生：每个句子都有“像”，还有“一样”。师：你也能这样说说你爸爸吗?生：我爸爸像老鹰一样自由飞翔。师：噢，可以。生：我爸爸像老虎一样威猛。师：噢，你爸爸好威猛啊!生：我爸爸像狮子一样在草原上称霸。师：呵，就像狮子王中的狮子王一样。师：一起来看这两句，很简单，二年级啦，没问题，两句

19、话变一句话，中间的句号怎么办?生：把句号变成逗号。(课件改正原句。)师：再读读这句，如果变成一句通顺的话，用上“也”，怎么办呢?（ppt31）生：“我爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。”师：真好。爸爸哪儿去了，用哪个词替换掉了。生：是“也”字。师：现在回过头来，再看你们的创造，竟然和书上的创造一模一样。我不仅崇拜刚才的同学，我也崇拜你们呢。太棒了!瞧爸爸高兴的。（ppt32）师：这次让我们再回到书的第一页。我记得刚才你说的一句话(对着刚才发言的同学。)生：爸爸傻乎乎的。师：那你现在还想对爸爸说什么?生：爸爸，你好棒，酷毙了!师：虽然刚才你说傻乎乎的，这回再看爸爸的时候，你说的

20、傻乎乎的味道中又多了爱，就像妈妈说爸爸一样， “瞧你那傻样”。意思是一样，透着你对爸爸的生：喜欢。(笑声、掌声。)师：所以，今天中午回家，你就这么说你爸爸。这回，谁还想对爸爸说点什么呢?我刚才可听见有人说爸爸你懒，你笨啊!生：爸爸，对不起。师：也不用说对不起，其实你说的每一句话爸爸都爱听。生：爸爸，人不可貌相。师：海水不可斗量。生：爸爸你真了不起，我好喜欢你呢。 第二课时（60分钟）写一写一、创作提示。（5分钟）师：长得漂亮叫帅，但是我爸爸有这么多的特点，很有个性，很有味道，所以说，我爸爸是“酷”。到此，你想不想为你爸爸画一张像，为你爸爸写一句话。师：这是我在我们学校教这一课时，我班同学自己的

21、创造。他们画了这样一幅图：ppt37“我爸爸跑得像火车一样快。”你看他画的，爸爸笑眯眯的，烟囱还冒着烟，多有意思啊。我相信你们会比他更富有想象。我这里还有一幅图ppt38，他没有完全停留在说爸爸像动物，而是把爸爸形容成了水啊、山啊，比如“我爸爸像雨水一样温柔。”你们愿意这么做吗？师：看教材的小神笔部分，用上刚才的句式“我爸爸像 一样 ”说一句话，写写画画爸爸在你心里的样子。智慧就在你的手指间，开始吧。(学生纷纷创作起来。)2局部展示与点评。（5分钟）师：好，现在让我们把同学们请到台前来，看看这些同学画的画，听听这些同学的表达。点评参考：生：我爸爸像金茂大厦一样高大。师：浦东的金茂大厦是吗?那可

22、是世界第三大高楼啊！这个比方好，哈哈，不是“高”，而是高大!而且打的比方就是你看得见的，给他掌声。生：我爸爸像装了磁带的录音机一样经常给我讲故事。师：用你自己的方式表达，很好。生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一样“劳泪”。师：爸爸的辛苦你看在眼里，真是一个懂事的孩子。本来应该是“劳累”，你回去改一下。不过，透过这个“劳泪”，看得出你心疼得眼泪都要流出来了。 (掌声)生：我爸爸发火的时候像火山喷发一样。师：爸爸的脾气好大啊，发火的时候有时也是为了你好。不过这回，你回去把这幅画送给他，再给他读读这句话，看看你爸爸怎么说。(笑)生：爸爸像房子一样高大，也像飞机一样飞得快。师：这句用上了“也”，说了爸爸

23、两个特点，不错。生：我爸爸像长毛猴一样有很多毛。(大笑)师：哈哈，你也像爸爸一样很会搞笑。我发现，不管是爸爸的优点还是缺点，在你的眼里都喜欢。生：我爸爸的肚子像西瓜一样“园”，爸爸的头也“园”，“园”得像西瓜一样。师：注意，这里是表示形状的“圆”，不是表示地点的 “园”，回去改过来。生：我爸爸抽的烟跟火车一样多。师：看起来多有意思啊，火车爸爸，多好的创造啊。这可真叫图文并茂。看这句，都写成一段话了，既有模仿，又有创造生：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像长颈鹿一样高大 ，这就是我爸爸，真的很酷！3.体会绘本的主题（5分钟）师：刚刚，我们都用图和话说了自己的爸爸，不过，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸

24、的个头真有金茂大厦那么高吗？爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢丝，又不用安全带?生：不是。师：那为什么我要这样夸？生：因为这是一个想象的世界。师：那你要通过这个想象的世界表达什么呢?生：我喜欢爸爸，我爱爸爸。师：你会写这个字吗?请你写上去吧。生：我爱爸爸。(学生在题目中间工工整整写上了 “爱”。)师：原来这里藏着一个字。读吧。生：我爱爸爸。师：其实爸爸就像我们大多数的爸爸一样，他没有那么多的本领。但是，因为他是我的爸爸，所以生：我爱爸爸。师：同学们，我们再回到第一幅图。Ppt39原来爸爸很普通，很平凡。但是，正因为我们感受到的那份爱，所以，爸爸在我的眼里，就像生：太阳。(学生发现了“

25、爸爸”后面还画着一个太阳。)师：原来图中藏着的太阳告诉我们，爸爸就是我心中的太阳。师：不是我的创作多么有才华，而是我对爸爸富有感情，我爱爸爸，爸爸就像太阳一样给我温暖、力量。那就把你们刚才画的，再加上这本书里所要表达的，一起带着这份爱，再回味回味这本图画书吧。(全体静听配音朗诵，点击ppt39中的图片，学生一起再从头至尾看一遍我爸爸：这就是我爸爸我爱我爸爸，而且，你知道吗?)师：(这幅图前面没有出现过，定格这幅图ppt40 )看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了什么 (小太阳!)，我爱我爸爸，而且你知道吗? (读到此处，停顿)生：爸爸也爱我，永远爱我。 (点击出现ppt41，这是最

26、后一幅图的一句话)师：(慢镜头播放扑向爸爸怀抱的 “我”的画面。再次点击ppt41)原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸所要做的一切都是为了我。原来，这本图画书可以翻过来看。原来，我们说生：我爱爸爸。(指着从左至右读课题。)师：却猛然间发现生：爸爸爱我。(指着课题，从右至左读。)4.说说自己的爸爸（5分钟）。师：看教材“小神笔”的第二个句子，绘本中说“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家”。你爸爸有什么兴趣爱好呢？模仿这个句子说说看。学生纷纷说。师：看教材“小神笔”的第三个句子，绘本中说“我爸爸游泳时像鱼一样灵活”。

27、你爸爸在做自己喜欢的事情时怎样？说说看。学生纷纷说。5.读“小师傅”中的文章，学一学一段话怎么写。（5分钟）师：我们看教材中“小师傅”中的文章，看看小作者是怎么写自己爸爸的。老师读，边读边分析每个部分的意思（教材中的红字部分）。小作者先写爸爸的样子，然后写爸爸的兴趣爱好，最后写爸爸在做自己喜欢事情时的样子。还加入了我跟爸爸之间的故事，比如“骑在爸爸脖子上看风景”“爸爸用刺猬一样的胡子扎我”“跟我玩捉小鱼游戏”所有的文字都能表现出在小作者心里爸爸很棒。那么你能用“我爸爸很酷”做一段话的开头，用“我好爱好爱我的爸爸”做一段话的结尾，把我们刚才练习的几句话里加点我跟爸爸的故事，表现出你爸爸的酷和爸爸和你之间的爱吗？6.学生在本上创作（30分钟）7.课后工作（5分钟）ppt4244（1）周一、周二：看绘本我妈妈，制作一个小绘本画一画你的妈妈，再配上像绘本一样的的几句话。（2）周三、周四：看绘本花婆婆，说说你长大后想做一件什么样的事让世界变美丽？把音频发到微信群里。跳走勇敢板书： 我爱爸爸跑像 读绘本的方法：读图找细节；图文结合