《比尾巴》小学一年级语文教案.docx

1、比尾巴小学一年级语文教案比尾巴小学一年级语文教案 第一课时 教学目标： 1认识6个生字和9个认读字。 2正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 3知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 教学重点： 1正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 2知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 教学难点： 1学会朗读疑问语气的句子。 2了解动物尾巴的特点。 教学过程： 一、复习检查 1出示音节：(略) 2读字卡片：子 二、谈话导入 电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀

2、？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。 三、初读课文，读准字音。 1借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。 2学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。 3同桌的两个学生轮流读，相互正音。 4教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。 四、朗读课文，理解课文。 1大家看看这课共有几个自然段？（4个） 2学习一、二自然段。 （1）自己出声

3、读读这两段，读后你发现了什么？ （2）认识问号。 师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。 （3）指导读第一段。 教师范读第一段。 学生自己练习读。 同桌互读，相互纠正。 指名读。 （4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。 请一名同学读第一段，读出问话的语气。 请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。 同桌同学对读，一人问，一人答。 猴子的尾巴有什么特点？板书：长 兔子的尾巴有什么特点？板书：短 让学生知道“长和短”是意思相反的词。 松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？ 松鼠的尾巴好

4、像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。 （5）背诵第一、二段 同桌同学读第一、二段的问答句。 指名一组同学对读，学生评读。 看板书自己练习背诵。 同桌背，指名背诵。 3学习第三、四段。 （1）自己出声读读第三、四段。 （2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。 （3）请一组同学一问一答，其他同学评读。 （4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看 （5）师问：鸭子的尾巴扁， 教案新人教版一年级语文上册比尾巴教案三，网！ “扁”是指什么？（是指鸭子尾

5、巴的形状是扁的。） （6）自己看板书练习背诵。 （7）同桌互背。 4练习背诵全文。 （1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。 （2）请一组同学对背。 5说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。 附：板书 3比尾巴 第二课时 教学目标： 1认识“竖提”、“撇折点”、“提”3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字头）。 2学会6个生字，记清字形，并能正确书写。 3正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1学会3个新偏旁和3个新笔画。 2学会6个

6、生字。 教学难点： 1“比、巴、长”这3个字的笔顺。 2“好、把”笔画较多，要正确书写。 教学过程： 一、复习检查 1读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞） 2朗读课文。 二、学习新笔画和新偏旁。 1学习新笔画 （1）学习“提” 教师范写，跟老师读。 师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。 学生书空2遍。 （2）学习“竖提” 教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？ 师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？ 师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。 （3）学习“撇折点” 教师范写，跟教师读。 师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写

7、点，最后收笔。 2学习新偏旁。 （1）学习“女”字旁。 出示“女”字，告诉学生会n，随教师读， 教师范写“女字旁”，学生随读。 比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。 （2）学习“扌”（提手旁） 教师范写，学生随读。 学生跟老师书空。 （3）学习“人”（人字头） 教师范写“人”字，念什么？ 出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头” 学生书空“人字头”。 三、学习生字 1每个学生自学6个生字。 要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。 2在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？ 3请学生当小老师给大家讲一讲。 （1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。 （2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充） 巴：b1，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。 提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、 长：ch2ng，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。 比：b!，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住“比”的字形。，跟电脑博士书空。组词：比一比。还可以组哪些词？ 内容仅供参考