学年山西省运城市高一下学期期中考试生物试题解析版.docx

1、学年山西省运城市高一下学期期中考试生物试题解析版山西省运城市2018-2019学年高一下学期期中考试试题一、单项选择题1.下列各组中属于相对性状的是A. 玉米的黄粒和圆粒 B. 家鸡的长腿和毛腿C. 水稻的早熟和晚熟 D. 棉花的短绒和粗绒【答案】C【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。【详解】玉米的黄粒和圆粒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A不符合题意；家鸡的长腿和毛腿符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B不符合题意；水稻的早熟和晚熟符合“同种

2、生物的同一性状的不同表现类型”，C符合题意；棉花的短绒与粗绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D不符合题意。故选C。2.下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是A. 植物的自花传粉属于自交，异花传粉属于杂交B. 遗传因子组成相同，表现型不一定相同，表现型相同，则遗传因子组成一定相同C. 纯合子自交后代都是纯合子D. D和D，D和d，d和d都是等位基因【答案】C【解析】基因型是指某一生物个体全部基因组合总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。表现型指生物个体表现出来的性状。生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定的。【详解】植物的自花传粉属于自交

3、，同一植株异花传粉也属于自交，A错误；遗传因子组成相同，表现型不一定相同，因为生物的表现型还受环境因素的影响；表现型相同，遗传因子组成不一定相同，如AA和Aa在完全显性的条件下表现型相同，B错误；纯合子只产生一种配子，自交后代都是纯合子，C正确；D和D、d和d都是相同基因，D和d是等位基因，D错误。故选C。3.完成下列各项任务，依次采用的最合适的方法是鉴别一只白兔是否是纯合子鉴别一株小麦是否为纯合子不断提高水稻品种的纯合度鉴别一对相对性状的显隐性关系A. 杂交、测交、自交、测交 B. 测交、自交、自交、杂交C. 杂交、测交、自交、杂交 D. 测交、测交、杂交、自交【答案】B【解析】试题分析：鉴

4、别动物是否为纯合子可以用测交的方法，植物纯合子的鉴别可以用自交的方法，看后代是否出现性状分离，若出现，则待测动物为杂合子，反之为纯合子；不断提高水稻品种的纯合度可以用自交筛选的方法，鉴别一组相对性状的显隐性关系可以用杂交的方法，B正确。考点：本题考查孟德尔遗传实验的科学方法，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。4.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是A. 用闭花授粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析B. 孟德尔豌豆杂交实验的研究过程所使用的科学研究方法是假说一演绎法C. 先研究一对相对性状，后研究多对相对性状D. 孟德尔发现的遗传规律能够

5、解释所有生物的遗传现象【答案】D【解析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法。【详解】豌豆为自花闭花授粉植物，自然条件下为纯种。用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且又容易分析，A正确；孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说-演绎法，B正确；孟德尔获得成功的原因之一是先研究一对相对性状，后研究多对相对性

6、状，C正确；孟德尔发现的遗传规律只能解释有性生殖生物的核基因的遗传现象，D错误。故选D。5.下列有关孟德尔分离定律实验的说法不正确的是A. 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上B. 假说的核心内容是“生物的性状是由遗传因子决定的”C. “测交实验”是对演绎推理过程及结果的检测D. 得出的结论是配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中【答案】B【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞

7、中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）。【详解】孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“配子中成对的遗传因子分离”，B错误；孟德尔通过“测交实验”对演绎推理过程及结

8、果进行了检验，C正确；孟德尔通过测交实验的验证，得出配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中的结论，D正确。故选B。6.在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的。基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为（）A. 雌性，aa或AaB. 雌性，AaC. 雄性，Aa D. 雄性或雌性，aa【答案】B【解析】由于AA的雌、雄牛都是红褐色的，aa的雌、雄牛都是红色的，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的，所以一头红褐色母牛的基因型为AA，它与一雄牛杂交后，后代的基因型为A-，所以小牛的基

9、因型不可能为aa，A、D错误；由于Aa的雌牛一定是红色的，所以现生了一头红色小牛的基因型必定是Aa，其性别为雌性，故选B。7.南瓜的果实中，白色与黄色、盘状与球状两对性状独立遗传。现有纯合白色球状品种与纯合黄色盘状品种杂交得到F1，再用F1自交得到F2，实验结果见下表。其中表现型丁为（）A. 白色盘状B. 黄色盘状C. 白色球状 D. 黄色球状【答案】D【解析】根据表格中白色球状黄色盘状，后代F1全为白色盘状，说明白色对黄色为显性,盘状对球状为显性。假设控制白色的基因为A，控制白色的基因为a，控制盘状的基因为B，控制球状的基因为b。再根据表格中F1自交得F2的表现型之比是9:3:3:1，分离比

10、之和等于16，说明控制该性状的基因遵循基因自由组合规律，F1为双杂合子AaBb。根据分析可知，F1AaBb自交得F2, F2为_B_、A_bb、aaB_、aabb=9:3:3:1，结合表格可知，丁的基因型为aabb，则表现型为黄色球状，所以D选项是正确的。8.如图所示为某植株自交产生后代的过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是A. A、a与B、b的自由组合发生在过程B. 过程发生雌、雄配子的随机结合C. M、N、P分别代表16、9、3D. 该植株测交后代的性状分离比为1：1：1：1【答案】D【解析】据图分析，表示减数分裂，而a与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期，A正确；过程发

11、生雌、雄配子的随机组合，即受精作用，B正确；过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是44=16种，基因型=33=9种，表现型为3种，说明具备A或B基因的表现型相同，C正确；该植株测交后代基因型以及比例为1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），则表现型的比例为1:1:1:1，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律发生于减数第一次分裂后期，而不是受精作用过程中。9.某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，相关叙述错误的是A. 在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B.

12、 用不同彩球随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合C. 每次抓取之前摇匀桶中小球，抓取之后将抓取的小球放回原来的小桶中D. 统计40次，小球组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10【答案】D【解析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3

13、：1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】雄性配子的数量多于雌性配子，但雌、雄配子的种类均为两种数量相等的配子，所以可在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个，A正确；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应摇动小桶，将桶内的小球充分混合，并且每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，C正确；统计数量较少时，

14、不一定符合DD：Dd：dd=1:2:1，所以统计40次，小球组合中DD、Dd、dd的数量不一定为10、20、10，D错误。故选D。10.假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为A. 3/4 B. l/8 C. 3/16 D. 3/8【答案】C【解析】根据两对性状杂交实验结果，纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F1为双杂合子， F2中有四种表现型，高秆抗病高秆不抗病矮秆抗病矮秆不抗

15、病=9331，既抗倒伏又抗病类型的比例为3/16，选C。11.人类对基因的认识是经历了几十年的科学研究逐渐积累而得到的，直到19世纪，科学家们才开始了解基因是如何工作的。下列相关叙述不正确的是A. 孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词，后被约翰逊改称为“基因”B. 美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的“遗传因子”与染色体的行为存在明显的平行关系，于是他运用假说演绎法得出著名的萨顿假说：基因位于染色体上C. 美国生物学家摩尔根运用假说演绎法通过实验证明了基因在染色体上D. 后来人们构建了DNA双螺旋结构的物理模型，并通过实验证明DNA是生物的遗传物质【答案】B【解析】孟德尔发现

16、遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词，后被约翰逊改称为“基因”，A项正确；萨顿运用类比推理法得出著名的萨顿假说：基因位于染色体上，B项错误；美国生物学家摩尔根运用假说演绎法用实验证明了基因在染色体上，C项正确；后来人们构建了DNA双螺旋结构的物理模型，并通过实验证明DNA是生物的遗传物质，D项正确。【点睛】易混点：萨顿利用类比推理法提出“基因位于染色体”的假说，而摩尔根利用假说演绎法证实基因位于染色体上。12.下列关于减数分裂的说法错误的是A. 减数分裂包括两次连续的细胞分裂B. 同源染色体的分离，导致染色体数目减半C. 染色体数目减半发生在减数第一次分裂的末期D. 联会后染色体复制，形

17、成四分体【答案】D【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】减数分裂时染色体复制一次而细胞分裂两次，A正确；由于在减数第一次分裂时同源染色体分离，末期分开的同源染色体移向两极，形成两个子

18、细胞，导致染色体数目减半，BC正确；染色体复制发生在间期，而联会发生在减数第一次分裂的前期，D错误。故选D。13.下列关于同源染色体的叙述，正确的是A. 同源染色体是由一条染色体复制而成B. 进行有丝分裂的细胞中一般不含同源染色体C. 联会的染色体一定是同源染色体D. 同源染色体的形态、大小一定相同【答案】C【解析】试题分析：由一条染色体复制而成的两条染色体，是姐妹染色单体，A项错误；一般的细胞进行有丝分裂时都有同源染色体，但是某些天然的含一个染色体组的单倍体生物进行有丝分裂时没有同源染色体，如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，有丝分裂时没有同源染色体，B项错误；同源染色体是指一条来自父

19、方，一条来自母方，且形态、大小一般都相同，在减数第一次分裂前期联会的染色体，故C项正确；同源染色体形态、大小一般相同，也有不相同的，如性染色体X和Y，D项错误。考点：本题考查同源染色体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14.关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是A. 有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂B. 有丝分裂中期和减数第一次分裂中期部发生同源染色体联会C. 一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上【答案】B【解析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1

20、）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：

21、着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体分离，减数第二次分裂后期也发生着丝点分裂，染色单体分离，A正确；减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，有丝分裂过程没有同源染色体联会现象发生，B错误；一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同，都是一次复制，C正确；有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体的着丝点都排列在赤道板上，D正确。故选B。【点睛】本题考查了减数分裂和有丝分裂各个时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规

22、律，能结合所学的知识准确判断各选项。15.下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述中，错误的是A. 精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的B. 一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子C. 精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂D. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞【答案】D【解析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：【详解】精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的，A正确；一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精细胞，经过变形形成4个精子，B正确；由上述分析可知，精

23、子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂，C正确；卵原细胞减数分裂时，细胞质虽然分裂不均等，但是细胞核基因是均等分配的，即等位基因进入卵细胞的机会是相等的，D错误。故选D。16.如图表示果蝇（2n=8）细胞减数分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是A. cd段各时期细胞的染色体数均相同B. 等位基因分离发生在de段C. bc段变化原因是发生了DNA分子的复制D. ef期的细胞含有2对同源染色体【答案】C【解析】分析曲线图：在细胞中，每条染色体上的DNA含量为1，在细胞分裂的间期，复制后变为2；当着丝点分裂，姐妹染色单体分开，每条染色体上的DNA含量

24、由2变为1。bc段形成的原因是DNA的复制；cd段可表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；de段形成的原因是着丝点分裂；ef段表示减数第二次分裂后期和末期。【详解】cd段可表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期，减数第一次分裂过程中染色体数是减数第二次分裂前期、中期的二倍，A错误；等位基因分离发生在减数第一次分裂过程中，即cd段，B错误；bc段变化原因是发生了DNA分子的复制，使一条染色体上由一个DNA变成两个DNA，C正确；ef段表示减数第二次分裂后期和末期，细胞中不含同源染色体，D错误。故选C。17.一对夫妇都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲，则他们所生的儿子

25、是色盲的概率是 ( )A. 1 B. 1/2C. 1/4 D. 1/8【答案】D【解析】本题考查遗传定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【详解】假设色盲基因为b，则该丈夫为XBY。妻子弟弟是色盲，故其父母为XBYXBXb，故妻子为XBXb概率为1/2,故该夫妇为XBYXBXb，儿子基因型为1XBY:1XbY，故所生的儿子是色盲的概率是1/21/2=1/4，C正确。故选C。18.红眼长翅的雌雄果蝇相互交配,子一代表现型及比例如下表:设控制眼色的基因为A,a,控制翅长的基因为B,b。亲本的基因型是

26、( )A. AaXBXb,AaXBY B. BbXAXa、BbXAYC. AaBb、AaBb D. AABb、AaBB【答案】B【解析】试题分析：红眼长翅的雌雄果蝇相互交配，在子代的雌蝇中，红眼:白眼1:0，而在雄蝇中红眼:白眼1:1，说明红眼对白眼为显性，且控制眼色的基因A、a位于X染色体上，进而推知亲本相关的基因型为XAY、XAXa；而长翅与残翅这对相对性状，在子代雌雄果蝇中的比例均为3:1，说明长翅对残翅为显性，且控制翅长的基因B、b位于常染色体上，进而推知亲本相关的基因型都为Bb。综上分析，两亲本的基因型为BbXAXa、BbXAY，B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查伴性遗传

27、、基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。19.在观察减数分裂各时期的特点时，实验材料选择恰当的是桃花的雄蕊蚕豆的雌蕊小鼠的精巢母鸡的卵巢A. B. C. D. 【答案】B【解析】桃花的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料，正确；蚕豆的雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料，

28、错误；小鼠的精巢是雄性生殖器官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，正确；母鸡的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，且数量较少，不宜作为实验材料，错误，故选B。20.下列有关性别决定的叙述，正确的是A. 初级精母细胞和精细胞中都含Y染色体B. 性染色体上的基因都与性别决定有关C. 含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D. 各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【答案】C【解析】有些生物的性别决定与染色体有关，与性别决定有关的染色体叫性染色体，与性别决定无关的染色体叫常染色体，性染色体是一对同源染色体，但是XY属于异型同源染色体，X

29、Y型性别决定的生物，雌配子都是含有X染色体的配子，雄配子中含有X染色体的配子和含有Y染色体的配子之比接近1：1，后代中的性别主要决定于哪种雄配子与雌配子结合形成受精卵并发育成个体。【详解】由于减数第一次分裂过程中同源染色体的分离，使精细胞中不都含Y染色体，A错误；性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因不决定性别，B错误；含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等，C正确；不是所有的细胞都具有染色体，如原核生物，不是所有的生物的染色体都具有性染色体和常染色体之分，如大部分植物都没有性染色体和常染色体之分，D错误。故选C。【点睛】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，学习的过程中要注意积累

30、，因为此类题目考查的范围比较广，需要考生记住一些特例进行判断，例如D选项，学习的过程中可能过多的注意了性染色体决定性别，实际上很多生物没有性染色体，例如豌豆。21.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，血友病为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是A. 短指的发病率男性高于女性B. 血友病女性患者的父亲和儿子都是患者C. 抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D. 白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现【答案】B【解析】1.伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交

31、叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。2.伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。3.常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病。4.常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。5.伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女。据此判断：【详解】短指属于常染色体遗传病，男性和女性的发病率相同，A错误；血友病是伴X染色体隐性遗传病，女患者的父亲和儿子都患病，B正确；抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，该遗传病的发病率女性高于男性，C错误；白化病是常染色体隐性遗传病，一般不会在一个家系的几代人中连续出现，D错误。故选B。【点睛】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及其特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。22.如图显示食种鸟类羽毛的毛色遗传图解，下列相关表述错误的是A. 该种鸟类的毛色遗传属于伴性遗传B. 芦花性状为显性性状C. 非芦花雄鸟与芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花D. 芦花雄鸟与非芦花雌鸟的子代雄鸟均为非芦花【答案】D【解析】分析题图：一对