1、人教版三年级英语下册第二单元教案课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第1 课时 总计6课时 主备人: 投放日期 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标: 1.能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。2能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听懂指令,按照指令的要求完成Point and say的内容。教学重点:掌握三会单词和句子。教学难点:能够理解和运用句型:Whos that man? Hes my father./ Hi,
2、Dad.并能够听懂、会说、理解句子: This is my friend, Amy.教学互动设计一.自学质疑:1.热身/复习(Warm-up/Revision) 师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。2.引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.二、小组学习,教师点拨1.以旧带新,学习新
3、知(Lets talk)(1)教师:呈现Mr Jones,问:Whos he?引导学生答: Hes Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句,巩固新知呈现男教师的照片,让学生练说: Mr is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片:Look, that is a man. Whos that man? an you gusss? 教师出示答案:Hes my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法,并扩展moth
4、er和mom对比学习。4.Lets talk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话,呈现新句型。(3)教学句子:Whos that man? Hes my father.(4)学生小组表演对话。三、学生展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示:表演对话。3.Guessing game:收集学生的爸爸照片,让学生猜一猜:Whos that man?是谁的爸爸,谁就快速回答:Hes my father.四、课堂检测1.Read and match.Man fatherMother momDad woman2.Think and matchWhos that man? Hi, Amy.Nice
5、to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too.Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第2 课时 总计6课时 主备人: 投放日期 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标:1.能够听、说、认读单词:woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型:Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。学习重难点:掌握三会单词和句子:woman,mother,mom.以
6、及Whos that woman? Shes a teacher.能够理解和运用句型:Whos that woman? Shes a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。教学具准备:教具学具图片和单词卡片教学设计一、自学质疑 Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.二、教师点拨,小组学习(1)呈现Mr Jones,师生对话:T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he
7、a man? S2: Yes, he is.T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.对比学习man和woman。(2)运用man和woman说My father is man. My mother is a woman.对比学习father和mother。 2.操练:让学生两人一组运用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.Free talk(1)呈现课文动画,教学本课。(2)听音,跟读。(3)分多种方法朗读,练习对话。三、学生展示 Shes my mothe
8、r./ Hes my father. 家庭照片介绍四、课堂检测1.Think and matchwoman fathermother dadmom manhe she2. Read and matchWhos that man? Shes my mother.Whos that woman? Hes my father.Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第3 课时 总计6课时 主备人: 投放日期 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标:1、能够听、说、读、写单词:ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单
9、词中的发音。学习重难点:掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学具准备:学具 字母卡 单词卡 教学互动设计一、自学质疑1.日常口语练习。2. .快速说单词:father-mother man-woman dad-mom二、小组学习,教师点拨1.Lets say:呈现Lets spell图画,让学生总结出四个单词的共同点: 2.学习单词:(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。(2)让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如:egg, Ted, hen等。3.小组汇报交流并总结。三、小结:a.每个单词中都含
10、有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。四、学生展示1. 呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。2.游戏:击鼓传花 谁拿到花,必须说出一个含有字母e的单词。3.学写单词,并指导学生描红。五、课堂检测1Read and choose.( ) (1) A. leg B. pen C. me( ) (2) A. he B. ten C. pencil( ) (3) A. red B. we C. Ted( ) (4) A. hen B. egg C. she2根据图片写出本课所学单词。(1) _(2) _(
11、3) 10 _(4) _Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第4 课时 总计6课时 主备人: 投放日期 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标: 能够听、说、读单词:brother.能够听、说、读句型:Whos that boy? Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运。学习重难点: 掌握三会单词和句子。能够听、说、理解句型:Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子
12、。教学具准备:学具图片和单词卡片教学互动设计一、自学质疑1.Lets sing!2.日常口语练习:This is my father. Hes Yao Ming二、教师点拨,小组学习1.呈现教师自己弟弟小时候的照片。问:Whos that boy? Guess, please!2. 呈现Lets talk对话动画。播放录音,学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习:brother, father, mother.3.Lets discuss(1)呈现对话:Is she your mother? Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother? Y
13、our father?展开讨论,说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子:Yes, she is. 并延伸到No, she isnt.Yes, he is./ No, he isn 三、学生展示:1. 两人一组,用自己家人的照片进行自由会话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、课堂检测1Read and choose.( )(1)-Whos that man? -_A.Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2.给句子排序,组成一个完成的对话。(1)S
14、hemy mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第5 课时 总计6课时 主备人: 投放日期 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标:1.能够听、说、认读单词:sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型:This is my family. This is my grandpa.并能够在具
15、体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。学习重难点: 掌握三会单词和句子。能够在具体的语境中灵活运用句型:This is教学互动设计自学质疑。1.日常口语复习:This is.2.复习man 和woman。二、教师点拨,小组学习1.呈现上节课的Lets talk,让学生听音,模仿、学说两遍。2.Lets play(1)呈现一些明星小时候的照片,然后问学生:Whos that boy/girl?(2)让学生进行猜测:Hes / Shes(3)学习新单词:sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, gran
16、dma多用于口语中) 一、2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片,在小组内向其他同学进行介绍。三、学生展示1. 学生小组合作,拿全家福照片进行会话表演。2. 让学生拿出自己的全家福照片,在小组内向其他同学进行介绍。谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant!四、课堂检测找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher3.China Canada Austrilia studentFeed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第6 课时 总计6课时 主备人: 投放日期
17、 2020年 4月26日一次备课二次备课Unit2 My family学习目标:1.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。 2.学唱歌曲I love my family.学习重难点:1.完成Start to read和Lets check部分的内容,了解Story time部分的小故事。2.正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。教学具准备: 课件等。 教学互动设计一.自学质疑二、教师点拨,小组学习1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音,让学生听2遍。3.学生回答教师的提问:a.Whos that woman? B. Is sh
18、e beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)并说说故事大概意思。 4.听录音,跟读故事内容。5.小组活动:小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。6.小组展示:小组上台表演故事,看看那组表演得好!三.学生展示1. Lets sing.2.Look and match.四、课堂检测1Form the sentences.(1)Who, that, man, is(?)_(2)is, She, sister, my (.)_(3) My, teacher, mother, is ,a(.)_2Read and choose.( )1.Whos that man?-_. A. Shes my mother. B.Hes my father.( )2. You can call your father daddy or _.A. dadB. mom( )3. _ is my brother. A. ThisB. WhatFeed-back:
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