中考语文考前强化训练主题的归纳和理解.docx

1、中考语文考前强化训练主题的归纳和理解2016年中考语文考前强化训练：主题的归纳和理解一、(2015山西)阅读下面文章，完成问题。描花的日子崔国伟这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。出不了门，一家人要围在一起。母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐

2、头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的，只为了这个冬天。父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲鼓励父亲画画看，

3、父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”猫一直没有

4、挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了!我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。1.纵观全文，第段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。你认为第段能否去掉，为什么?示例一：能删除。第段中有关四季的内容和

5、文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。示例二：不能删去。因为第段为全文奠定了感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文的“出不了门，一家人围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。解析本题考查重点语段的作用。解答的时候，可以从结构和内容两方面来思考。可以回答“能”或者“不能”，但都要结合文章的主要内容分析，言之有理即可。2.写出下列句子中加点词的含义。(1)她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。母亲和外祖母可以做她们最愿意做的事，描花。所以他们很高兴。(2)我发现父亲也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽

6、下来。父亲看到外祖母和母亲高兴，他就高兴;他能为家人做些事情感到高兴。解析本题考查对重点词语含义的理解。第(1)题，要解读出“高兴”的人母亲和外祖母高兴的原因;第(2)题，要解读出父亲“高兴”的原因。3.通读全文，简要概括外祖母的形象。外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。解析本题考查人物形象的分析。要概括外祖母的形象，就要紧扣文中对外祖母的描写。抓住她对“我们”的态度，她如何描花，又是如何把被猫弄脏的纸巧妙地变成一幅好画等细节，用准确的语言概括即可。课时讲解题型4.分析文章标题的作用。标题是行文的线索;概括了文章的主要内容;暗示了一家人和睦、幸福的生活;设置悬念，吸引读者

7、的阅读兴趣。解析本题考查对题目作用的分析。本文的题目是“描花的日子”，分析全文，文章描写的就是大家在一起“描花的日子”。这样就可以明确，这既是全文的线索，又是文章的主要内容。然后再从题目对文章主旨的作用和对读者的阅读兴趣的调动等方面去分析。课时讲解题型5.阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡中生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟

8、世界里，缺少与家人的交流和分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了分享彼此，痛苦了共同分担。解析本题考查对文章主题的拓展探究。要求考生结合材料，结合本文内容，谈谈对幸福的认识。先要明确文中所表现的幸福是什么，然后结合材料，找出它们的共同点，再结合生活实际谈对幸福的认识。二、(2015湖州)阅读下面这篇文章，完成题目。庄稼乡村程玉宇乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，

9、也奔流着芬芳的气息。难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片

10、纯粹的麦香之中。而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错!我儿种错!就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突

11、然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊

12、总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。乡村，是庄稼的乡村。而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。(选自到庄稼地里转转，有改动)1.本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。春：花

13、开溪香夏：麦黄蛙鸣秋：粮食丰收冬：雪野孕绿解析本题考查语段内容的概括能力。注意先根据季节找到相应的语段春段，夏段，秋第段，然后抓住相应的主要景物及特点，加以提炼。2.结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。(1)最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。“弹出”与前文的“突然”呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。(2)一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。“一片又一片”，与前面的“窜”字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动

14、感，表现出作者的赞叹和惊喜。(答出其中的两点，意思对即可)解析本题考查对词语运用的赏析能力。分析时应注意从词义、修辞、结构、思想感情等方面着眼思考，力求作答全面。课时讲解题型3.作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河?小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人(也给了乡村女孩儿一股灵秀之气)，表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。(意思对即可)解析本题考查作品思想感情的分析能力。站在全文中心的角度去思考，对家乡的热爱、赞美是主基调。课时讲解题型4.第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。本题分层赋分第一层：只关注文章语句表象，思维

15、单一肤浅。(1分)示例一：在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。示例二：庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡村是庄稼的乡村。第二层：思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。(2分)示例三：庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。示例四：庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。第三层：思维较全面，思考较深入，表述有条理。(3分)示例五：庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息，无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。第四层：思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。(4分)示例六：庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息;庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础，没有庄稼便