1、学年山西大学附属中学高二月考语文试题山西大学附中20172018学年高二第二学期3月模块诊断语文试题一、现代文阅读(26分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。唐人古体古体诗,亦名古诗、古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范
2、围上有较大的开拓,加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来,较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺捧场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王、孟、韦、柳,但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗
3、为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙唐选诗序),那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家,还说是“四唐古诗之望,可以略暗焉”(古诗选.五言诗凡例),显示出同一偏见。倒是明末许学灵在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见。 至于同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节
4、奏感和韵调感却很不一样。五言字少,念起来有一种安详舒缓的气度,近乎平时说话的语调;七言音促,上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何惑。窃比稷与契”(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看”(杜甫石壕吏)这样的句子,无论叙事还是抒情,口气何等自然平实,不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲,江头宫殿锁干门,细柳新蒲为谁颦”(杜甫襄江头),以至于“中兴诸将收山东,捷书夜报清昼同,河广传闻一苇过,胡危命在破竹中”(杜甫洗兵马)则不管是悲慨还是喜颂,是仄脚还是平收,念起来都有一种异乎寻常
5、说话的调门。抑扬顿挫,铿锵成韵。我国古代传统上有读诗和歌诗的区分,西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异,五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌,而五言诗在东汉叶以后即日渐脱离音乐,取得独立的发展,七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内,直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。(节选自陈伯海唐诗学引论,有删改)1. 关于古体诗,下列表述符合原文意思的一项是( )(3分)A.古体诗产生于唐代以前,在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后,逐渐走向衰微。B.古体诗的格律限制并不严格,因而形成了篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律的特点。C.古体诗在形
6、式上有四言、五言、七言、杂言等多种;唐人古体以五言、七言为主,更似绝句律诗。D.五七言古体至唐而新变,是多种因素作用的结果;唐人古体虽为“古体”,其实已与以往古风不同。2.下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析,不正确的一项是( )(3分)A.汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景,在作品表现范围上,不像唐人所作古诗那样开阔。B.就含蓄淳厚的作风而言,汉魏古诗略胜一筹;就表情达意的功能而论,唐人古诗则更具优势。C.唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整,有的继承汉魏古诗有意“反律化”。 D.两者各具特色,由汉魏古诗到唐人古诗,是变化,是拓展;一味地贬抑唐人古诗,失之偏颇。3
7、. 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3分)A.清王士禛对唐人五言古诗只认可五家,足见其偏见;明许学夷明察唐人五古特色,其观点可谓通达。B.本文第三段采用了对比论证的方法,明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。C.本文引用的语句分诗论和诗句两类,其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。D.白居易琵琶行中的“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”,抒情悲慨,读来抑扬顿挫,铿锵成韵。(二)文学类文本阅读(本题共3小题, 17分)阅读下面的文字,完成46题。路 遗刘怀远黄连婶平日不出门,但一出门,准是去借钱。本村几乎都借遍了,不好再向谁开口。即使有人主动借
8、钱给她,她也摇摇头,坚决地说:“不要,以前借的还没还上呢,已经拖累你们不少了。”黄连婶出了村,在路上走,后面有自行车的声音在响动,骑车人和黄连婶说话:“又要去王权村啊?”黄连婶出了村,苍白的脸红了红,朝那人点点头。王权村是黄连婶娘家的村,娘家哥多。不过去娘家多了,嫂子们也没好脸色。但毕竟是自己娘家,比借别人的心里踏实。骑自行车的人叫玉亮,下了车跟黄连婶说:“我带你一段路吧。”黄连婶说:“算了吧,你自己骑还这么大动静,哗啦哗啦直响。”玉亮看看自己的破自行车,嘿嘿地笑,手往怀里掏,说:“婶,我这里有几十块钱,你先拿去用吧。”黄连婶忙拦着说:“你帮我的还少吗?我自己命苦,不能总拖累你们。”“婶,我知
9、道您性格倔强,可我是外人吗?自家的远房侄子!这几年,黄连叔有病,您也够操心的了。”黄连婶说:“你惦记着婶,婶感激不尽,你家也不宽裕,我现在日子还能挺过去。”“好吧!”玉亮知道拗不过她,就说:“那我先走了。”玉亮骑上哗啦哗啦直响的自行车,骑得很慢,比黄连婶走得快不了多少。拐过一个弯,玉亮不见了。黄连婶走过拐弯处,见路中央有一叠钞票。黄连婶捡起来,数了数,不到100元钱。天呐,这是谁这么马虎,100元足可以买七八袋化肥,足可以给黄连买一个月的中药,足够在县中学读书的女儿两个月的生活费啊她往前后看,见不到一个人影。丢钱也太马虎了,玉亮也马虎,他在前面,愣没看到。黄连婶站在那里等了好一阵子,也没见有人
10、来找。她摇摇头,把钱装进衣兜,心想,会和找钱的人碰上的,就继续往前走。迎面开来一辆农用三轮车,在黄连婶面前停下来,开车的是屠户柳三。“嫂,你要去哪里啊?”“我去走个亲戚。”“哦,俺哥一个人在家呢?”“咋,你还怕他跑了?”柳三笑了,黄连终年躺在床上搂着药罐子,既不会跑,也不会怕谁偷。柳三说:“嫂,咱一起回家吧,有啥困难我帮你解决。”黄连婶说:“你也没开印票子的机器,每天起五更睡半夜的,天天杀猪再赶集卖肉,生意做得也挺辛苦的。”柳三说:“嫂啊,你不是困难到揭不开锅了,不会又回娘家的。好,你去吧。”柳三挠挠头,朝农用车上看看说:“我东西丢在集上了,得赶快回去拿。”说完,农用车冒了一溜黑烟,掉转车头跑
11、远了。黄连婶笑着摇摇头,心里说:“慌张鬼,掉转车头往回走也不带我一段路!”走出不远,黄连婶再次财运高照,又捡到一叠钱。拿在手上,油渍渍的,上面还沾有一星暗红的肉渣。回到村,黄连婶找到玉亮和柳三。不想二人矢口否认,都说没有丢钱。黄连婶说:“你们不是丢,是故意放在路上让我捡。”俩人都说:“俺俩是傻蛋啊?脑子有病啊?要是被别人捡去了咋办?”黄连婶的泪就要落下来了,说:“只要说钱是你们的,算我借的行了吧?”不管她怎么说,两人就是不承认,异口同声地说:“钱是你捡的,找不到失主就是你的。”黄连婶很无奈,两叠皱巴巴的钱像两块刚出炉的烤山芋,烫手。思来想去,黄连婶最后把钱交给村主任,让他给广播一下,找寻失主。
12、大喇叭里还没有广播,人们都知道了黄连婶捡钱上交的事。第二天午后,玉亮和柳三找了来,说:“既然您铁了心不要,这钱我们只好领回了。”黄连婶叹一声:“我只有用这个法子,才会逼你们出来承认。走,一起去村委会领回。”到了村委会,柳主任脸色酣红地躺在椅子上打盹。听黄连婶说完,柳主任打着酒嗝说:“你们都值得表扬,一边是慷慨助人,一边是拾金不昧。”黄连婶说:“场面话就不用说了,快把钱退给他俩吧。”柳主任不吭声,脸却更红了,反手把墙上的日历撕下一张,裁成两张寸宽的,把烟丝倒在印有“1989年”的一半上,在手上一扭一转,就成了一只大炮烟。点燃深吸几口,让自己隐藏在烟雾中才说:“上面总来人,村委会也没啥收入,今天李
13、乡长领几个人又来了,你捡的钱真是雪中送炭啊,我用它还了饭店的招待费还不够呢。”三个人一下僵在那儿,瞪出的眼白如晒在河滩上的鱼。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是( )(3分)A. 开头一段描写黄连婶在本村借钱几乎借遍了,即使有人主动借钱给她,她也摇摇头,表示坚决不要,表现了虚荣爱面子的一面。B. 小说两次描写玉亮所骑自行车的响声,从侧面表现了玉亮家庭也不宽裕;柳三借口东西丢在了集上,表现了柳三头脑灵活的特点。C. “既然您铁了心不要,这钱我们只好领回了”,玉亮和柳三的这句话表现了他们对黄连婶的帮助并非真心。D. 柳主任是上世纪八、九十年代农村一基层干部的形象,他收到黄
14、连婶送来的“路遗”后没有广播的根本原因,是村委会没啥收入,镇上的领导又经常来吃饭。5. 作品是怎样叙述拾遗的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。( 6 分)6. 作品为什么以村主任把黄连婶捡到的钱支付了招待费为结尾?结合全文,谈谈你的看法。( 8 分)二、古代诗文阅读(40分)(一)文言文阅读(本题共4小题,21分)阅读下面的文言文,完成1013题。 张守约,字希参,濮州人。以荫主原州截原寨。为广南走马承受公事,二年四诣阙,陈南方利害,皆见纳用,欧阳修荐其有智略、知边事,擢知融州。峒将吴侬恃险为边患,捕诛之。修复荐守约可任将帅,为定州路驻泊都监,徙秦凤。居职六年,括生羌隐土千顷以募射手,筑硖
15、石堡、甘谷城,第功最多。 夏人万骑来寇守约适巡边与之遇简兵五百逆战众寡不侔势小却。夏人张两翼来,守约挺身立阵前,自节金鼓,发强弩殪其酋,敌遂退。河州羌率众三万屯于敦波,欲复旧地,守约度洮水击破之,取窖粟食军。羌老弱畜产走南山,左右欲邀之,云可获万万。守约曰:“彼非敢迎战,逃死耳,辄出者斩!”鬼章围岷州,守约提敢死士鸣鼓张帜高山上,贼惊顾而遁,遂知岷州,降其首领千七百人。迁西上阁门使、知镇戎军,徙环州。慕家族颉佷难制,摇动种落,勒兵讨擒之,余遁入夏国。守约驻师境上,檄取不置,居数日,械以来,斩于市。从征灵武,至清远军,劝高遵裕令士众护粮饷,以防抄掠,不听,果以败还。守约有捍海南咸平之功,亦不录。
16、 进为环庆都钤辖、知邠州,徙泾原、鄜延、秦凤副总管,领康州刺史。夏人十万屯南牟,畏其名,引去。知泾州,泾水善暴城,每春必增治堤堰,费不赀,适岁饥,罢其役。或曰:“如水害何?”守约曰:“歉岁劳民,甚于河患,吾且徐图之。”河神祠故在南壖,祷而迁诸北,以杀河怒。一夕雷雨,明日,河徙而南,其北遂为沙碛。以龙、神卫四厢都指挥使召还,道卒,年七十五。(节选自宋史张守约传,有删改)7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )( 3 分)A夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔势小却B夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却C夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇
17、/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却D夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔/势小却8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )( 3 分)A荫,指庇荫,封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利。B金鼓,即四金和六鼓,是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓,代表行军与战斗的信号,“金”用以进众,“鼓”用以止众。C路,宋元时代行政区域名,是仿照唐代的“道”而置,初为监察区,后转为行政区。宋代的路相当于明清的省,元代的路相当于明清的府。D擢,拔也,指拔官,提升官职,后汉书公孙述传中有“程乌、李育以有才干,皆擢用之”,又如:擢引(提拔)、擢任(提
18、拔任用)、擢拜(提拔授官)等。9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)A张守约卫国戍边,恪尽职守。任广南走马承受公事,两年四次入朝陈述南方形势,都被采用;提拔为融州知府,捕杀峒将吴侬,扫除边境祸患。B张守约治军严明,禁杀无辜。河州羌人军队被击败后,老弱的羌人带着牲畜和财产逃命,张守约向全军发布严禁部下前往截杀、劫掠的命令。C张守约通晓边务,胆大心细。难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事,他率军征伐,将其斩首;高遵裕征讨灵武,不听他防劫劝告,结果兵败而归。D张守约足智多谋,出奇制胜。鬼章包围岷州,张守约率领敢死队在高山上击响战鼓,竖立战旗,虚张声势,贼兵惊慌得四处张望,仓皇
19、而逃。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 12 分)守约驻师境上,檄取不置,居数日,械以来,斩于市。或曰:“如水害何?”守约曰:“歉岁劳民,甚于河患,吾且徐图之。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)阅读下面这首宋诗,完成1112题。关河令周邦彦秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!【注】周邦彦(1056-1121):字美成,号清真居士,钱塘(今 浙江杭州)人。寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。11. 从上、下两阙的首句看,这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。( 6 分)12. 简要
20、分析作者在这首词中所表现的心情。( 5 分)(三)名句名篇默写(8分)13. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 长恨歌中描写钟鼓入耳,星月入目时,玄宗思念贵妃而彻夜难眠的句子是:_,_。(2) 自古有道“借酒消愁愁更愁”,“酒入愁肠愁更愁”。拟行路难中也有类似的句子,以表达诗人无法改变现实的无奈的句子是:_,_。(3) 书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是:_,_。(4) 梦游天姥吟留别中最能表现作者性格(或主旨)的句子是:_,_。三、语言文字应用(15分)14. 下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )( 3 分)恩施大峡谷是全球最长、最美丽的大峡谷之一,
21、这里千丈飞瀑流芳,百座独峰矗立,十里深壑幽长,秀色可餐,堪称生态游、休闲游的好去处。曾经一文不名的马云,经过自己的不断努力,创办了阿里巴巴,并且凭借他的毅力和才智,成为了中国年轻一代创业者的楷模。与做人一样,李天来对待实验同样谨小慎微。他说:“实验中获得的数据是要用来指导生产的,不能有差不多等情况出现。”2017年5月23日朴槿惠首登审判台庭审,与朴槿惠一同受审的还有乐天韩国会长辛东彬,以及与朴槿惠有着40年交情、“亲信门”事件的始作俑者崔顺实。在楚乔传的拍摄过程中,有工作人员表示,赵丽颖几乎不用替身。其中在拍和狼群搏斗的场景时,她身体多处受伤,人们对此不吝充满赞颂的溢美之词。这个新建的小区,
22、高楼林立,环境优雅,地上草坪泛着绿意,可是一些人贪图方便,行不由径,常常踩着草坪横穿而过,实在辜负了植草者的美意。A. B. C. D. 15. 下列各句中,没有语病的一句是( )( 3 分)A. 中央电视台各部门通力配合,携起手来联袂打造了中国诗词大会中国成语大会朗读者等优秀节目。这些节目得到社会各界的广泛赞誉。B. 坚持文化自信理念,秉持“服务青年成长推动社会进步”,中国青年报运用全媒体传播中华优秀传统文化,引领青年人树立正确的文化观和价值观。C. 据资料显示,因汽车事故而死亡的人当中,至少有70%是未系安全带的。由此可见,安全带是在汽车万一发生事故时,保护驾驶员生命的重要装备。D. 文章
23、能否发表不仅是写作水平高不高、看问题透不透的问题,而是编辑及其栏目需不需要的问题,而不知廉耻地抄袭别人的文章,那就是人品出毛病了。16. 下面说法不正确的一组是( )( 3 分)A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称,“衿”是古代衣服的衣领,“青衿”是周代读书人的服装,这里指代有学识的人。B.“谨庠序之教”中的“庠”“序”都是学校,商代叫“序”,周代叫“庠”;“因入京师,观太学”中的“太学”是古代设在京城的全国最高学府。C“睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔”中的“彭泽”“邺水”“临川”分别是指王维、曹植、谢灵运。D.“庖丁解牛”中的“庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字
24、,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如“弈秋”“轮扁”“盗跖”等。17. 下列各句中,表达得体的一句是( )(3分) A涂鸦之作,不值一提,还望诸位不吝赐教,指出我写作的问题。B虽然毕业已经好多年了,但班级的合影照我一直惠存到了今天。C正玩得高兴,小李因为优势先行退场,大家对他的失陪很惋惜。D日前登门拜访先生,很遗憾未遇,明天我会再次惠临贵府一叙。18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。( 3 分)批判性创新思维是实施创新驱动发展战略的基本思维方式。这是因为,一方面,创新的目标就是要解决问题。不仅要_,而且要解决国家发展问题和世界
25、复杂问题。要想创新地解决问题,首先必须创新地思考问题。创新思维方式是创新成功的必要条件。另一方面,_。没有正确分析问题,_。故批判思维是创新思维的基础。四、课外阅读(9分)19. 下列说中不正确的一项是( )(3分)A巴金,祖籍浙江嘉兴,原名李尧棠,是我国现当代著名作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。B巴金在文革后撰写的随想录,内容朴实、感情真挚,充满着作者的忏悔和自省,巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。C激流三部曲通过描写高公馆的由盛转衰及其分崩离析,反映了封建大家庭逐渐没落的过程,表现了封建专制制度必然崩溃的历史趋势,讴歌了青年们的觉醒和反抗。D就题材而论,巴金的长篇小说
26、以描写广阔的社会生活为主,带有强烈写实性和批判性。20. 下列说中不正确的一项是( )(3分)A家是中国作家巴金的代表作,为激流三部曲中的第一部,其他两部为春、秋。B小说描述五四时期成都高家公馆的大家族,主人公是觉慧、觉民、觉新。高老太爷是这个大家庭的权威。C觉慧是受过新思想熏陶的“新青年”,虽不满旧家庭的专制,但受封建礼教约束,养成了委曲求全懦弱顺从的性格,导致他的思想与行动总是矛盾。D觉民温和谦逊,但为了与琴姑娘的爱情和爷爷坚决斗争,离家逃婚,做了高家从来没有人敢做的事。21. 以下句子出自巴金家的是( )(3分)A我是青年,我不是畸人,我不是愚人,我要给自己把幸福争过来。B. 城外的人想
27、进去,城里的人想出来。C. 当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。D. 这个人也许永远不回来了,也许明天回来。五、作文(60分)阅读下面两段材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 每天5 点起床,晚上12 点休息。32 岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。他还有一个身份延边大学历史系的博士生,白天送快递,晚上一头扎进文献堆,在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。现在,他成为这个快递点的老板,被誉为国内学历最高的“博士快递哥”。 每年,北京大学保安队都有20 余名保安,通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。17 年来,北大保安队共走出了300 多名大学生。这些保
28、安大多来自农村,他们中有的取得了大专或本科学历,有的甚至考上了北大;还有的考上了重点高校的研究生,毕业后当上了大学教授。 以上两则材料给了你怎样的启发与思考?请选择其中一个角度写一篇文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。20172018学年高二第二学期3月模块诊断语文试题参考答案及评分标准1. D A项“逐渐走向衰微”无中生有;B项“因而”,强加因果;C项“更似绝句律诗” 没有依据。2. C C项“继承汉魏古诗”文中没有依据。3. C C项“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确,引 用的诗论部分,有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见
29、。4. B A项,“表示坚决不要,表现了虚荣爱面子的一面”由原文“但毕竟是自己娘家,比借别人的心里踏实”可知,她是不想给别人添麻烦;C项“表现了他们对黄连婶的帮助并非真心”错误,由原文“大喇叭里还没有广播,人们都知道了黄连婶捡钱上交的事”可知,黄连婶态度坚决,他们才被迫领回;D项,“没有广播的根本原因”错误,由原文可以知道,“大喇叭里还没有广播,人们都知道了黄连婶捡钱上交的事”广播了,但是钱没有还。5. 答案:用第三人称叙述故事,可以灵活自由地呈现小说情节。(2分)以“路遗”为线索叙述故事,使故事条理清晰,结构更加严谨。(2分)以对话的形式叙述故事,使人物形象更加鲜明。(2分)6. 答案:在人
30、物塑造上,黄连婶的形象与柳主任的形象形成鲜明对比,使黄连婶的形象更加丰满。(此处也可答“玉亮、柳三与柳主任形成对比,突出玉亮、柳三两人的美好品质”。)(2分)在思想内容上,这样写暴露并鞭挞了那个年代少数农村基层干部的不良风气,与玉亮等人形成对比,弘扬了正能量。(2分)在故事情节上,这样写使故事情节发生逆转,增加了故事的波澜。(2分)在艺术效果上,这一情节增添了小说的讽刺意味。(2分)7. D8. B “金”用以止众,“鼓”用以进众。9. C 依据原文,慕氏家族只是被张守约捉拿,被斩首的是逃到夏国的部落余众。10.张守约在边境上驻扎军队,下军令追捕不舍,过了几天,用枷锁拘捕来,在街市上斩首。解析
31、:“取”(抓捕,追捕),“置”(动词,放弃),“居”(动词,停留,引申为“过了”),“械”(名词作动词,用枷锁拘捕),“斩于市”(状语后置,于市斩)。每处1分共5分,句意1分。有人问:“怎么对付水灾?”张守约说:“饥荒之年役使民众,比水患还要厉害,我将慢慢想办法解决。”解析:“如何”(把怎么办,可译为 “对付”),“歉岁”(收成不好的年份),“劳”(使动用法,使劳累,可译为“役使”),“且”(副词,“将要”),“图”(动词,设法对付,可译为“解决”)。每处1分共5分,句意1分。11.答案:是以时间推移为线索写的。(2分)上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时(2分);下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。(2分)12.答案:作者在词中表现了思家、孤寂的心情。(2分)上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”(1分);下阕写作者本
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