小学一年级语文教案字与拼音二.docx

1、小学一年级语文教案字与拼音二小学一年级语文教案：字与拼音（二）教学目标：1、学习声母、拼读音节、拼音识字。认识7个整体认读音节，认识三拼音节。2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。引导学生自主探究。3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。教学准备：师生共同准备拼音卡、生字卡。第一课时一、导入新课：复习，认读带调韵母。认读生字：八(b）、爬（p）、妈（m）、浮(f)。这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友：b、p 、m 、f。二、谈话：1、学习声母b。（1）（挂图演示）丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。小朋友们看看丁丁在做什么？丁丁听广播多认真啊！广播的播声母就是b。

2、板书：b（2）范读b，声母读得轻又短。指名读、评读、齐读。（3）b像什么？还像什么？自己尝试编顺口溜后交流：我听广播b b b。2、学习声母p。（1）谈话：小朋友们，你们知道吗？冬冬是个懂事的小孩子。她经常帮助妈妈做家务。看看她在做什么？（2）范读p。（用纸放在嘴前发p，要学生注意老师在发p时会怎样。）纸条怎么会动呢？（双唇闭拢，突然双唇放开送气。）练习发音、个别读、小组读、齐读。（3）怎样记住p?拼音小魔术：b翻个跟头就成了p。3、学习声母m。（1）谈话：丁丁和冬冬是好朋友，他们在一起玩什么呢？（2）范读m，双唇闭拢，让气从鼻子里出来。生练读。（3）m像什么？交流：两扇小门m m m。4、学

3、习声母f。（1）谈话：图上画了什么？（2）范读f，上牙放在下唇上，突然放开送气。生练读。（3）f像什么？交流：一个拐棍f f f。伞把儿朝上f f f。5、小结：读这四个声母时要注意轻、短些。三、活动。1、火车到家了游戏。快速准确地开火车读声母。2、课间休息。在火车开了的歌曲中学生跳一跳、读一读。四、交流。1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。2、师范拼读b。顺口溜：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。3、看图拼读：b b b b 。引导学生观察：声调不标在声母上。四、练习。自制拼音卡。小组内交流读一读。第二课时一、导入。谈话：生字和拼音是一对好朋友。这几个字小朋友谁认得：大、土、泥、绿。二、

4、谈话。学习声母d。图，谈话演示：小马由远及近得得跑来。小朋友们看到了什么，听到了什么？范读d。d就是马奔跑的声音，发d时，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放开就能发出这个音。生练读。引导记忆字形，交流后汇报。字形小魔术：b转个身就成了d。、学习声母t。谈话：图上画的是什么？t的形状像什么？范读t音。生练习发音。、学习声母n。（）谈话：图上画的是什么？你有什么好办法记住n？（）范读n,舌尖顶住上牙床，让气流从鼻子里出来。学生练习发音。、学习声母l。谈话：图上画的是什么？像什么？范读l。生练读。三、活动。我是小老师，争做老师，领读声母。四、交流。、示卡片：大-d 土-t 木-m 立-l的-d 里-l 你-

5、n 乐-l小组内自读，交流读。读完后指名当小老师领读。五、练习。、猜字游戏：左半圆是什么？雨伞把儿是什么？一扇小门是什么？一根小棒是什么？你还能说一说这样的字谜请伙伴猜一猜吗？、拼读练习。可以不出现汉字。如：mi-ninu-lu nu-lu。第三课时导入。读字：个（ge）、课（ke）、河（he）。在这几个字的音中发现你的新朋友了吗？这是我们今天要学习的三个声母。要读得又轻又短，一齐读。自学。三幅小图既表示读音，又提示字形。聪明的小朋友可以想一想大家可以怎样学字母。小组合作学习。谈话。生汇报自己掌握的拼音知识，教师适时点拨。、学习声母g。结合图可帮助学生记忆字形：一只白鸽ggg。字拐弯g g g

6、。范读g。舌根高抬、憋住气流，然后突然放开。拼读：ge 、 ge 、 ge、 ge。学习k h。（方法同上）发音指导：k发音和g基本一样。但在放松舌根时要运气。h是摩擦的声音。指导交流顺口溜：蝌蚪咬草k k k，一把椅子h h h。小结：这三个字母的发音要领。活动。找朋友。师说声母，学生在自己的卡片中找出来。谈话。1、两拼音练习。Ga ge gu ka ke ku ha he hu。2、学习三拼音。（1）师示范拼读。先读声母g，再读介母u，紧接着读a，由慢到快，连成一个音节。学生反复练习拼读。体会声母轻、介母快、韵母响，三音连读读得快的拼读方法。(2)练读gua的四声，注意调号应标在韵母上。练

7、习。1、听、读、拼音节。刮风的刮，萝卜的萝，多少的多，脱下的脱。2、给下面的字找朋友：国 花 火 瓜。hu gu gu hu第四课时一、导入。1、认读学过的声母，重点练习g、 k、 h。2、拼读音节：ga ge gu ka hu g h k l n。认读生字：鸡、七、西。二、谈话。1、看图，图上画的是什么？范读j，发音部位在知面。生练读。2、你有什么好办法记住q?3、学习q x，方法同j。交流顺口溜。如：大个j，气球q，叉子x 。练习拼读。鸡-j 七-q 西-xj- j q-q x-x区分比较：前者是声母，读音轻短。后者是音节，声音响亮。三、活动。回家游戏。结合拼读练习题区分声母与音节。师让学

8、生带上拼音卡片，找对后领小朋友读一读。四、教学j q x 与相拼省写上两点的规则。1、读顺口溜：j q x真顽皮，见了鱼眼就抹去。让学生体会因为抹去鱼眼的鱼还是鱼，而没有变成乌鸦，所以还读而不读u。2、拼一拼。g h kq j x 请小老师领读。3、练习三拼音节。家 j-i-a-ji 下 x-i-a-xi虾 x-i-a-xi 卡 q-i-a-qi?五、练习。1、超级小考官。快速准确拼读。如：q、g、 lu、 x、 j、 x。2、第28页练习题2：比一比。第五课时一、导入新课。1、卡片导入，复习学过的声母、音节。2、认读祖、册、色三个字。可以让认识的学生带教。3、找出新朋友z c s。二、谈话。

9、1、学习声母z及整体认读音节zi。（1）示图一：丁丁在做什么呢？（写字）（2）把写字的字读成一声，轻短一些，就是我们今天学的声母z，板书：z。师范读，生练读，指名读。（3）z像什么？你怎样记住它？（像个数字2，zzz）（4）出示音节卡：字-z，指导学生观察与z的不同之处。告诉学生：zi是整体认读音节。i在这里不读衣，它不和z相拼，而是和z在一起组成一个音节，作为整体来认读。读音上要重一些，长一些。（5）练习zi的四声。小鸟吱吱叫的z；仔细听讲的z；写字的z。2、学习声母c、s与整体认读音节ci si。方法如上。交流顺口溜：半个圆圈c、c、c；半个8字s、s、s。练习ci、si四声时，注意对学生

10、进行口语表达能力的训练。如：蚕宝宝叶的丝可以什么呢？小结：z、c、s是平舌音。三、活动。摆一摆、读一读。用手中的卡片组成本节课学过的字母与音节，读一读。四、练习。指导学生正确拼读词语。1、生自己练习，再同桌交流。2、指名读，小老师领读。第六课时一、导入新课。1、师生对口令：2字z、半圆c、蚕吐s，都是平舌音，我们记得准。2、指名认读整体认读音节zi、ci、si。二、对话。1、教学声母zh、ch、sh、r。（1）图一：图上画的是什么？织毛衣的织读得轻些、短些，就念zh。范读，用手势帮助学生示范舌位。教顺口溜：小椅子一靠，舌头翘。说说zh像什么？怎样记住它？（2）图二：启发学生理解图意：小刺猬，靠大椅，弟弟坐着吃东西。模仿听读。同桌互读，讨论。（3）图三：启发学生看懂图意、交流学习。小狮子、靠大椅，这个字母就是sh。指导发音、交流方法。（4）图四：教学顺口溜红日高高照，苗苗长出来。练习发音。2、比较：z c s和zh ch sh r；总结：zh ch sh r是翘舌音。3、学习整认读音节zhi chi shi ri。（1）在zh ch sh r的后面加上i这几个音节也和zi ci si一样也叫整体认读音节。（2）照汉字带读。（3）练习四声。三、练习。1、学说绕口令：s sh s,sh sh sh,shsshshs,sshshssh。2、小组内互相检查读一读。