四年级上册《道德与法治》教学工作计划.docx

1、四年级上册道德与法治教学工作计划四年级上册道德与法治教学工作计划本学期我承担四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿章。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科

2、科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、教学目标1.通过第一单元与班级共成长的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立一起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元为父母分担的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过

3、第三单元信息万花简的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美山水、丰富物产，认识为家乡做出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。第一单元 为父母分担教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关

4、心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦第二单元 我们是一家人单元教材分析

5、第一单元围绕“我们一家人”，编排了“读懂彼此的心”、“让我们的家更美好”、“弘扬优秀家风”三课内容。引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。单元教学目标1、学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福家庭责任感。4.

6、了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。重难点1.学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。2学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。3.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。学情分析经过年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。课时安排1.读懂彼此

7、的心 2课时2让我们的家更美好 2课时3.弘扬优秀家风 2课时第三单元 与班级共成长教学目标1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。教材分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班

8、级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期

9、。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强 热爱班级的情感。教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，

10、并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。第四单元我们是班级的主人-、教学目标:1行为习惯:学会运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事务2知识技能:了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序，知道班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。3过程方法:在活动中了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。4情感态度价值观:感知民主讨论对处理班级事务的重要意义，形成合作探究解决生活困难的意识。二、教学重点、难点:重点。了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事务。难点。知道

11、班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。三、制定依据:1.内容分析:本课是部编版道德与法治四年级第一学期第四单元第11课。它和第10课选举产生班委会同属第四单元“我们是班级的主人”。从单元题目不难看出，这-单元主要是从学生身边出发，让学生感知感受班集体，学会集体意识、遵守集体法则。引导学生学会运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义，形成合作探究解决生活困难的意识第一课是让学生了解班委会的公平产生原则，然后进入第二课，进一步明确民主的重要性，在学生了解民主，接受民主的基础上学会遵守规则，合作探究。本课与一二三年级的校园生活

12、、我们的班级、我们在公共场所、我们的学校相呼应，与第三单元“与班级共成长”是递进关系，让学生通过一系列的活动自主探究感受集体生活，了解公共法则，学会在集体中生活。2.学情分析:班集体对于学生来说并不陌生，从幼儿园开始，甚至可以说班集体是孩子生活和接触最多的地方，在每个孩子心中，自己的班级都是十分重要的，无论是有意识还是无意识的，对于孩子来说，班集体的影响也是深远的。现在的孩子们，对社会的接触可以说是从班级开始的，班集体教会孩子的对孩子将来在集体中的生存是十分重要的。经过前面三年的了解与积累，孩子们对学校、公共场所、学校生活都有了一定的学习与积累，但不能否认，一些孩子对于集体中应该遵守的规则依旧

13、不明晰，民主意识也比较薄弱。四年级的孩子已经会明辨是非，应该让孩子了解民主讨论的重要性，学会运用民主讨论的方式解决问题。但在此基础上，孩子们依旧容易出现矛盾，本课还使孩子要学会坚持原则，合作探究。四、课前准备:学生课前完成课前预习案%准备课件、课堂练习案和.课后拓展训练案第五单元同伴与交往教学目标:1情感与态度:感受与朋友和谐相处带来的乐趣。2行为与习惯。通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3知识与技能:懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。懂得在与同伴发

14、生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。4过程与方法:用在情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。二、教学重点、难点:重点:感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。难点:掌握化解冲突和矛盾的方法。三、制定依据:1.内容分析:2学情分析:从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的学生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，些学生为了引起大家的关

15、注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。从学生的社会环境与生活基础来看,独生子女特有的任性、骄横霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。教学重难点:重点:感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。难点:掌握化解冲突和矛盾的方法。五年级道德与法治教学计划指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解

16、和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设三、常规教学教学目标1.通过第一单元感受家乡文化关心家乡发展的教学，中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新

17、世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。2.通过第二单元骄人祖先灿烂文化的教学，教材包合了“美丽文字民族瑰宝”、“古代科技耀我中华”和“传统美德源远流长”这三个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断奋进的精神动力。让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。3.通过第四单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢

18、于探索具有_的社会主义进道路的方法，增加学生爱国情怀。4.通过第四单元多样文明丰富多彩的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。5.通过第五单元爱护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。6.通过学习第六单元人类世界美好未来的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。