科技兴趣小组活动记录汇总.docx

1、科技兴趣小组活动记录汇总活动时、可第一周活动地点 各班教室参加成员科技兴趣小组学生活动内容观看地震的知识活动 过 程小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。 三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：普通家庭 平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震 时应急使用，是自己不被困死）等。掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发 生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、咼效、有序地逃生， 从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。最后， 我们观看地震观察台。在那里我们了解到：其实地震也是可以测出的，例如 险测深井中的

2、氮含量就有可能测出（注意 有可能”）某地会发生地震。活动小结通过观看活动学生们充分认识到掌握逃生的重要性和必要性，掌握基本 的逃生技能和方法，树立珍爱生命，预防为主的安全意识。在危险面前要遵 守纪律、团结协作、听从指挥、服从安排，做到遇事不慌，头脑冷静。真正 提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，确保灾害降低到最小 限度。活动时 弟四周 、/工祎环上 科技活动至I 沽动地点间参加成 科技兴趣小组学生员活动内 食品卫生知识容食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不 仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗 干净，不仅可能染上疾病，还可能造

3、成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。 如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。活尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶 动 等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。过 不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引程 起中毒。警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用 后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水活动 通过学习，学生的个人卫生好了许多。学生吃零食的现象少了许多。锻小结炼身体的学生越来越多了。参加成 科技兴趣小组学生员活动内 制作

4、万花筒容1、 在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的 碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透 明的碎胶片，（最好用手工剪切一些具有几何形状的-不一定需要规则的形 状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可 以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）2、 万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律 向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆 好。程 3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的

5、圆孔作目镜。4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是 美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万 花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。活动小结快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的 神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看 见外面的景色呢时间第七周g 占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容带电的气球活 动过程1、 将两个气球分别充气并在口上打结。2、 用线将两个

6、气球连接起来。3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可以 吸在头发上。4、 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。5、 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板 上。活动效 果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上 了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。时间4第八周g 占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容热胀冷缩活 动过程1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡 就很容易打开了。2、 学生说说其中的原理。3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题

7、。活动效 果学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。时间4第 九周g 占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容光的折射活 动过程1、 、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看 起来好像被折了一样。2、 让学生说说这是怎没回事。3、 通过实验证明光的折射。4、 应用折射解决生活中的问题。活动效 果由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着 清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。时间4第 十周g 占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容科技小制作活 动过程1、 制作太

8、阳能2、 学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。3、 动手制作。4、 成果展示。活 动效 果通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培 养了动手能力。时间4第十一周g :占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容声的传播活 动过程1、 学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。2、 教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、 固体都能作为传播声音的介质。3、 让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。活 动效 果学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月 球的宇航员靠什么来交谈。时间4第十二 周占f 、也科

9、 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容沸点活 动过程1、 谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包 液体沸腾时的温度称为它的沸点。2、 学生实验，各种液体的沸点是不一样的。3、 教师小结。活 动效 果实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。时间Z第 十三 周第 j占f 、地科 组技活 口 h动室 别科技辅 导教 师高喻 参 小组成加人员 员活动内 容潜望镜活 动过程1、 讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。2、 学时制作潜望镜。3、 展示潜望镜。4、 根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。活 动效 果学生制作的潜望镜不但复合光反射原

10、理，而且造型也特别有创意。时间第地 十四点 周也科 组技活别科技辅 导教 师高喻 参 小组成加人员 员活 动内 容无影灯活 动过程1谈话引入。影子是怎样形成的？影子是光照射物体形成的。2、 观察等光线的影子。谈自己的发现。3、 交流发现：影子中部特别黑，四周稍浅。4、 质疑，这是怎么回事。活 动效 果带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。时间Z第十五 周第 j占f 、地科 组技活别科技辅 导教 师高喻 参 小组成加人员 员活动内 容无影灯活 动过程1、 实验探究，a把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。进 行观察。b点燃两支、二支、更多支。2、 观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。3、 制作无影灯。活 动效 果学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的 创意。时间第 十六 周g :占f 、也科 技活 动室组别科技辅 导教 师高喻参 加人员小组成员活 动内 容认识科学家活 动过程1、 搜集关于科学家的资料。2、 学生汇报他们的事迹、3、 学生谈听后的感受野4、 谈自己的理想、活动效 果学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献， 树立了热爱科学的观念。