初中物理力学知识板块分类复习题.docx

1、初中物理力学知识板块分类复习题专题一：运动和力：（运动、速度、力的概念和分类、牛顿第一定律、二力平衡）一、运动：1、概念：物体 的变化叫机械运动，简称运动。物体位置不变化叫静止。2、判断：物体是运动还是静止，跟选取的 有关。3、快慢速度：公式： ，单位： 。1m/s= km/h。4、匀速直线运动物体沿直线、快慢不变的运动（最简单的机械运动）。隐含条件：1）速度不变；2）动能不变；3）可能不受力或受平衡力作用；4）运动状态不变。5、测量：直接测量频闪摄影法；间接测量测量长度和时间。涉及：1）长度测量：长度单位：主单位： ；常用单位： 。测量工具刻度尺（使用）“观”、“放”、“看”、“读”、“记”

2、。2）误差，不可避免，但可减小。方法之一：多次测量求平均值。二、力的概念：1、力就是物体间的 。理解：1）一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引、排斥等作用叫做力。力不能脱离物体而存在，当讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。2）只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。（相互作用力，在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上牛顿第三定律）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3）力一般用字母F表示。力的单位是牛顿，简称牛，符号N。2、力的作用效果 ：力可以使物体发生 。力可以使物体的 发生改变。（

3、运动状态改变包括：静止到运动，运动到静止，运动方向改变、运动快慢改变）。3、力的三要素：力的大小、方向、作用点。（力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果。）用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。三、力的分类：（按性质分类）【重力】由于地球的吸引而使物体受到的力。（考作图、计算）1）施力物体是 。2）单位： 。3）大小（计算公式）： 。g= 。4）方向：总是 的。（考点：重垂线与重力方向一致的直线）5）作用点重心。寻找重心：对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在

4、球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） 抛出去的物体不会下落； 水不会由高处向低处流 大气不会产生压强；【弹力】物体由于发生 而受到的力。大小与 有关。力的测量弹簧测力计：1）原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。（或者说，在弹性限度内，弹簧的形变跟受到的拉力或压力成正比）2）使用：（要领校正调零 、 轴线方向、靠线读数 、不超量程）【摩擦力】两个相互 的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 相对运动的力。1）分类：A、静摩擦两个相对静止的物体间产生的摩擦。B、滚动摩擦：一个物体在

5、另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。C、滑动摩擦一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象。产生的力叫滑动摩擦力。实验探究影响摩擦力大小的因素：方法： ，原理： 二力平衡条件。结论：与接触面的 ， 。公式：f=N。2）方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。3）改变摩擦的方法：增大摩擦：使接触面更 ；增大 。减小摩擦的： 变 摩擦为 摩擦；加 使接触面变光滑。四、运动和力的关系1、实验基础伽利略“斜面小车实验”：阻力对物体运动的影响2、运动定律牛顿第一定律（也称“惯性定律”）：一切物体在不受到外力作用时，总保持 运动状态或静止

6、状态。简单记忆：物体不受力，静者恒静，动者恒动。3、揭示本质：（考试难点）1）惯性物体保持 不变的性质。惯性是物体的一种固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小是由物体的质量决定的，与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关，物体的质量越大惯性越大。2）力是使物体运动状态发生 的原因；而不是维持物体运动的原因。4、两个区别：1）惯性和力的区别：力是一种相互作用，有施力物、有单位；而惯性是一种性质，没有施力物、没有单位。不能说“受惯性作用”。2）惯性和惯性定律的区别：惯性定律是描述物体运动规律的，而惯性是物体本身的一种性质；惯性定律是有条件的，而惯性是任何物体都具有的。5、二

7、力平衡：1）概念：平衡物体保持静止或匀速直线运动状态。平衡力平衡的物体所受到的力。2）条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。概括：等大、反向、同物、共线（四个条件缺一不可、同时满足）。【运动与力的关系】：物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为0运动状态不变保持 保持 力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力 合力不为0运动状态改变合力方向与运动方向一致： 加速合力方向与运动方向相反： 减速合力方向与运动方向有夹角：转向力是改变物体运动状态的原因【直击中考】【运动和速度】习题：1、一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图1所示的位置左

8、右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需_h2、用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，图2所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等，由照片可知，球做匀速直线运动，球的速度越来越大（全部选填“甲”或“乙”）。 3、如图3所示，物体A的长度是cm。4、“神舟七号”在发射升空的过程中，宇航员相对于 固定座椅是 的（选填“运动”或“静止”）。飞船搭载的“五星红旗”展示在太空，它的质量将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。飞船在太空中通过把信息传输到地面指挥中心（选填“无线电波”或“声波”）。在飞船关闭发动机后绕地球飞行时，如果在舱内进行下列实验，与在地面相比，其中最难完

9、成的是 （填字母）：A用温度计测温度；B用显微镜观察洋葱表皮；C用漏斗、滤纸过滤，除去水中的泥沙；D.用天平称量物体的质量。5、汽车在平直公路上匀速行驶， 在图4所示的四个图象中，能正确表示汽车速度与时间关系的图象是【 】【力的概念】习题：6、图5中的情景表示了力的作用效果，其中图_主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_主要表示力能使物体发生形变。(选填:“A”、“B”、“C”或“D”) 7、重10N的物体漂浮在水面上静止不动，请在图6中作出物体所受力的示意图。8、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是【 】A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火

10、箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球9、如图7所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是【 】 【力的分类】习题：10、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终落向地面，这是由于受 作用的缘故。11、下列事例中，属于运用了重力方向的是【 】B用力拉弹簧12、图9所示的弹簧测力计的示数是N。13、如图10所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。14、我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电

11、路，有电流流过我的身体，这说明我的内芯是 体；我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为摩擦。15、如图11所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是【 】16、以下安全提示中与摩擦力知识有关的是【 】A.请驾驶员系好安全带 B.雨天路滑，驾驶员小心行驶C.天干物燥，注意防火 D.在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外17、如图12所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）18、 如图13甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧

12、测力计，可测出木块受到的摩擦力。（1）此实验的目的是：研究 。（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速地拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。（3）在13图乙中，D是一个电动装置，它可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点： 。【运动和力的关系】习题：19、质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动。如图14所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是A、只有甲 B、只有乙、丙 C、只有甲、丙 D、甲乙丙均有可能20、如图15是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁

13、场在金属球的表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。则地球仪悬空静止的原因是A只受到磁力的作用 B. 由于惯性的作用C没有受到重力的作用 D. 磁场的磁力和重力相互平衡21、2009年5月7日晚上，在杭州发生一起恶性交通事故，引起社会的反响。三位青年在杭州文二西路上飙车，撞死过斑马线的行人，经公安交警部门认定，是一起由于汽车严重超速行驶造成的交通事故。行驶的汽车刹车后，不能立即停止运动，这是因为【 】A力是维持物体运动的原因 B汽车受到重力 C汽车具有内能 D汽车具有惯性22、物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中，涉及到惯性知识的是A输电铁塔下挂有“严禁

14、攀爬” B汽车的尾部标有“保持车距” 【 】C商场走廊过道标有“小心碰头” D景区水池边立有“水深危险” 23、拔河比赛中，运动员常穿上比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，这主要是为了 A. 使运动员具有惯性 B. 使运动员拔河时更省力 【 】C. 增大运动员与地面的摩擦 D. 增大运动员与地面间的压力24、如图16所示，是某同学在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是【 】 A王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用B张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用C刘珏同学在单杠上做引体向上，当他静止不动时，单杠的给他

15、的拉力和他的重力是一对平衡力 D李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，势能最大25、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方都提出了很多观点，小张把他们的观点归纳整理如下表，你认为正确的有： 。（只填序号）正 方反 方观点1、两个物体相互接触，就一定有力的作用。2、两个物体相互接触，但不一定有力的作用。3、两个物体不接触，一定没有力的作用。4、两个物体不接触，也可能有力的作用。5、力不能脱离物体而单独存在。6、力可以脱离物体而单独存在。7、力的产生总涉及两个物体。8、一个物体也可以产生力的作用。9、力是维持物体运动状态的原因。10、力是改变物体运动状态的原因。26、生活中许多看似不同的现象，往往

16、有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识： 汽车刹车后慢慢停下来 用手把飞来的排球扣出去，手感到痛 箭射出后，能在空中继续飞行 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事 例共同揭示的科学知识例一和力可以改变物体的运动状态例二 27、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图17所示。根据图象可以判断A0 5s内，小车的平均速度是0.4m/s B07s内，小车的平均速度是1.5m/sC2s5s内，小车受到的合力不为零 D5s7s内，小车受到的

17、合力不为零28、如图18甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。由图象可知A当t=2s时，物体保持静止 B只有当t=4s时，物体作匀速直线运动C物体受到的合力为4N D物体受到的摩擦力为4N 29、在实验室里，小明和同学们做如图19所示的实验。他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，接着在不同材料的水平表面上继续运动。实验完毕后，同学们讨论时提出了一些问题，请你帮助他们回答：（1）为什么要让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下？答：_；（2）小车在运动过程中受力是否平衡？答：_；（3）小

18、车在水平平面上运动的全过程中，三次克服阻力做的功是否相等？答：_ _。（填：“相等”、“不等”或“无法判断”）专题二：质量和密度、压强和浮力、一、质量和密度：1、物质观宇宙是由 组成的，物质由分子组成的，分子由原子组成的，原子由原子核和 组成，原子核由质子和 组成，质子或中子由夸克组成。（宇宙无穷大，物质无穷小。天体距离尺度： 光年 ，分子大小尺度： ）2、质量物体所含物质的多少， 用m表示。1）性质：质量是物体本身的一种属性。一般不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变。2）单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t 、 g 、mg 3）测量托盘天平（是 杠杆）的使用方法：“看”、“放”、

19、“调”、“称”、“记”。“看”：称量和分度值。“放”：水平放置、游码回零。“调”：调节螺母（一次平衡）。“称”：左物右码。镊子加减砝码，调节游码，直到平衡（二次平衡）。“记”：M物=M砝+M游3、密度单位体积的某种物质的质量。用表示1）实验基础同种物质的质量跟体积成正比关系。质量/体积=常数2）规律与公式： 变形： 、 3）单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。换算：1g/cm3=103kg/m3 水的密度为1.0103kg/m3=1g/cm3，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0103千克。4）测量：A、原理：=m/V B、方法与步骤：用天平测液体和烧杯的总质量m1

20、 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V； 称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V 【直击中考】： 30、图20中所示的各种物体不论它们的状态、形状、位置怎样变化，它们各自所含物质的多少是_的（a）冰块熔化成水 （b）泥团捏成泥人 （c）宇宙飞船飞向月球31、在测量盐水密度的实验中： （1）甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和盐水的质量，操作情况如图21甲所示，其中错误的是（a）_ _（b）_ _。（2）乙同学操作正确，测得烧杯和盐水的总质量为120克后，把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分（如图乙所示），量筒中盐水的体积为_毫升，测量烧杯和杯中剩余盐

21、水总质量时，所加砝码和游码位置如图丙所示，那么量筒中盐水的质量为_g，由此可算出该盐水的密度为_kg/m3。 图21甲 图21乙 图21丙32、某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用粗绳扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的托盘中称质量上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是_（填序号）二、压强与浮力：1、压力垂直作用在物体表面上的力。1）压力并不都是由重力引起的，通常把物

22、体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = G 物2）作用效果使物体发生形变：与 的大小和 的大小有关。引出“压强”概念。2、压强作用在物体单位面积上的压力。用符号p表示。 压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。1）、计算公式： 单位： A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=gh2）增大、减小压强的方法：（通过插图考查，多出现在选择题）增大压强增大压力或减小受力面积。减小压强减小压力或增大受力面积。3、液体压强1）实验结论：液

23、体的压强只与液体的 密度 和 有关。2）计算公式： 3）液体压强与深度关系图象：4）应用连通器（含义、原理、应用）A、洗手池下的回水管管内的水防止有异味的气体进入室内B、水位计根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少C、水塔供水系统可以同时使许多用户用水D、茶壶制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。E、过路涵洞能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。F、船闸可以供船只通过4、大气压强空气受到重力作用，且具有流动性，在空气的内部向各个方向产生的压强，简称“大气压”或“气压”。1）著名实验马德堡半球实验和托里拆利实验。前者证明了大气压的存在。后者测定了大气压的数值：1

24、标准大气压=760mmHg=1.01105Pa，即P0=1.01105Pa。 依据原理：“大气压与液体压强相平衡”。2）大气压强的数值是 的，受高度、纬度、气候、天气等因素的影响。比如：高度增加气压减小，晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。气压对液体的沸点有影响，都是气压增大，沸点 ；气压减小，沸点 。高压锅的原理。5、流体压强：1）实验规律：流体压强与流速成反比关系：流体流动时，流速大的地方压强 ，流速 的地方压强大。2）应用：飞机的升力。【直击中考】：33、如图22所示的四种现象中，属于减小压强的是：（ ）34、如图23所示的实例中，不属于连通器应用的是（ ）35、一个球，先后在盛有不

25、同液体的容器A、B、C、D中保持静止的情况。如图24所示，四个容器中的液体到容器底面的距离相同。哪个容器底面受到的液体压强最大（ ）36、如图25所示，一个普通农民发明了塑料袋的小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能（ ）A减小对手的压强 B减小对手的压力C增大对手的压强 D增大对手的压力37、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图26所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方38、一头质量为6103kg的大象，每

26、只脚掌的面积为600cm2，它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为 Pa.若大象抬起一条腿，如图27所示，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。(g取10N/kg) 图27 图2839、如图28所示，物体A与B用细线连在一起，漂浮在水面上。如甲图，当把绳剪断，B下沉到容器底部，乙图中的水面比甲图中容器的水面下降了10cm，容器的底面积为。则乙图比甲图中容器底所受水的压力减少了_N。（）40、如图29所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方 小,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故。41、小华发现轿

27、车的外形类似于飞机的机翼如图30所示，则轿车在快速行驶过程中，车上方空气的流速 车下方空气的流速，因而车上方气体的压强 下方气体的压强，从而减小了轿车对地面的压力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）42、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图31甲、乙所示的实验。（1）实验能够得到的结论是： 。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示的实验。41、在1个标准大气压下，水的沸点是100，气压越高，沸点也越高。小敏在实验室观察水的汽化现象时，发现水沸腾后，温度计内液面稳定在图31所示的位置，该温度计的示数为_ ，由此可知

28、：小敏所在区域的大气压强_ （填“高于”、“等于”或“低于”）1个标准大气压。42、发生在山区的大地震，往往会形成很多堰塞湖，这些堰塞湖随时有溃堤的可能，严重的威胁着下游群众的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已达到55 m，水的密度为1.0l03 kg/m3，g取10 N/kg。 (1)求上述情况下湖堤底部受到的水的压强。 (2)假设该湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大压强都是6 105 Pa，那么，最多还能允许水面上升多少米？6、浮力浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力。1）方向：竖直向上。施力物液体（或气体）。2）实验规律阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，

29、浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。公式：F浮=G排=液gV排3）影响因素：浮力大小与液体的 和排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。1）轮船：采用“空心法”使它能排开更多的水。2）潜水艇：通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇自身的重力，从而使它上浮、下潜和悬浮。（自身浮力不变）3）气球：充入密度比空气小很多的气体，浮力大于重力而升空。4）飞艇、热气球：加热使空气体积膨胀使密度减小而升入高空。4）浮沉条件：由浮力和重力的合力决定。即： 浸没在液体中的物体，受到竖直向上的浮力F浮，同时还受到竖直向下的重力G，而这两个力的合力决定着静止在液体中的物体如何运动。F浮G下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G 液物 液 物5）计算浮力方法:称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力） 状态法：漂、悬浮：F浮=G (二力平衡求浮力；) 规律法：F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，已知m排 或V排时常用。） 根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）【直击中考】：43、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与