五年级上册句式练习.docx

1、五年级上册句式练习五年级上册句式练习班级 姓名 一、修改病句。一、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 二、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 3、听了这段报告，使咱们知道了许多道理。 4、冬季，寒风咆哮着拂面而来，吹得人瑟瑟颤栗。 五、这种不珍惜粮食，任意浪费是可耻的。 六、即便你是天才，却一样离不开教师的培育教育。 二、按要求改写以下句子。一、刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。（改成被字句） 二、太阳出来了。（改成拟人句） 3、主席台上响起了掌声。（改成夸张句） 4、我对教师们的勇敢从心底里感到无穷的佩服。(改成双重否定句) 三、将以下陈述句改成反问句。一、犯了错误就不

2、敢向教师、同窗承认，这不是一个少先队员应有的态度。 二、没有革命先辈的流血捐躯，就没有咱们今天的幸福生活。 3、小玲取得的优良成绩正是她勤奋学习的结果。 4、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 四、将以下反问句改成陈述句。一、咱们若是没有老百姓的支持，能有今天那个局面吗？ 2、 在人类古老的长河中，有哪个民族能像中华民族如此拥有如此丰硕的书法至宝？ 3、来日方长，又何须在意这病中的分分秒秒呢？ 4、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的乐趣啊？ 五、缩句。一、在农人们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 二、隐蔽在芦苇丛里的咱们看见船上载着许多货物。 3

3、、三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启发。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中组成了一幅美好非常的图案。 六、改直接引用为间接引用。一、赵王告知蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 二、刘萍告知教师:“这次的中队会由我来主持。” 3、武松道:“这可奇怪了!你不肯卖酒给我喝。” 4、蔺相如说:“秦王我都不怕会怕廉将军吗？” 七、用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。一、 困难再大。 咱们要按时完成任务。 二、这使我看到自己的毛病。 这使我熟悉到不下苦功难成大业。 3、咱们坚持植树造林。 咱们使那个地址变成了绿色公园。 4、咱们没有教师的耐心帮忙。咱们没有这么大的进步。 八、写出以

4、下句子的修辞手法。一、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ）二、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）3、对呀！我什么缘故不能够弄一个不是成衣的时装展呢？（ ）4、它好肥，整个身子仿佛一个疏松的球儿。（ ）五、咱们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（ ）六、你明白这是谁的新书吗？是我的！（ ）7、古老的村落沉沉如睡了。（ ）八、当轻风吹过柳梢，当清风拂过明月，当暴风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？（ ）九、给句子填入适合的关联词。一、（ ）鲸的体形像鱼，（ ）许多人管它鲸鱼。二、为了拖住仇敌，七连六班的五个战士（ ）痛击追上来的仇敌，（ ）有打算地把大量仇敌引上了

5、狼牙山。3、小玉脚扭伤了，小刚（ ）安慰她，（ ）嘲笑她是个瘸子，真是讨厌。4、叙利奥（ ）自己吃苦，（ ）让父亲过于疲劳。五、下学后，咱们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读课外书。六、（ ）让我选择一样东西供自己在旅途中娱乐，我（ ）选择一本书。7、（ ）在如何的境遇里，咱们（ ）应该有梅花的天性才好。一、将以下陈述句改成反问句例：阅读了长城，我受到了教育。阅读了长城，我怎能不受到教育呢？一、读了桂林山水一课，我加倍酷爱自己的祖国。二、那个地址的工作这么重要，我不能离开。3、那个故事使我感动流泪。4、这本书是你的。五、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱六、孙悟空想，不能让妖怪出来作怪。二、将反问句

6、改成陈述句一、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？二、莫非咱们播下的种子可不能在自己学生的身上开花结果吗？3、教师对我的教诲，莫非我会忘记吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇迹吗？五、这时天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？六、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！三改成双重否定句一、 我对教师们的勇敢，从心底里感到无穷的佩服。二、每一个人都喜爱他如此的小孩。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。四仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。 在短短的40多天内，侵华日军

7、把35万中国人杀死了。 在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。一、因为它含有兴国安邦的意义，因这人们称它为“兴安岭”。二、 蒙蒙小雨淋湿了妈妈的头发。3、 两个间谍拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。4、 鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小衡宇都罩在柔软的芦花里。五、 太阳猛烈地照着，他满身晒得黝黑发亮。六、 武松打死了这只大虫。7、 我不警惕折断了蝴蝶的一只翅膀。五把句子改成转述的方式。一、 我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”二、 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就能够够支持着归去了。两位好心的先生，我真不明白怎么感激你们！”3、凡卡在信中写道：

8、“我在给您写信。祝您过一个欢乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜爱小孩。那个人，你看见没有？”五、陈红告知精湛：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”六、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”7、王宁说：“我要像小明那样关切集体。”八、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”九、 父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，那个地址的工作这么重要，我不能离开。”10、李涛报名时对教师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”1一、江姐回答说：“上级的姓名地址，我明白，下级的姓名地址，我也明白。可是”1

9、二、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”六指出以下句子所用的修辞方式：一、蟋蟀在平台上抚琴。（ ）二、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）五、我端起搪瓷碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）六、小鸟好肥，整个身子仿佛一个疏松的球儿。（ ）7、小青石看见了许许多多人的脚，它感觉很愉快。（）八、威尼斯小艇行动轻快灵活，恍如田沟里的水蛇。（）九、父母的钱，莫非咱们就能够够随意乱用，随意浪费吗？（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）1一、山风梳理着

10、他蓬乱的头发。（ ）1二、葛洲坝真好象一名仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )14、是谁制造了人类的文明？是劳动人民。( )1五、他们仿佛借居在人家房檐下的燕子。( )1六、每一根柱子都在哆嗦，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）1八、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）1九、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）2一、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）2二、敬爱的周总理啊！难忘您那活泼的笑声，难忘您那

11、活泼的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那正大光明的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）24、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？（ ）2五、什么花儿秋季阵阵香？什么鸟儿秋季排成行？桂花秋季阵阵香，大雁秋季排成行。（ ）七用修辞方式写以下句子。一、教师不辞辛苦，用心血培育咱们成长。用比喻手法：二、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：3、我感觉那个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：五、树叶很绿。用夸张手法：六、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、那个地址很适合

12、鸟儿生活。用比喻的手法：八、颗颗水珠在荷叶上转动。用比喻的手法：九、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：10、春天来到了。用拟人手法：1一、小鸟在筑巢。用拟人手法：1二、长江口若悬河地奔流到大海里。用拟人手法：13、广场上的人超级多。用比喻手法：14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：小学语文总温习（句式转换）一、扩句和缩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的大体上，加倍准确、生动、鲜明。例：春天盛开花朵。（扩句）朝气蓬勃的春天处处盛开鲜艳的花朵。缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最大体的成份，使句子

13、更让人容易明白得。例：五年级的同窗兴高采烈地观看年级组足球竞赛。（缩句）同窗观看竞赛。一、小鸟唱歌。（扩句） 二、教师批改作业。（扩句） 3、战士们守卫边疆。（扩句） 4、强烈的阳光热辣辣地照射着广漠的田野。（缩句） 五、一匹匹骏马在漂亮的大草原上飞快地奔跑。（缩句） 六、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的明珠。（缩句） 二、“把”字句变“被”字句： 例：他关上门。（把字句）他把门关上了。（被字句）门被他关上了。练习：把下面句子改成“把”字句、“被”字句。一、一群蚂蚁吃了一条大青虫。 二、解放军叔叔战胜了洪水。 3、泪水湿润了他的眼睛。 三、反问句、陈述句和双重否定句之间的转换：陈述句是用来讲明

14、事实的句子。它的后面用句号表示，语调一样是平的。反问句是用疑问的形式表达确信的意思，答案就在问句当中。双重否定句是利用两个否定副词来表达确信含义的句子。反问的形式比陈述句语气更强，更能引发人们的试探，双重否定句是不容质疑的。例：周围围黑洞洞的，还不容易碰鼻吗？ 周围围黑洞洞的，很容易碰鼻。 周围围黑洞洞的，可不能不容易碰鼻。陈述句与反问句彼此变换：一、咱们必需要明确目标，脚踏实地地学习。 二、做情形不能半途而废。 3、我忘不了童年的一件件趣事。 4、人莫非能够没有一点精神吗？ 五、咱们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 六、浪费时刻莫非不确实是浪费生命的表现吗？ 反问句和双重否定句彼此转换：一、这比山

15、还高，比海还深的情谊，咱们怎能忘怀呢？ 二、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？ 3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 4、没有太阳，就没有咱们那个漂亮的世界。 五、玉澜堂庭院里的海棠花开得可不能不旺。 六、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。 四、第一人称直接表达改成第三人称间接转述：二者的句式不同，标点不同，表达的情感也有所不同，但意思是大体相同的。例：小明对我说：“我礼拜天要去北京旅行。” 小明对我说，他礼拜天要去北京旅行。练习：直接表达与间接转述彼此变换。一、一名台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 二、小红说，她是少先队员，帮忙他人是应该的。 3、教师

16、告知刘强，他曾经也犯过错，但更正了。他叫刘强也和他一样知错就改。 4、小明快乐地告知妈妈：“我被评为了校三勤学生。” 五、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还知道了时刻一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。” 六、王小明对李芳说：“我要向你学习，做一个对社会有效的人。” 7、鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。” 五、其他类型的转换：一、例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。（改）每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。(1)我第四次到西湖畔，领略了一个“绿”字。 (2)妇女们在端午节前一天就把浸泡过的糯米，用一张张手掌般宽的竹叶包起来。 二、例：漓江的水真静啊！（改）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。(1)六一儿童节的节目真出色啊！ (2)火烧云的转变真多啊！ 3、例：没有太阳，就没有咱们那个漂亮、可爱的世界。（改）有了太阳，才有咱们那个漂亮可爱的世界。(1)不认真学习是不可能取得好成绩的。 (2)没有铁一样的纪律，就没有如此威武的革命军队。 4、开狗洞的国家是狗国。 楚国开了个狗洞让我进去。（推）楚国确实是狗国。(1)上等人访问上等的国家，劣等人访问劣等的国家。 我最不顶用，是劣等人。 (2)教师爱学生，学生尊重教师。 我是六年级学生。