苏科版八年级物理下第十章压强和浮力教案最新教学文档.docx

1、苏科版八年级物理下第十章压强和浮力教案最新教学文档八年级物理教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 学生姓名家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课本、报刊

2、杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 授课教师要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练

3、看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

4、二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 班主任上课时间月 日 时 分 时分主任审批授课标

5、题第10章压强和浮力学习目标1.梳理压强和浮力的基本概念和基本公式2.强化对基本概念的记忆和对基本公式的变形与应用3.了解各公式的基本实验流程重点难点1.各概念和公式之间的联系和区别2.计算型题目的准确快速解答固体压强例1.画出下列各图中物体对表面的压力示意图。物体对水平面的压力 物体对斜面的压力 物体对竖直墙壁的压力【解析】压力的方向都垂直于受力面且指向受力物体思考：压力的作用效果与那些因素有关1.当人们在松软的雪地上行走时，为什么会在雪地里留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在雪地上自由地滑翔？2.一支一端削好的铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头，两个手指的感觉一样吗？为什么？3.某研

6、究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，思考了上述两个问题后，设计了如图所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个相同的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是： 【解析】当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是： 【解析】当压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【知识点一：压强的定义与表示方法】1.压强的定义 【解析】压强是反应压力作用效果的物理量，定义为单位面积上受到的压力大小2.压强的方向 【解析】压强的方向是垂直于受力面且指向受力物

7、体3.压强= ，P= ，P表示： ，F表示： ，S表示： 【解析】压强=压力/受力面积，P=F/S，P表示压强，F表示压力，S表示受力面积4.在国际单位制中力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 简称 ；符号 【解析】国际单位制中力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa例2.下列说法中正确的是( ) A压力越大，压强一定越大B受力面积越小，压强一定越大C受力面积变小，压力也变小，压强一定变小 D压力不变，受力面积越大，压强一定越小【解析】压强的大小是压力与受力面积的比值，单独说压力越大或单独说受力面积越小，都不能得出压强越大的结论，因此A、B

8、不正确；而压力和受力面积均变小时，也不能得出其比值的变化情况，因此C不正确。例3.将如图所示的木板，从中间切开分成相同的两块，并将其中一块按照图中所示放在另一块的上面，则长方体对水平桌面的前、后两次压强之比P1P2为 ( )A.21 B.12C.11 D.14【解析】可设左图情况下木板的压力为F，受力面积为S，压强则为p1=F/S,右图情况下木板的压力为F，受力面积为S/2，压强则为p2=2F/S，P1：P2=1：2【知识点二：增大和减小压强的方法】从影响压力的作用效果的因素出发，思考增大和减小压强的方法1.增大压强的方法：压力一定时， （增大/减小）受力面积受力面积一定时， （增大/减小）压

9、力2.减小压强的方法：压力一定时， （增大/减小）受力面积受力面积一定时， （增大/减小）压力液体压强活动一：探究液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。活动二、探究影响液体内部压强大小的因素你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？(1)如图，物理学中常利用 来测量液体的压强(2)该实验应采用什么科学方法： (3)完成以下实验过程并记录分析实验现象：比较(a)(b)两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的 有关比较(

10、e)(f)两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的 有关比较(c)(d)(e)三幅图，你还可以得出什么结论总结：液体内部朝各个方向都有_，且同一深度,液体内向各方向的压强都 同一液体内部的压强随着深度的增加而_液体内部的压强还与液体密度有关，在不同液体同一深度处，液体的密度越大,压强_液体压强的定量计算：由于在液体内部同一深度处，液体向各个方向压强的大小相等。因此，只要算出液体内某一深度竖直向下的压强，就可以知道液体在这一深度各个方向的压强大小。如图，设水面下h深处有一面积为S的圆面，它所受到的压力是其上方圆柱形水柱所产生的。这个水柱的体积：V=Sh水柱的质量：m=水柱对底面的压强： 上式为

11、液体内部压强的计算公式，其中，的单位为kg/m3,h的单位为m例4.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，假设试管底部与桌面之间的接触面积不变，则水对管底的压强将( )，试管底对桌面的压强将（ ）A.逐渐变大 B.逐渐减小 C.不变化 D.先变大后变小气体压强活动一：估测大气压的值科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：1. 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 2.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动

12、时，记下弹簧测力计的示数为F牛顿3.用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为a厘米，注射器上标注有V立方厘米4.大气压强的表达式为p= 5.同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有： 这将使得所测大气压强 （偏大或偏小） 这将使得所测大气压强 （偏大或偏小）活动二、流动的气体或液体的压强与流速大小有什么关系？ 把纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹起，你看到了什么？现象： 活动三、液体的沸点与液体上方的气压的关系？在教室里用酒精灯对烧杯中的水加热至沸腾，用温度计测出沸水的温度t1再在海拔较高的山上用酒精灯对烧杯中的水加热至沸腾，用温度计测出沸水的温度t2比较它们的大小关系气压越大，沸

13、点 ；气压越小，沸点 （越高或越低）厨房里的 就是利用这一原理来工作的。【总结】1.通常把具有流动性的液体和气体称为 。2.流体压强与 有关,流速越大，压强 ；流速越小，压强 。浮力活动一：利用乒乓球、烧杯完成以下实验，观察分析实验现象【分析】浸在 或者 里的物体受到液体或气体的托力，这个力称为浮力。浮力的方向总是 。活动二、影响浮力大小的因素1.如图A所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力2.如图B所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数3.如图C所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计

14、的示数，记录你看到的现象和数据4.如图D所示, 将圆柱体浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计的示数，与圆柱体浸没在纯水中的示数比较，记录你看到的现象和数据 8N 6N 4N 3N（l）比较图B和图C得到的结论：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积 （有/无）关（2）比较图C和图D得到的结论: 物体所受浮力的大小与液体的 有关总结：浸没在液体中的物体受到浮力的大小与 和 有关。活动三、阿基米德原理探究浮力的大小的测量方法（1）如图（a）所示，用弹簧测力计测出金属块的重力G物（2）如图（b）所示，用弹簧测力计测出空桶的重力G桶（3）如图（c）所示，在溢水杯中装满水（4）如图（d）所示，把金属块浸没在溢水

15、杯的水中,当水停止外流时读出弹簧测力计的示数G物,算出金属块受到的浮力F浮=G物- G物（5）如图（e）所示，用弹簧测力计称出装有水的桶的重力G桶，算出物体排开液体的重力G排=G物-G桶（6）比较F浮与G排的大小总结1.浸在液体中的物体所受浮力的大小等于 这一规律最早由阿基米德发现，故称 2.表达式：浮排液 3.阿基米德原理说明：浮力大小只与 有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体形状无关【归纳1】物体的浮与沉和浮力的关系当物体浸没时：（漂浮、悬浮、下沉）如果F浮G，则物体 如果F浮G，则物体 如果F浮=G，则物体 当物体部分浸入时，F浮=G，则物体 【归纳2】物体的浮与沉和物体密度的关系对实心物体而言，根据阿基米德原理可得：F浮=液gV排 ，又因为G=mg=物V物g对于浸没的物体而言：V排=V物1.若 ,则F浮G，物体下沉2.若 ,则F浮=G，物体悬浮在液体中任何深