六年级英语unit1教案.docx

1、六年级英语unit1教案 【课题】Unit1 How can I get there?【计划课时】6课时 【本课课时】第一课时【教学目的】1.能够掌握四会短语：science museum, post office,bookstore,cinema,hospital 2.能运用句型Where is the cinema?Its next to the bookstore.进行简单交流。 3.能够独立制作地图并运用所学的知识进行交流。4.听懂、会唱歌曲Where is the hospital?【教学重点】本课时的教学重点是掌握四会单词和短语【教学难点】正确书写和掌握四会单词museum, ho

2、spital, cinema及其发言。 【突破重难点】采用反复操练，对话练习，突破重点【教学用具】 1.本课时的课件 2.录音机和本课时的录音带。 部分的单词卡片和图片。【教学过程】Greeting to the students,和大家一起分享暑假的快乐生活，从而引出今天的地点话题。教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is the Iibrary? Where is the park? Where is the museum? Where is the museum? Where is the post office?.教师播放歌曲Where is the hospital?学生

3、先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如;hospital.然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。Lets learn教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：Where are they?学生回答:They are robots.教师：Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教师利用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读science museum.可采用分步合读的方法提醒学生注意science museum的发音。教师板书词组science museum,并分解读音指导学生练

4、习书写词组。教师拿出一封信，说I want to post the should I go?学生回答：Post office.教师板书post office.教师利用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写。教师出示新华书店的图片，问What is it?学生回答：新华书店。教师继续：Its a can buy books in the bookstore.教师板书并教读单词bookstore.教师请一名学生装作生病的样子，说：He is should he go?根据学生的回答出示单词卡片hospital,带领学生读单词，拼单词。教师板书该

5、单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生脱离书本拼读单词。教师在黑板上画一个框，将hospital,post office,bookstore,cinema,science museum,zoo,park,Iibrary,school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图。教师翻开其中一张卡片说：Guess,What is it?当有人猜出是电影院时，老师教单词cinema.可用拆分来教。老师示范朗读，学生跟读并拼写该单词教师问：Where is the cinema?教师翻开旁边的书店卡片，帮助学生回答：Its next to the bookstore.。教师继续利用卡片反复操练句型：

6、Where is.?Its教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练，如： Post office, post office, where is the post office? Next to the hospital.Hospital,hospital,Where is the hospital?Next to the cinema.Make a map and talk教师让学生利用写好的单词卡片设计本市的规划图，并请一位英语基础较好的学生和教师示范对话。S:There is a pet hospital in my city. T:Where is it? S；Its near

7、the park.教师将学生分成六人一组，可在组里选几名学生当问路者，选出几名学生来回答。配合表演。教师将本课的单词卡片hospital,cinema,post office,bookstore,science museum分上下两行贴在黑板上。教师说第一行中的hospital并且大拇指向下，学生就说第二行中正对hospital 的单词。教师请学生现在方框里填上单词或词组，再根据所填写的地图进行描述，The post office is near the museum等。 and extension学生背诵并抄写本课时的四会单词做相对应的配套练习。板 书 设 计Unit1 How can I

8、get there? science museum? post office？ bookstore? Where is the cinema? hospital? Its next to the bookstore. 【课题】Unit1 How can I get there?【计划课时】6课时 【本课课时】第二课时【教学目的】1.能听、说、读、写四会主要句子：Where is the museum shop?/post office? Its near the door/next to the museum.并能在情景中正确运用。2.能够理解句子：What a great museum! I

9、s there a ?Where is it?3.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。【教学重点】四会句型：Where is the?Its near/next to/behind【教学难点】 能够运用所学句型进行简单交流和讨论。【突破重难点】采用点拨法，引导法，讨论法。【教学用具】1.课件和相关图片 2.本单元A Lets learn部分的单词卡片。【教学过程】教师出示城市分布图，一边让学生指出几个已学建筑的地理位置，一边说出相关的英语单词。如：公园park, 图书馆library 动物园zoo 学校 school.然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。如：公园，公园pa

10、rk. 图书馆，图书馆，library.师生进行问答练习。T:Where is the park? S:Its near the zoo. T:Where is the library?.根据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。如： Where is the board? Its near the blackboard. Where is the blackboard？ Its on the wall. Where is the wall? Its near the door.Lets talk教师指着城市分布图中的博物馆和学生交流。T：Look! A talking robot! D

11、o you like robots? S:Yes. T:Lets go to the museum and have a look.教师板书museum,采用拼读法，提醒学生注意发音。适当配备图片。如天安门两侧的历史博物馆，军事博物馆等图片。 快速出现单词卡片，复习朗读上节课学的四会单词。教师利用城市分布图问：Where is the museum shop?引导学生回答：Its near the door.教师板书句子。教师指旁边的post office图片问：Where is the post office?引导学生回答：Its next to the museum.教师根据地图前后距离操

12、练next to/near/behind/等方位介词的用法。注意区分next to 和near.如：T:Where is the bookstore? S: Its next to/near/behind播放Lets talk的部分录音，学生跟读，教师适当解释学生不懂的地方，如：What a great museum!然后把学生分成两大组分角色朗读对话。 教师出示Lets talk 部分的图片，请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测学生表演对话。学生指着地图说:There is a museum.继续问学生;Is there a museum?帮助学生回答：Yes,there is.鼓励学

13、生讨论将陈述句变为一般疑问句的方法，并一起得出结论。教师依据地图上的地点名词带领学生操练句型。如：Is there a zoo? Yes, there is. Is there a park? No, there isnt.Lets try教师引导学生看这部分的问题，然后播放录音，学生带着问题听录音，选择正确的答案。3. Practice教师将全班分成几个大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：Where is the museum shop?Its near the door.句子，各组的地点不同，学生依次将纸条上的话悄悄传小去，请每组的最后一名学生大声地说出他所听见的句子，看哪组说的句

14、子又快又准确。教师准备一个盒子，里面装有写着地点名词及方位介词搭配地点名词的小纸条，通过击鼓传花的形式传递小盒子，音乐停止，拿着盒子的学生从里面抽取纸条给大家看，并根据纸条上的内容对话。如（museum shop） (near the door) Where is the museum shop? Its near the door.4. Consolidation and extension老师出示陈述句，学生改写成一般疑问句并回答。背诵Lets talk 的内容并完成相应练习。板 书 设 计Unit1 How can I get t,here?Where is the museum sho

15、p?Its near the door.Where is the post office?Its next to the museum.Is there a? Yes,there is./No,there isnt. 【课题】Unit1 How can I get there?【计划课时】6课时 【本课课时】第三课时【教学目的】1.能够听，说，读，写单词：crossing, turn, left, straight, right.。2.能够听，说，读，写短语;turn left ,turn right ,go straight3.能偶运用所学句型和地图当一个小导游。【教学重点】学生掌握四会单词和短语。【教学难点】单词straight的拼写及发音。【突破重难点】反复朗读，情景表演，合作交流【教学用具】1.课件2.各种地点的图片，小喇叭，彩旗，蒙眼布 3.录音机和磁带【教学过程】Greeting to the students.教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。如：T: Is there a cinema? Ss: Ye