人教版历史必修2《近代中国经济结构的变动与发展》word课堂实录1.docx

1、人教版历史必修2近代中国经济结构的变动与发展word课堂实录1必修一第三单元复习近代西方资本主义政治制度的确立与发展（课堂实录）广州市第一一三中学 许缨师：好，上课！同学们好！生：老师好！师：今天呢我们复习一下必修一第三单元。刚才已经把学案发给大家了，大家呢，这节课我们就围绕这个学案进行复习。嗯，这里呢，我想，今天就不按学号进行提问，我想，分成四大组，然后，凡是你会回答的你就回答，然后报上你的学号，这个学号呢你如果回答对的就加正字，几个正字就是几个优，哪一组得的优多哪一组就是得胜方，呐，一哥就是帮自己积累分数，也是帮自己的组积累分数，看看谁第一。好不好？生：好。师：今天我们学习的第三单元课题是

2、什么？生：近代西方资本主义政治制度的确立与发展。师：对，好。这个单元四课书，四个国家，英国、美国、德国和法国。嗯，学起来，我发现有些同学觉得很难记，而且它这个制度变来变去，比较复杂，怎样记忆，怎么样整理这些知识呢？我希望通过这节课，大家能有所收获。嗯，这一课呢，我们看一下，我想用比较复习法来帮助大家整理这些知识。嗯，这课主要讲17到19世纪欧洲和美洲国家资本主义经济发展比较迅速，然后出现了新兴资产阶级。为了维护他们的利益，他们与旧的封建势力或殖民势力进行斗争，革命成功之后，往往通过立法的方式来建立他们自己的制度，维护他们的利益，来促进经济发展。在这个过程里面，我个人觉得，用比较法比较好。一种是

3、横向比较。所谓横向比较，就是在同一时间里面，各个国家他们的政治制度有些什么特点，通过比较把他们的异同点找出来，把他们的时代特征找出来。然后就是纵向比较，跟我们第二单元的古希腊古罗马他们的民主、法律制度相比较，看看近代英国美国如何继承如何创新，后面的19世纪中后期又在英国美国基础上又怎么继承和有所变化。如果把这其中发展变化的脉络找出来的话呢，那我们前面学习的世界史政治制度概念就比较容易沟通了。然后再跟中国，中国你又可以进行，叫什么比较？横向，横向比较。所以呢，我觉得呢，学会这种比较法来学历史呢，最大的用处。然后，比较是为了什么呢？在比较中，发现时代特征，发现发展的趋势。好，我们现在来看看，这里有

4、个表格（投影），就是这个单元里面四个国家的主要政体，大家可以商量一下，填一下这个表格。看看，用两三分钟，大家可以先独立思考，填一填，然后跟旁边对照一下，看看哪些同学最快拿出完整的答案出来。（巡视学生）建立标志那里要标上时间，那些主要的法律文件和宪法文件是什么时候制定的，政治制度那里呢要注意一下，有些国家不但有中央政府里面那种政治体制，还包括中央跟地方关系那种制度，那些制度是什么，也把它填上去。（巡视学生做题）填完就主动举手，就开始加分了啊。反正我就先记学号，下课以后我就把你们得几次优记在评价表上面。要全部写完才成。有的同学写漏了中央和地方关系，有两个国家有自己的制度。有两个国家，除了讲中央政府

5、的关系之外，还讲了中央和政府的关系。好，看看你的，英国确立了什么制度？生：君主立宪制师：通过什么？生：1689年权利法案师：嗯，接下去。生：美国，总统共和制和地方的联邦制师：嗯生：1787年的宪法师：对生：法国是共和制师：什么共和？生：议会共和师：嗯，后面是什么？生：187年法兰西第三共和国宪法。师：对生：德意志帝国，君主立宪制和地方的联邦制师：对生：1871年德意志帝国宪法颁布师：嗯，对。好，几号？生：3号师：3号，好，给你记上一笔。哪，主要是德国和美国，他们都是，中央和地方都实行联邦制，然后呢，其他很多同学都能答对了。这个呢，不同的制度，我们看一下，嗯，他们，比如，主要就有两种政体，一种叫

6、做君主立宪制，一种叫做共和制，那我们来看看，什么叫立宪制，什么叫共和制。首先所谓君主立宪制呢，一般它是在封建传统比较深的国家，它要保留那个什么，君主，但是呢又要用什么形式来限制他？生：法律。师：法律！来限制君主的权力，这样确立起君主立宪制，它是新阶级与旧阶级妥协的产物，叫君主立宪制。哪些国家采取君主立宪制？生：英国，德意志师：嗯，英国、德国，这两个国家封建传统都比较深厚，封建传统都比较深，所以他们选择了这一种。好，再来看看这个共和制（投影）。所谓共和呢，我这里是，引用厦门大学易中天教授的一种说法。所谓“共”，就是根据宪法国家权力是“共”的，共有、共享、共治，而不是私的。以前，权力都集中在谁手里

7、？生：君主师：（权力）是私的，现在是公的，是天下人的，人民主权的。然后根据宪法呢，共同参与公共事物，共同处理公共事物的方式，是和平的、和睦、和谐的，加起来叫做“共和”，这就是民主，民主共和。那，主要分为“议会共和制”和 “总统共和制”。主要看权力中心是在议会呢还是在总统。那选择议会共和制是哪个国家？生：法国。师：为什么呢？生：（沉默）师，因为（笑），这个问题，暂时不展开。总统共和制呢？生：美国。师：好，先了解到这里。那我们下来就来看一下，我们前面学的四个国家，这些国家它们的政体，这些政体基本的特征，我们把它归纳一下。因为呢，在归纳过程里面，怎么归纳，可以参考一下。比如，这个体制里面，它包含不同

8、的制度，不同的制度，包含不同的机构。我们这里是重点比较它们的政体，比如君主立宪制，总统共和制，那这些政体里面，主要有哪些机构组成。比如，英国的君主立宪制有哪些机构？生：议会。师：议会，还有呢？生：内阁。师：内阁。还有哪些职位？生：首相。师：首相是内阁里面的什么？生：首脑。师：内阁首脑。还有一个？生：国王。师：对。这几个机构里面，谁是权力中心？生：议会。师：他是权力中心，他是，互相之间怎么互相作用，关系是什么样子的？然后，了解这些之后，再把它归纳一下，它们当时这样子运作，是为了解决什么样的核心问题。比如英国君主立宪制，重点是解决什么问题？生：限制王权。师：限制王权。对，怎么限制？生：用法律，立法

9、。师：立法。有谁来立法？生：议会，群众。师：议会立法来限制王权。那接下来了呢，国王还有行政大权，又把国王的行政大权逐步转移到哪里去啊？生：内阁。师：转移到内阁那里去。好，所以呢，我们再选择方案的时候呢，就按照这个思路。那这里呢我们再参照一下，比如英国（投影），就是保留君主制，尊重传统，但是呢，通过宪法、通过立法限制他的权力，使他逐渐处于“统而不治”的地位，然后，议会掌握主权，是权力中心。它的最大权力是什么？生：立法。师：立法权。然后呢，又从议会里面又产生什么？生：内阁。师：内阁首相，它是下议院多数党的领袖，他经过国王任命，称为首相。首相经过国王任命可以组织内阁，分权到内阁，这个内阁有什么权？生

10、：行政。师：行政权。然后议会对这个内阁首相有什么权力？生：监督。师：监督他的行政。因为内阁是从它那里产生的，所以它有组织内阁的作用。就把很多内容把它整合起来了。还有，就是美国，美国要解决什么样的问题呢？生：中央集权。师：美国是总统共和制，当时地方独立之后，他们摆脱英国殖民统治，然后要解决什么问题啊？生：国家统一。师：要加强什么权力？生：中央集权。师：要加强中央政府集权。但是中央政府有了权之后，又要限制它任何一个机构任何一个个人独裁，所以在这个政权内部，它又用什么方式？生：三权分立。师：三权分立。那三权分立分成哪三个主要机构？生：国会、总统、最高法院。师：对。立法、行政、司法三权分开，由三个部门

11、来执行。然后这三个部门之间，它们的地位怎样？生：独立平等。师：独立平等。它们都是平等地位，它们都向谁负责？生：宪法。师：宪法，它们都要对宪法负责，而不是向议会，向某机构负责。所以呢，我们看一下（投影），美国的总统共和制，宪法至上，三权分立，制约平衡，而总统在机构里面权力相对比较大。为什么这么说？请看一下书本。比如，他对国会有怎样的权力？生：否决国会师：否决它的什么？生：法律。师：嗯，否决它的法律。还有呢，对最高法院呢？生：任命最高法院的法官。师：对，经过参议院批准，任命大法官，还可以任命政府的高级官员。还有呢，经过参议院批准，还可以和外国缔结什么？生：条约。师：他的地位？他是怎样的身份？生：总

12、统，国家元首师：总统、国家元首、政府首脑、军队总司令，三合一。所以在机构里面权力相对比较大，所以称它为总统共和制。好，再看一下，法国（投影）。法国，说它也是议会主权，它把权力分到总统和内阁，法国的总统是怎么产生？生：间接选举。师：从哪里产生？生：参议院和众议院。师：哎，参众两院联席会议选举产生。对谁负责？生：议会。师：对议会负责。它是议会主权的，然后呢，其实是议会授予他什么权啊？生：行政权。师：在议会的批准下，他可以组织内阁，但是内阁里面还有他的政府首脑总理。所以分权总统和内阁，它们都是行政机构，但是议会同样监督它们的行政。有哪些地方象美国？生：议会。师：哪些地方象英国？生：议会师：议会主权象

13、英国。哪些地方象美国？生：分权。师：分权也象英国。还有呢，总统呢？他也有总统制，那象哪一国？生：美国。师：这个总统的身份是什么？看一下。生：国家元首、军队最高统帅。师：嗯，好政府首脑是谁？是内阁总理。所以呢，它是吸收英美的元素，根据自己国家（情况）而变化。那为什么会出现这种政体呢，跟法国的背景有什么关系？法国在确立共和制过程里面，主要是哪两派斗争？生：共和派和君主派师：我说过，1875年那个宪法，当时共和派是以多少.生（集体）：一票师：哎，一票共和险胜君主派，所以在这个时候呢，他们保持总统，而且这个总统的任期，我们看看（书本）生：七年，连选连任师：哎，七年，而且连选连任。都是对这个君主制的一种

14、怀念。是吧？好，再 看一下，德意志帝国。德意志帝国它是什么制？生（集体）：君主立宪制。师：对，君主立宪制。那你看一下，它象英国什么东西？也有什么？生（集体）：议会师：也有议会，议会也有立法权。立法权来自哪里？生：皇帝师：看看（书）。生（集体）：君主。师：嗯，它这个体制里面虽然也有议会，但是是个门面，真正掌门人是谁？生：君主。师：嗯，皇帝。我们看一下，他是保留了君主，但是君主是集权一身，他的身份地位是什么？生：国家元首和军队统帅。师：嗯，对，国家元首和军队统帅。然后有哪些权？生：行政、立法、军事权。师：嗯，行政、立法、军事权。大权都控制在他手里。那你们看看书本，德意志宪法的那段材料，看一下。生：

15、（看书）师：就是在46页，资料回放那里。那里就用原始材料说明君主他有哪些方面的权力。（巡视）期中哪一条说明他掌握了立法权？46页资料回放，第几条？生（集体）：17师：对，17条，说明它掌握立法权。所以它跟其他国家的政体有很大不一样，不一样在什么地方？生：皇帝可以有师：君主有？生：君主有立法权。师：对，哪两个权没分开？生（集体）：行政权和立法权。师：行政权和立法权没分开。前面讲的三个国家行政权和立法权都分开，而且往往行政权受到生（集体）：立法权的制约师：立法权的制约，是吧？通过这些我们可以看到这些国家的特点了，好，了解这些特点之后，下面我们继续工作。看你们的学案，做一下这道题，给两、三分钟自己看

16、一下。生：（做学案）师：（巡视）关于英国君主立宪制权利法案的资料，限制王权的，限制它哪些方面的权力？哪些是维护成员权利的？保障他们哪些权利？如果你觉得写得慢，你看完之后，也可以马上举手。先观察一下，用简单的标志记一下。（巡视等待）好，哪些同学可以说了，看完之后你觉得哪些条款是限制王权，限制他哪些权利？生：（做学案）师：嗯，好，你说一下。生：一、四、六师：一、四、六是限制王权的，嗯，限制他哪一方面权力？生：阿，是国王没有权力废除法律。师：那是什么权？概括起来。生：立法权。师：好，立法权。这个权师属于谁的？生（集体）：议会。师：也就是立法权限制他了。还有第四呢？生：第四是不能征税。师：不能征税这个

17、权力。生：第六是不能有军队。师：不能有自己的军队，军事方面的权力。好，对，几号？生：二十五。师：好（板书学号）。后面资料谁来说？生：（沉默）师：谁来说？后面这些是不是维护议会主权？生（集体）：是师：那，第八呢，维护他什么权？（生嘀咕）你说一下。生：（摇头）师：不会，谁会？什么权？拿出它关键词出来。生：选举权。师：那后面这里呢？生：自由师：这么多，都是在议会里面干嘛，这些人？生：讨论。师：讨论，参加讨论什么方面问题？生：政治。师：也就是什么权？参生：参政师：参政议政权。来把它概括一下。这个呢？（手指投影材料题，生仍站立）纠正、加强、维护法律，经常集会，也就是什么权？生：立法。师：对，请坐。立法权

18、。好，维护他们的选举权，要把它们概括起来回答。好，一起做（投影选择题）生：A，B师：单选。生：A师：A，为什么是A？生：议会为什么权力至上？谁来说明一下，它有哪些权力？生（集体）：立法权师：议会为什么权力至上，英国议会为什么权力至上？除了不能把男人变成女人，它什么都可以做？为什么？生：它有立法、财政、组织和监督政府的权力。师：嗯，它的最大权力是立法权，还有组织监督政府的权力。政府要受它的什么？生：受它限制。师：受它限制，所以说它是权力中心了。好（投影选择题）选两个，看清楚题目。这一题是讲英国君主立宪制里面机构的关系。它们互相作用，哪些是不正确的？（注意）是否定的答案。生：A、D师：A、D。好，

19、你为什么选A、D。A错在哪里？生：英王吧掌控国家的行政权。师：谁掌握？生：议会。师：议会？掌控国家行政权？生：议会产生的内阁首相。师：首相才掌握行政权。好，D错在什么地方？生：应该是英王在对外交往中代表英国。师：因为是国家的元首、国家的象征，才能在对外交往中代表英国。对不对？好，对！刚才你是几号？你是几号？（板书学号）好，看一下美国了。美国独立战争摆脱英国殖民统治之后，由13个州组成（投影题目），选什么？生：D师：C还是D，到底是统一还是松散？生：松散。师：就因为它是一哥松散的邦联造成地方的权力过大，中央政府权力太软弱，所以他们要加强生：中央集权。师：还颁布了什么？生：1787年宪法。师：对，

20、这时候是“邦联”。好，看一下你们的（学案）卷面，第一段材料是小布什的演讲，他自认为是关在笼子里的人，那根据材料和所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的？怎么实现的？好，你说。生：阿，通过宪法把权力分成三部分，总统是国家元首、政府首脑、军队统帅，拥有行政大权，师：也就是根据宪法把三权怎么样？生：分开。师：嗯，三权分立。还有吗？总统还受到什么样的限制？生：嗯，对宪法负责，任期两届。师：嗯，他有任期，是吧？还有吗？生：参政院有权dn qu总统？师：dn qu？“弹劾”总统？生：（笑）师：还有吗？生：最高法院对他有没有限制？生：有师：最高法院可以对他的行政行为，怎么样？记不记得？生：

21、可以宣布.师：对他的行政行为，作出，最高？生：最高审判。师：还有一样东西，他是怎么产生的，所以他也不敢违背？生：间接师：后面才是最重要的。生：选举师：选举产生的，所以他的政策也要符合人民的利益，好。答对了一些，但是“弹劾”没说准，但不是最主要的问题。好，他是第二次。其他同学？我知道你们也会的，但你们的手比较沉重，举不高。看一下下面这个材料二（投影），是1787年宪法里面的内容，再观察一下，它存在什么局限性？如何解决？观察一下材料。（下台巡视）观察一下材料。好，你说。生：它没有解决奴隶权利、妇女的地位和奴隶制问题，师：先从材料那里拿出信息给我。哪里找到有关的信息。生：“此项人口数目包括所有公民及

22、五分之三非公民”师：“五分之三非公民”是指什么人？生：黑奴。师：也就是说黑奴根据宪法他们怎么样？生：受不到法律保护。师：不能算作完整的公民，是吧？还有什么人？生：印第安人。师：印第安人。然后根据我们所学知识，哪些人权力也没有得到保障？生：妇女。师：妇女地位也没有提高。是吧？还有一个什么制度，他们没有废除？生：奴隶制度。师：哎，南方的奴隶制度也保留了。请坐。所以呢，我们说1787年宪法呢它通过这种宪法至上，三权分立，制衡了机构里面的独裁，它有很多的优越性。但另一方面，在人权方面，它也不是所有人都得到宪法的保障。是它的局限性。好（投影答案），那后来它是以修正案的形式来加以完善的。什么时候通过了十条

23、修正案？生：1787年师：看看书本，1791年，通过十条修正案逐步完善人权，一直到上世纪六十年代，黑人才逐步取得跟白人一样的权力。这是美国制度的发展。好，根据英国和美国刚才给你们的材料，你们发现什么共同的东西？从权利法案和小布什说的话，你们发现什么共同的东西？生：限制王权。师：限制王权，限制君主权力，用什么形式？生：法律。师：用法律来限制他的什么权？生：行政权。师：立法来限制统治者的行政权是共同的。所以呢，在这过程里面，我们可以发现时代的特征了。好，那我们看一下英国、美国它们两国的政治体制，我们比较一下，它们有什么样不同的地方，然后呢，探究一下它们不同的原因是什么？比较的时候，最重要的首先要找

24、一找，怎么比？生：（沉默）师：两个放在一起，肯定有共同比较的东西，你跟他比，比什么？好，比如，韦小姐与钟小姐比，高很多，这是用什么作为比较项？生：身高。师：身高。阿，所以要有个比较项，确立比较项之后，才确定比的内容。然后一个个对照说明。比如，我们看一下（投影），学案上面也有。比如，英国跟美国它们的体制比较，首先可以从它有哪些机构，大家都有的，都有什么机构？生：议会。师：都有什么？生：内阁、总统师：内阁、国家元首之类，你就可以对应来比较。然后，再一一对应来说明。谁来比较说明一下？比较内容的时候呢，可以说说他在政府里面身份地位怎么样，作用，这样子互相比较。好，科代表。生：嗯，英国的国王是没有实权，

25、实权掌握在议会上，而美国的国家元首和政府首脑是总统，（停顿）师：他们相似的地方是什么？生：国家元首师：国家元首，他怎么产生的？生：英国是世袭的，而美国是通过间接选举产生的。师：先说完英国，英国的国家元首是国王，他是世袭产生的，接下去讲他的权力怎么样，生：他处于统而不治的地位，没有实权，实权掌握在议会手上。师：他只是什么？生（集体）：国家象征。师：只是国家象征，讲完之后，讲美国，美国国家元首、政府首脑是总统，通过间接选举产生的，他掌握的是国家行政，总统对宪法负责，有权否决国会通过的法律，和提名政府高级官员。师：但是，又受到生：受到议会制约。师：有没有受到法院制约？生（集体）：有师：把它们讲完为止

26、，然后接下来讲什么机构呢？生：议会。师：英国议会。英国议会怎么样，美国国会怎么样。生：英国议会掌握立法权、行政权。师：地位怎么样？生：权力中心。师：哎，是国家权力中心。生：而美国国会是立法机构，国会可以三分之二多数否决总统师：以三分之二多数怎么样？生：弹劾总统。师：国会可以弹劾总统。还有呢？他们最大不同是什么？英国议会它可以产生什么东西？生：首相、内阁。师：哎，行政内阁和行政首脑首相都由议会产生，而（美国）国会有没有产生总统？生：没有师：它跟总统之间的关系是怎么样的？生：独立平等。师：哎，独立平等。对什么负责？生：宪法。师：对宪法负责，把这不同讲出来。然后再讲英国的首相和内阁怎么样？生：首相是

27、内阁首脑，师：然后呢？生：掌握国家行政大权，有权提名内阁成员，决定国家主要的决策。师：对谁负责？生：议会。师：怎么样负责法？这有个很关键的地方，记不记得那个丘吉尔跟那个美国罗斯福说过的一段话，总觉得他权力比不上罗斯福？生：（努力思考）师：英国的首相和内阁在大政方针上，保持一致，然后，怎么对议会负责？是集体对议会负责。大家商量好了才能把这个方针拿出来。而美国的政府首脑是谁啊？生：是总统。师：哎，是总统（下课铃响），他也成立内阁，而这个内阁跟总统之间，内阁他只是总统的顾问机构，这个顾问机构权力大不大？生：不大。、师：不大。所以要注意一下，他对谁负责？生：总统。师：对总统负责。好请坐。所以这里在对应

28、说明的时候，也要把他们不同的地方说出来，这样子慢慢理解就比较清晰了。好，这个多选题（投影），看看，它也是这样子对应的，（美国）总统和英国国王都是国家元首，第一个对不对？生：错。师：第二个呢？生：对。师：为什么？生：（沉默）师：第三个呢？生：错。师：错在哪？生：（集体说，听不清）师：哎，不是“罢免”，应该怎么说？生：重新选举，首相师：要求解散内阁，然后首相要辞职，是吧？生：嗯。师：所以不能说“罢免”这个词。第四个呢？生：对师：英国首相可不可以连任？生：可以.不可以师：为什么可以呢？他只要成为哪个机构里面的人？生：内阁，下议院。师：经过里面什么选举？生：议会选举。师：议会选举。只要还是议会里面多数

29、党，还是多数党的领袖，他都可以连任，他是由议会大选来决定哪个是多数党，只要还是多数党，他就还有机会来连选连任。比如英国前任首相叫什么？生：布莱尔。师：布莱尔就是这样子维持他首相的位置的。是吧？关于法国、德国，我就不再说了。你们回去举一反三去吧。好，概括一下这个时代特征。近代资本主义政治制度都有立宪制、共和制、选举制、议会制、多党制等这些制度，然后在在国家政体方面，主要有君主立宪制和民主共和制这两种（类型），主要是避免了少数人专政，保证了多数人参政议政，呈现出从什么？生：人治师：一开始从某个人的专制，从专制走向什么？生：民主。师：哎，民主。好，再看下面，资产阶级的政治制度本质就是把国家主要权力，特别是把什么权力，掌握在自己手里？生：立法权。师：立法权。来限制君主或总统对什么权的滥用？生：行政权师：通过什么来维护他们的利益？生：法律。师：哎，议会要干嘛？生：立法。师：立法，嗯，要有法律，用法律。所以，要维护他们这些，呈现出从什么走向什么（趋势）？生：法治。师：从人治走向法治。好，关于这个单元的核心东西，我们今天就复习到这里，回去把哪些没有完成的自己把它充实一下。嗯，今天回去请大家做一下这个单元的测试题，把错题分析交给我。然后呢，复习一至三单元，下周期中考试就是考一至三单元。做好复习啊！好，现在大家拿起你的书本安静离开，不要影响别人。生：谢谢老师，老师再见！师：（鞠躬回礼）