第三章 物态变化导学案.docx

1、第三章 物态变化导学案 3.1 温 度课型：新授 主备：白永军 审核：席剑锋 班级： 姓名： 教学目标知识与技能：了解温度计的结构及工作原理、了解生活中常见的温度值、会用温度计测温度；过程与方法：通过学习活动，掌握温度计的使用方法。情感态度价值观：通过探究激发学生学习的兴趣和对科学的求知欲教学重、难点重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力；难点：温度计的构造、使用方法。预习检测1、我们把 叫做温度，温度计是测量 的一种仪器。2、常用温度计是根据 的规律制成的。3、摄氏温度是把在 下冰水混合物的温度规定为 ，沸水的温度规定为 ，分别用 和 表示。在这之间有100个等份，每

2、个等份代表 。4、使用温度计时，首先要看清它的 ，然后看清它的 ，正确的使用方法如下：（1） ；（2） ；（3） 。课堂研讨1、演示P47图3.11实验这个实验说明 ，要想准确地判断和测量物体的 ，就要选用科学的测量工具 。2、温度计的制造原理和种类。 温度计一般是根据 原理制成的，但有的是用 ，有的是用 ，还有的用 ；常见的温度计有三种： 、 和 。3、阅读P48“摄氏温度”部分，掌握、识记摄氏温度的规定。4、温度计的使用方法（1）使用前首先应该弄清以下几个问题：是否有 ；看清它的 ，也就是它的 ；还要看清它的 ，它是指 ，它决定着 。（2）师生共同总结温度计的使用时应注意：“选对”：指对

3、的选择； “放对”：指对 的放置；“看对”：指读数时，视线要 ，不能 ，也不能 ； “读对”：一是对 和 应区分开；二是指温度计的读数没有 ；三是读数时必须等 稳定后再读。5、阅读课本P50“体温计”部分，回答：(1)你知道人体的正常温度是多少,体温计的量程是多少？ 。（2）体温计为什么离开人体温度不会下降，这种特殊的设计有什么好处？ 。（3）使用体温计之前必须先怎么做？体温计为什么要做成三棱锥形？ 。拓展：查一查，试着填空：实验室用温度计的量程是 ，分度值为 ；寒暑表的量程是 ，分度值为 。 课堂测评1、学完本节课后，你学到了一个物理名词是 ，它表示的物理含义是 。2、温度计上的字母“”或“

4、C”表示这个温度计采用 温度，它是这样规定的：把 的温度规定为0摄氏度，把一标准大气压下 的温度规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一份表示 。3、地球表面的最低气温约是88.3,读作( )A、88.3度 B、摄氏88.3度 C、负88.3摄氏度 D、摄氏零下88.3度4、对如图所示的温度计进行观察的结果是：（1）是否有零刻线， （填“有”或“无”）；（2）量程是 ；（3）分度值是 。1005、甲、乙、丙三位同学的体温分别为37.2、37.5、36.8。如果用一只甩过的体温计测了甲同学的体温后，忘记了甩，接着测乙和丙的体温，则体温计显示的示数应分别是（ ）A、37

5、.5、36.8 B、37.2、37.2 C、37.5、37.5 D、37.2、36.86、下列说法正确的是（ ）A、0的冰比0的水冷 B、可以用体温计测开水的温度C、寒暑表是用来测气温的 D、用体温计也可以测出35以下的温度7、读出如图所示温度计的示数为 8、以下是用温度计测量液体温度时的实验步骤，请将合理的序号填入空白处。A、选取适当的温度计，观察温度计的量程和分度值；B、估计被测液体的温度；C、让温度计跟被测液体充分接触；D、取出温度计；E、正确读出温度计的示数，做好记录。正确排列上述实验过程为 。9、一支刻度均匀但示数不准的温度计，用它来测量一个标准大气压下水的沸点温度，它的示数是110

6、；放在冰水混合液中时，它的示数是2，若用它测量教室里的温度，示数为26，则教室的实际温度是多少？若用它来测量冰箱内的温度，示数为16，则冰箱内的实际温度是多少？教学后记3.2 熔化和凝固课型：新授 主备：白永军 审核：席剑锋 班级： 姓名： 教学目标知识与技能：能区分物质的气态、液态和固态三种状态、了解物质的固态和液态之间是可以转化的、了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法：通过探究固体熔化时的温度变化规律，感知发生状态变化的条件；情感态度价值观：通过探究培养学生团队合作与交流能力。教学重、难点重点：通过观察晶体和非晶体的熔化和凝固过程，培养

7、观察能力、实验能力和分析概括能力。难点：指导学生通过对实验的观察、分析，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。预习检测1、自然界里的物质一般有三种状态： 、 和 。随着 的变化，物质可以从 变为 ，这种变化就是 。2、 叫熔化； 叫凝固。3、 叫晶体； 叫非晶体。4、熔化时 热；凝固时 热。（填“吸”或“放”）课堂研讨1、探究P53 -P54蜡和海波的熔化过程。（1）这个实验需要的器材有 ；（2）将实验数据填入下表中时间/min012345海波的温度/蜡的温度/ （3） 根据数据作出蜡和海波的熔化曲线图。（4）根据数据总结实验结论：蜡在熔化时温度 ，没有固定的 ，这一类物体我们叫

8、；而海波在熔化过程中温度 ，有确定的 ，我们把这一类物体叫作 ，熔化时的温度叫做 。相反地，晶体在凝固时的温度叫 。2、阅读P55课本内容，填空：（1）晶体在熔化过程中虽然 不变，但是必须 ，熔化才能完成，这表明 。反过来，液体在凝固成 的过程中要 ，但是 不变。非晶体在熔化和凝固过程中也要 或 ，但是 在变化。（2）北方的冬天，为什么在菜窑里放几桶水可以防止菜被冻坏？ 。 课堂测评1、下列物态变化属于熔化的是（ ）A、湿衣服晾干 B、把白糖加水后化成糖水 C、树叶上的露珠 D、春天到来，江河中的冰化成水2、钢水铸成钢件是 过程，在这个过程中要 热。3、如图所示是萘熔化时温度的变化规律，仔细观

9、察图像，回答下列问题：（1）萘在开始加热时的温度是 ；（2）bc段表示萘的 过程，该过程持续了 min,该过程必须 热；（3）萘是 （填“晶体”或“非晶体”）（4）萘的熔点是 ，凝固点是 ;（5）ab段萘是 态。4、如图是冰随温度变化的曲线，仔细观察图像，回答下列问题：（1）计时开始时的温度是 ；（2）加热了 min，开始熔化；（3）冰的熔点是 ，用了 min熔化结束；（4）在BC段所处的状态是 。5、海波的熔点是48，则温度为48的海波（ ）A、一定是固态 B、一定是液态C、一定是固液共存态D、可能是固态，可能是液态，也可能是固液共存态6、下列物质中属于晶体的是（ ）A、玻璃 B、蜡 C、松

10、香 D、金属7、下列现象中利用了熔化吸热的是（ ）A、运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂 B、天热时向地上洒水会感到凉快C、在发烧的病人头上放冰袋以缓解症状 D、向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉8、在0的房间里，把一小块0的冰放入一大盆0的水中，过一会儿（ ）A、冰会熔化成水 B、一部分水会结冰 C、冰不熔化，水也不结成冰 D、三种情况都有可能9、为什么灯泡的灯丝要用钨丝？教学后记3.3 汽化和液化课型：新授 主备：白永军 审核：席剑锋 班级： 姓名： 教学目标知识与技能：1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；2、了解沸腾现象，知道什么是沸点；3、知道蒸发可以致冷。过程与方法：1

11、、观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2、通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学重、难点重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括能力和表达能力。难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素。课前预习1、 叫汽化； 叫液化。2、 叫沸腾； 叫沸点。3、 叫蒸发；影响蒸发快慢的因素有 。课堂研讨一、学习汽化1、探究水的沸腾实验（1）该实验所需器材有 ；（2）水在沸腾时有什么特

12、点 ；（3）记录实验数据填入下表时间/min0 1 2 3 4 5温度/（4）根据以上数据画出水沸腾的曲线图像（5）总结液体要沸腾必须具备两个条件： ； 。2、学习蒸发是汽化的另一种方式。教师举例总结出影响蒸发快慢的因素： ； ； 。3、师生共同总结蒸发和沸腾的区别和联系填入下表 方式异同 蒸发 沸腾不同点发生部位发生温度发生程度影响因素发生后果 相同点拓展：要想判断物质是否发生汽化，首先要弄清楚物质所处的初始状态是否是液态，末状态是否是气态。二、阅读P90“液化”部分，填空：1、液化是汽化的 过程，汽化要 热，液化要 热。2、所有气体在 都可以液化。在一定的温度下， 也可以使气体液化。课堂测

13、评1、沸腾是液体 和 同时发生的剧烈 现象。2、除了沸腾，还有一种汽化现象叫做 ，它在 温度下都可以发生，而且只在 发生。3、农民收获粮食后，要把粮食尽快晒干。这时，要尽量把粮食 ，并把粮食放在 的地方，还要把粮食放在 处。4、在北方的冬天，戴眼镜的人从是室外进到暖和的房间里时，眼镜片上会出现水珠，这是 现象。5、下列现象中是汽化现象的是 （ ）A、出炉的钢水变成钢锭 B、晒在太阳底下的衣服变干C、冰棒变成了水 D、冬天窗玻璃上出现了水珠6、下列关于沸腾的说法中正确的是 （ ）A、液体沸腾时吸收热量，温度升高 B、液体沸腾时吸收热量，温度不变C、液体沸腾时吸收热量，温度可能升高，也可能不变D、

14、液体温度达到它的沸点就一定能沸腾7、关于蒸发和沸腾，下列说法中错误的是 （ ）A、蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B、蒸发在液体表面发生，沸腾发生在液体表面和内部C、蒸发和沸腾在任何温度下都能发生 D、蒸发和沸腾都要吸收热量8、下列措施能使蒸发变快的是 （ ）A、用瓶子装酒精时要加盖 B、把树苗放在温度较低又比较潮湿的地方C、把湿衣服放在通风向阳处 D、把用塑料袋包装的蔬菜放入冰箱内9、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃面变得模糊不清；过一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是 （ ）A、先液化，后汽化 B、先汽化，后液化 C、只有液化 D、只有汽化10、医生为病人检查牙齿

15、时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人的口腔中，这样做的目的是 （ ） A、给小镜子消毒 B、使小镜子升温，防止口中空气液化 C、使小镜子升温，防止口中水蒸气液化D、使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固教（学）后记 3.4 升华和凝华课型：新授 主备：白永军 审核：席剑锋 班级： 姓名： 教学目标知识与技能：1通过观察了解升华和凝华现象，知道升华和凝华的概念。2知道升华要吸热，凝华要放热，并能解释生活中的升华和凝华现象。3通过学习，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。过程与方法：通过观察和分析了解升华和凝华现象。 情感态度价值观：通过教学活动，激发学生探索一些自

16、然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。教学重、难点重点：升华和凝华现象,知道并掌握升华吸热，凝华放热。难点：解释生活中常见的升华和凝华现象。课前预习1物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_。2物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。3物质由 转变为 的过程叫升华，升华地过程中 热量；物质由 转变为 的过程叫凝华，凝华的过程中 热量。4下列几种物态变化中，属于凝华现象的是（ ） A北方冬季，树枝上出现“雾淞” B碘蒸汽遇冷变为固态碘 C卫生球变小课堂研讨1组织学生讨论课本P92的想想做做，分

17、析碘的物态变化。当用酒精灯给碘加热时，黑色固态碘变为 ；停止加热时， 逐渐消失，又变为 。2组织学生分析碘的物态变化过程中周围环境的温度。由此得出：升华是物质由 态变为 态，升华的过程中 热量。 凝华是物质由 态变为 态，凝华的工程中 热量3让学生自读课文，解释下了现象。 北方冬季，树枝上出现“雾凇” 卫生球变小 、灯壁变黑 4师生共同小结，物体的三态变化。在右边图线上填上适当的变化过程，并说明三者之间的转化过程以及吸热、放热的关系。课堂测评1下列现象，各属于哪一种物态变化(1) 用钢水浇铸火车轮是_； (2)把废铁块熔成铁水是_；(3) 春秋夜晚出现的“露”是_； (4)冬夜出现的“霜”是_

18、。2日光灯用久了玻璃管的两头会发黑，这是由于钨丝受热产生了_现象，然后降温在灯管上_的缘故。3寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服会结冰、尽管室外的气温始终在0以下，结冰的衣服最后也会变干，这是由于冰_的缘故。4冬天的早晨经常看到房间的玻璃上附着一层冰花，这是室内的水蒸气( )A升华而形成的 B凝华而形成的 C液化后凝固形成的 D汽化而形成的5. 在实验室里，常用干冰（固态CO2)的升华 ( )A吸热来获得高温 B放热来获得低温C吸热来获得低温 D放热来获得高温6. 在插有小树枝的封闭烧瓶中,放入一些卫生球碾碎后的粉末,然后在酒精灯上微微加热烧瓶,可以看到粉末越来越少、停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上

19、出现了洁白、玲珑的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是 ( )A“雪景”是卫生球升华而成的B“雪景”是卫生球凝华而成的C“雪景”经历了汽化和凝固两个物态变化过程D“雪景”经历了升华和凝华两个物态变化过程7.自然界关于云、露、雾、霜、雨的成因，下列说法中正确的是 ( )A云是水蒸气升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝华成大量小冰晶形成的B露和雾都是空气中水蒸气遇冷液化成的小水珠C霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的D雨是云层中小水珠聚集成较大水滴或小冰晶熔化成水滴，这些水滴从高空落下形成的8. 文娱演出时，舞台上用弥漫的白色烟雾，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是 ( )A某种燃烧

20、物形成的烟气B利用干冰升华形成的二氧化碳气体C利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化成的“雾”D利用干冰升华吸热而使空气液化成的“雾”9. 严冬的早晨，可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由( )A室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B室外的热空气向玻璃加热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁C室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁D室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁10.很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为（ ）A室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上B眼镜上有灰尘 C室内的水蒸气遇到冷的镜片液化

21、成小水珠附着在D镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上教（学）后记 第三章 物态变化章检测 主备：白永军 审核：席剑锋 班级： 姓名： 一、选择题 1下列物态变化中，属于汽化现象的是（ ）A.春天，冰雪消融 B.夏天，晾在室内的湿衣服变干C.秋天，早晨草木上露珠的形成 D.冬天，湖面的水结成冰2下列事例中，能加快液体蒸发的是（ ）A用扫把将地面上的水扫开 B将盘子中的水倒入瓶中C把湿衣服上的水挤掉一些 D利用管道代替沟渠输水3下列现象与物态变化相对应的是（ ）A衣柜里的樟脑丸变小了升华 B静静的池塘覆上薄冰液化C夏天洒在地板上的水很快干了凝固 D冰箱冷冻室内壁的霜汽化4下列自然现象中，属于液化现象的是（

22、 ）A早晨，麦田里白雪消融 B.初夏，草地上露珠晶莹C.深秋，操场上轻霜涂抹 D.严冬，池塘里厚厚寒冰5生活中的很多现象可以用学过的物理知识可以解释，下列解释错误的是（ ）A.天气很冷时，窗户玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象B.“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热C.游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发带走热量D.取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠，这是一种液化现象6下列现象中由凝固形成的是（ ）A冬天早晨草木上的霜 B. 春天早晨常见的雾C钢水水浇铸成火车轮 D. 衣柜中的樟脑丸变小7如图所示，能正确的描述冰的熔化过程的图象是（ ）8人的

23、正常体温约为( ) A. 30 B.33 C.37 D.399在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入80以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了。在此过程中酒精发生的物态变化是（ ）A.先液化后汽化 B.先汽化后液化C.先升化后凝华 D.先凝华后升华10冬天结了冰的衣服，即使放在0以下的环境中也会直接变干，其中发生的物态变化是（ ） A.升华 B.熔化 C.液化 D.汽化二、填空题1实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，很快 成气体，并从周围吸收大量的热，于是高空水蒸气便 成小冰晶或 成小水滴，使云中

24、的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨。（填物态变化的名称）2医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”。这种疗法的依据是：酒精 （写物态变化名称）时，会 （吸收/放出）热量。32010年冬季大雾天气比往年频繁，而霜却比较少。雾是由于空气中的水蒸气 _ 形成的，霜是由于空气中的水蒸气 _ 形成的（均填写物态变化的名称）。4水的沸腾是一种剧烈的_现象（填物态变化的名称），水在沸腾的过程中，要继续吸热，但温度_。（填“升高”、“降低”或“不变”）5小刚吃冰糕时，把冰糕放在碗里，发现碗中的水越来越多，在这个过程中冰糕发生的物态变化是 ；他用手一摸碗壁，发现碗“漏水”了，

25、这是空气中的水蒸气遇冷在碗壁上发生的 （填一种物态变化）现象，在这一物态变化过程中，空气中的水蒸气要 热。6如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图像。由图可知：该物质是（填“晶体”或“非晶体”），其中BC段物质处于 状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”）。三、实验题1右图中体温计的读数为_；2在“观察水的沸腾实验”中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示，水在沸腾时温度计示数如图乙所示。（1）图中操作的错误是 ;（2）由图乙可知水的沸点是 ；根据水的沸点，可判断当时的大气压 （选填“高于”、“等于”、“低于”）1标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图丙所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是 。（选填字母标号）3.在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象。 (1)由图象可看出该物质的熔点是 ，在第2min末该物质处于 （选填“固态 ”、“液态”或“固液共存状态”）。（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 。