四年级下册语文第1单元知识点归纳总结.docx

1、四年级下册语文第1单元知识点归纳总结四年级下册语文第1单元知识点归纳总结部编版四年级下册语文第一单元的课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村这个专题进展编排的。主要由?古诗词三首?乡下人家?天窗?和?三月桃花水?4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。粉笔教育网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。【篇一】四年级下册语文第1单元知识点：?古诗词三首?我会写：宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多

2、手杂稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭蜻：蜻蜓 蜻蜓点水蜓：蜻蜓 蜻蜓点水茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄*赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥多音字：宿：s宿舍 xi一宿 xi星宿剥：b剥削 bo剥皮形近字：徐徐缓途路途篱篱笆离离开疏疏远蔬蔬菜蜻蜻蜓晴晴朗茅茅屋矛矛盾赖依赖懒懒散课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴其三十一范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩

3、子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。“急“追这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶

4、飞。诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最

5、令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜和“卧用得好。“喜字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光荣。“卧字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、得意的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；得意的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。?宿新市徐公店?宿新市徐公店宋杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

6、儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。作者介绍：杨万里1127年1206年字廷秀，号诚斋。南宋文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家又作“中兴四大诗人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋二字，故学者称其为“诚斋先生。主要作品：?小池?晓出净慈寺送林子方?舟过安仁?等。主题：?宿新市徐公店?描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶

7、。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。注解：新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏sh：稀疏。阴：树荫。走：这里是跑的意思。鉴赏：前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时风光的描写，展现了万物勃发的生命力。后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走和“追这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。?四时田园杂兴?四时田园杂兴其二十五宋

8、范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人。著有?石湖集?吴船录?等。主要作品：?夏日田园杂兴?喜晴?卖痴呆词?等。主题：?四时田园杂兴其二十五?这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然风光及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着

9、篱笆飞来飞去。注解：杂z兴：随兴而写的诗，“兴这里读xng。肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。蛱ji蝶：蝴蝶的一种。鉴赏：前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。?清平乐村居?清平乐村居宋辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。作者介绍：辛弃疾1

10、140年5月28日1207年10月3日原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙之称。与苏轼合称“苏辛，与李清照并称“济南二安。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集?稼轩长短句?等传 世。主要作品：?青玉案元夕?菩萨蛮书江西造口壁?永遇乐京口北固亭怀古?等。主题：?清平乐村居?这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好

11、，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。注解：清平乐：词牌名，“乐这里读yu。吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音。相媚好：这里指相互逗趣、取乐。翁媪o：老翁、老妇。亡赖：同“无赖日，这里指顽皮、淘气，“亡这里读w。鉴赏：作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小的“茅檐和“溪上的“青草，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好一词可以

12、看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安闲。下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜和“卧用得好。“喜字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光荣。“卧字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、得意的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小

13、孩子的淘气嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。【篇二】四年级下册语文第1单元知识点：?乡下人家?我会写：构：构成 构造 构造 构思 虚构 设想饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序例：照例 病例 案例 例外 史无前例率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地倘：倘假设 倘使绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄

14、钱眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠形近字：饰装饰怖恐惧凤凤凰风刮风例举例列列队率率领摔摔倒倘倘假设尚高尚绘描绘会开会多音字：结：ji开花结果 ji结论场：chng广场 chng一场雨冠：gun桂冠 gun冠军踏：t脚踏实地 t踏实近义词：装饰装扮 朴素朴实独特特别 鲜嫩新鲜照例按例 率领带着倘假设倘使 和谐祥和反义词：朴素华美 独特普通照例破例 附近遥远词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序华美 独特 照例 率领 觅食踏步 倘假设 和谐 甜蜜 梦乡催眠曲 天高地阔理解词语：【时令】季节。【朴素】颜色、式

15、样等不浓艳，不华美。【华美】美丽而有光荣。【鲜嫩】新鲜而嫩。【照例】按照惯例；按照常情。【率领】带着队伍或集体。【倘假设】表示假设。【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。【和谐】配合得适当；和睦协调。文中是第一种意思。句子解析：1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡那么俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。2、假设是在夏天的黄昏出去散步，常常会瞧

16、见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。“天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北、“海阔天空类似；二是运用夸大,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。把“天高地阔换成“津津有味或“狼吞虎咽好不好，为什么？不好，“天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味和“狼吞虎咽那么感受不到那份愉悦、快乐和惬意。3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风

17、景画。描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；黄昏，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友，表现了人与自然的和谐。4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下

18、人家的夜晚宁静祥和。6、乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中表达。段落大意：第一局部14：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。第二局部56：描写了夏天和秋天乡下的景象。第三局部7：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。问题归纳：1、课文主要写什么？本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、黄昏和夜晚的独特迷人的风光，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来表达乡村的独特迷人？作者

19、善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来表达乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。课文主题：本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的风光，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。【篇三】四年级下册语文第1单元知识点：?天窗?我会写：慰：慰藉 抚慰 欣慰 慰问藉：慰藉 枕藉 蕴藉锐：锐利 敏锐 锋利 养精蓄锐

20、滩：河滩 滩地 浅滩 滩头帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐烁：闪烁 烁烁 震古烁今蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争霸：霸气 霸占 霸权 霸王 横行霸道鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空形近字：藉慰藉籍书籍锐锋利悦喜悦滩海滩摊摊手帐帐篷账账单蝙蝙蝠编编写蝠蝙蝠福祝福多音字：藉：ji慰藉 j狼藉露：l露珠 lu露脸近义词：暖和温暖 喜欢喜爱慰藉抚慰 猛厉猛烈锐利锋利 奇幻奇妙创造发现 活泼伶俐反义词：暖和寒冷 喜欢讨厌猛厉轻柔 真实虚假美丽丑陋 复杂简单词语扩展：得意的星 奇幻的云彩晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年霸气十足的猫头鹰理解词语：【慰藉】抚慰。【扫荡】用武力或其他手段肃

21、清敌人。文中指风雨雷电的威力大。【锐利】目光、言论、文笔等锋利。【奇幻】奇异而虚幻。【霸气】专横的气势。【复杂】事物的种类、头绪等多而杂。课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利本身的意思是锋利、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“顶是特别的意思，在这里表示程度。“跑跳“仰“看写出了孩子们的活泼得意。3、晚上，当你被逼着上 床去“休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼字如果改成“叫或其他字好不好？“逼字用得很好，它表达了孩子们内心的不情愿

22、和无奈。如果改成“叫字或其它的字，就不能表达孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。4、这时候，小小的天窗又是你的慰藉！这句话紧承上文，与第4自然段“的慰藉相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵

23、云，想象到无数闪闪烁烁得意的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰用“也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，表达了天窗给孩子们带来的快乐。7、创造这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无中看出“有，从“虚中看出“实，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法提醒了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

24、段落大意：第一局部13：写天窗的来历。第二局部47：写天窗是孩子们的慰藉。第三局部8：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。课文主题：本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。【篇四】四年级下册语文第1单元知识点：?三月桃花水?多音字：和：h唱和 hu和面hu和药 h和平朝：zho朝霞 cho朝向纤：xin纤弱 qin纤夫近义词：映照映射 绮丽瑰丽纤细纤弱 沉醉陶醉反义词：浮沉 纤细粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽多形容风景。【应和】声音、语言、行动等相照应。

25、【纤细】非常细。【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光辉，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛，表达了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑。2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中盘旋。这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。问题归纳：1、

26、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？我们看到了：“燕子翅膀裹着白云“垂柳如烟如雾“水底浮起花瓣“水底浮起红莲。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。段落大意：第一局部1：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。第二局部26：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。第三局部7：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。课文主题：课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。【篇五】四年级下册语文第1单元知识点：?口语交际一：转述?一、什么是引述？什么是转述？

27、1、引述是直接引用别人的话，而转述那么是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称我要改为第三人称“他或“她。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。改为转述那么是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。二、转述时要注意什么？1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。例如1：李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一那么要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。小军：什么时间截止？李明：本周日。小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。李明：不客气，我们是朋友嘛！例如2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。小丽：是啊，教师早就告诉我们了。小英：教师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。小英：不用谢，这是我应该做的。三、引述句改为转述句的具体做法。1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；2、改人称，如把“我改成“他，即与引号前的人称一致起来；3、需要时可作少量的文字微调整。【篇六】四年级下册语文第1单元知识点：?语文园地一?一、交流平台读了这几段话，我发现每段