全教师资格考试仿真模拟精练卷3套全含答案.docx

1、全教师资格考试仿真模拟精练卷3套全含答案教师资格考试仿真模拟精练卷含答案1.注重学生探究态度和能力培养的课程类型是（ ）A研究型课程B拓展型课程C基础型课程D实践型课程2.科学发展观的内涵是（ ）A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观B.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观3培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（ ）为教育学的发展奠定了方法论基础。A演绎法B归纳法C辩证法D阶级分析法4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的体现。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感

2、5格式塔学习理论强调（ ）A环境与教育的作用B主体与客体的相互作用C整体观和知觉经验组织的作用D分析与比较的作用6.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（ ）A.夏朝 B.商朝C.周代 D.西汉7.下列选项中属于感觉范畴的是（ ）A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中，感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫8.关于师生关系，下列说法错误的是（ ）A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展C.师生在人格上是平等的关系D.师生在社会道德上是输出吸收的关系9.下列说法错误的是（ ）A.活动课程的

3、主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心10学生主观能动性的最高表现形式是（ ）A自觉性 B独立性C创造性 D自主性主观题11.试述教师如何促进学生的学习迁移?12.试述教师如何培养学生的问题解决能力答案1.A【解析】基础型课程是一种注重培养学生基础的课程；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力；研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。2.A【解析】科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观；第二，全面发展观；第三，协调发展观；第四，可持续发展观。故答案为A。3B【解析】培根提出的是归纳法，为教育学

4、的发展奠定了方法论基础。4.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。对国家和人民的热爱属于道德感范畴。5C【解析】格式塔学习理论即完形顿悟学习理论，强调学习的实质是在主体内部构造完形。6.A【解析】早在夏代，我国就有了学校教育的形态。孟子里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。7.B【解析】人刚进入黑屋子，要经历暗适应的过程才能看清东西，是视觉的暗适应，属于感觉范畴。8.D【解析】从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，在社会道德上是相互促进的关系。9.C

5、【解析】结构课程论强调教学中学科理论知识的学习，以学科结构为课程的中心，而活动课程论主张以活动为中心组织教学，课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。10C【解析】创造性是学生主观能动性的最高表现形式。11.【答案要点】注意教学材料和内容的编排;改进教材呈现方式;提高知识的概括化水平;加强基础知识及基本技能的训练;加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变;改进对学生的评价。12. 【答案要点】提高学生知识储备的数量和质量;教授与训练解决问题的方法和策略;提供多种练习机会;培养思考问题的习惯;训练逻辑思维能力，提高思维水平。1.主要受人的生理因素影响，30岁以后随着年龄增长有降低趋势的智力类

6、型是（ ）A.流体智力 B.晶体智力C.言语智力 D.人际智力2.在下列几种活动中体现了内部学习动机的是（ ）A.获得解答 B.获得高分C.获得老师表扬 D.获得好名次3.“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识传授与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律4.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）A.概念学习 B.上位学习C.并列结合学习 D.下位学习5有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这

7、种人的性格特征属于（ ）A理智型 B意志型C情绪型 D混合型6.认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）A.概括说 B.关系转换说C.共同元素说 D.定势说7李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。A道德认知 B道德情感C道德意志 D道德行为8.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）A.导向功能 B.激活功能C.调节与维持的功能 D.强化功能9.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出要把（ ）作为国家基本教

8、育政策。A.优先发展 B.育人为本C.改革创新 D.促进公平10创立操作性条件反射理论的心理学家是（ ）A桑代克 B苛勒C斯金纳 D班杜拉主观题【材料】一个农村的孩子在他的作文我的理想中写道：“阿爸走了，永远不在了，丢下了阿妈和我，阿爸希望我长大成为一名警察，阿妈希望我长大后成为一名工程师，然而我的理想是做一条狗，白天守在阿妈的身旁，晚上给阿妈看门，这样阿妈就不会孤单害怕了。”根据以上材料，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，体裁不限，不得少于800字。答案1.A【解析】题干描述的是流体智力的特点，晶体智力随着年龄增长而升高。2.A【解析】获得解答是学习者对学习活动本身产生兴趣，属于内部学习

9、动机。3.D【解析】“儿童中心主义”只强调学生的主体作用，忽视了教师的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的教学规律。4.D【解析】下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。5B【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。题干表述与之相符，故选B。6.B【解析】格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和7C【解析】道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。8.B【解析】动机的激活

10、功能是指它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，如口渴促使个体作出觅水的活动。9.D【解析】略。10C【解析】桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统地发展了这一理论。1.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )A定势B正迁移C记忆D负迁移2对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的( )A流畅性 B独创性C目的性 D变通性3.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）A.教育学 B.论共产主义教育C.新教育大纲 D.民主主义与教育4.在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（ ）A.配置性评价 B.诊断性评价C.形成性评价

11、D.总结性评价5.几年前春游时看过的名胜古迹，现在仍能清晰地回忆起来，这种现象属于（ ）A.形象记忆 B.内隐记忆C.情绪记忆 D.动作记忆6教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）A讲授法 B谈话法C实验法 D演示法7.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（ ）A.适应 B.同时对比C.继时对比 D.差别感受性8.教师职业道德的首要准则是（ ）A.教书育人 B.诲人不倦C.依法执教 D.热爱学生9.人们都知道吸烟有害健康，但还是有很多人吸烟，他们缺乏的意志品质是（ ）A.自觉性 B.自制性C.果断性 D.坚韧性10“教然后知困”“弟子不必不如师”说明了我国师生关系的（ ）特

12、点。A尊师爱生B民主平等C教学相长D师道尊严主观题11. 如何激发学生的学习动机?12. 某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没有救了!”请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。答案1B【解析】定势是一种旧有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种心理过程，与这道题目无关。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。因此，正迁移符合本题所述

13、的意思。2D【解析】思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。3.C【解析】略。4.D【解析】在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价叫终结性评价，也称总结性评价。5.A【解析】形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。对游览过的名胜古迹的记忆属于这种记忆。6A【解析】题干是讲授法的定义。7.C【解析】刺激物先后作用于同一感受器使感受性发生变化的现象是感觉的继时对比。8.C

14、【解析】“依法执教”是教师职业道德的首要准则，这条规范的实质就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。9.B【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己情绪、约束自己言行的品质。10C【解析】“教然后知困”意思是教师在教学中发现自己的不足，“弟子不必不如师”意思是学生在某方面可能会超过老师，这都体现了我国师生关系的教学相长特点。11.【参考答案】创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心;设置合适的目标，控制作业难度;表达明确的期望，提供及时的反馈;合理运用外部奖赏，有效运用表扬;对学生进行竞争教育，适当开展学生竞争;培养恰当的自我效能感，训练归因。13. 【参考答案】(1)热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱学生首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱;其次要无私地爱，一视同仁;再次，爱与要求相结合。而材料中的李老师对成绩不好的学生持歧视的态度。(2)教师职业道德规范要求教书育人。不以成绩作为评价学生的唯一标准，尊重学生，引导学生，循循善诱，促进学生的全面发展。材料中李老师按成绩给学生排座位，还训斥学生。(3)在小黑板上公布学生的成绩，这一做法欠考虑。我国新修订的义务教育法规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，尊重学生的人格。