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必备小班音乐教案3篇.docx

1、【必备】小班音乐教案3篇小班音乐教案篇1活动目标:1、学习礼貌用语:”你好”、”再见”,并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。活动准备:歌曲礼貌歌活动过程:1、导入手指游戏变、变、变2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢,它们还会说:你好、再见。老师用手指头表演。3、学习歌曲礼貌歌教师带着表情范唱歌曲,激发幼儿的学习兴趣。学习歌词:按节奏朗诵歌词。熟悉旋律,填唱歌词。4、巩固:结合歌词做手指游戏。通过游戏,让幼儿掌握”你好”、”再见”礼貌用语的正确用法。唱”你好,你好,亲爱的朋友”时,左右手握拳在胸前,人拇指相向,按节奏两个

2、人拇指互相点一点。唱”我们一起,快乐无比”时,拍手四次唱”再见,再见,亲爱的朋友”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。唱”我们将再见”时,拍手四次。教学反思:这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。小班音乐教案篇2活动目标1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。2、初步掌握歌曲内容,熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深层含义,帮助学生养成珍惜时间的好习惯。活动准备CD第三首、绘本、铜碰钟活动过程一、肢体探索1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。2、在步骤一基础上,

3、师加入铜碰钟表示暂停。3、师请生在空间中自由小跑。4、根据以上步骤,师要求生加入小跳、滑行等动作变化。二、歌曲教学1、师请生围圈而坐,打开绘本,有只可爱的小松鼠在森林中迷路了,让我妈唱着歌,陪它一同回家吧。2、师教学歌曲A段,延长并加入各种身势,如拍手、拍腿、拍肩等,请生跟唱模仿。3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿:“我们跑”跑步动作“我们跳”跳跃动作:“我们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两边散落:“一天的时光多美妙”TATATATA拍手动作:“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。4、请生两两对面,在“一天的时光多美妙”时拍手,可转化为两人对拍完成。5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌

4、。6、合音乐,一同歌唱,A段处发明身势,B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。三、律动游戏1、师示范律动游戏规则,在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/ 行走;A段结束时找到一位好朋友,B段双人面对面念儿歌做特定动作。2、师请生围圈而坐,请一位学生扮演小松鼠,在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式,绕着圈运动,当A段歌曲结束时,停下脚步拍一下正对着的小朋友,拍到的小朋友去追赶小松鼠。四、歌曲意义时间对于每个人都有特殊的意义,学会小松鼠“与阳光赛跑”,珍惜生命中的每分每秒。小班音乐教案篇3一、活动名称:音乐游戏兔子和狼二、设计思路:小班幼儿情感外露,注意力易分散,特别是我班孩子,刚刚入园一个半月

5、,情绪刚刚稳定因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。兔子和狼这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。三、活动目标:1、掌握小兔跳的动作,并能有节奏地跳跃。2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。四、活动准备兔子头饰若干,狼头饰一个录音磁带、录音机五、活动过程:1、幼儿听音乐开小汽车进场。2、听故事兔子和狼一天,兔

6、妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的.走了。3、复习歌曲兔子和狼这个故事好听吗?我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲小兔子。我们一起来表演给大家听听吧!唱歌之前,我们先来练练嗓子吧4、游戏兔子和狼那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝,我当兔妈妈。不过在玩的时候

7、,我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像我一样,脚尖轻轻地跳,低低地跳,还要有节奏。当听到大灰狼的音乐响起,大灰狼就要来了,你们可要赶紧躲回家,不要让大灰狼抓走。记住了吗?5、纠正幼儿动作刚才,可真危险啊!幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了,不然,我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样,双脚并拢、轻轻地跳,这样,大灰狼很快就能听到我们的声音,要来抓我们。所以,兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧!6、第二遍游戏这一次啊,兔宝宝跳的很好,可是,你们没有一下一下有节奏地跳,一会跳得快,一会跳得慢,这样,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。7、

8、再次游戏8、小结天黑了,我们回家去吧。反思:一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了兔子和狼这个音乐游戏。这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最

9、佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。s

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