部编人教版八年级语文下册《桃花源记》同步练习试题.docx

1、部编人教版八年级语文下册桃花源记同步练习试题桃花源记【基础练习】1.解释下列加点字。（1）芳草鲜美，落英缤纷( ) （2）阡陌交通，鸡犬相闻( )（3）黄发垂髫，并怡然自乐( ) （4）土地平旷，屋舍俨然( )（5）林中闻有此人，咸来问讯( ) （6）率妻子邑人来此绝境( )（7）既出，得其船，便扶向路( ) （8）欣然规往( )（9）未果，寻病终( ) （10）后遂无问津者( ) 2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释： （2）便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释： 3给下面加点的词选出正确的解释。(1).率妻子邑人来此绝境。.妻子：( ) A

2、男子的配偶 B.妻子和儿子 C妻子儿女 .绝境：( ) A险峻的地方 B.与世隔绝的地方 C.令人绝望的处境(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( )A运输往来 B交错相通 C相互连接4.桃花源记的作者陶渊明是时的人，桃花源记原是 中的 。5根据桃花源记课文内容填空。(1).渔人发现桃源的句子是：(2).写村中人好客的句子是：(3).写村中人厌恶战争的句子是：(4).渔人离开桃源的句子是：6为下面的句子选择正确的译文。(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )A桃源人询问渔人现在是什么朝代， (他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。B桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能

3、讲魏晋的情况呢?C桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢? D桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。 (2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( ) A刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。 B初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。 C初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。D刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )A率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。B率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不

4、再出去了。C率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。D带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。7指出下列各句中“之”的用法不同的一项( ) A有良田美池，桑竹之属 B忘路之远近C处处志之 D故时有物外之趣【综合练习】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外

5、人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是( )A男女衣着，悉如外人。 B村中闻有此人，咸来问讯。 C而两狼之并驱如故。 D俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。黄发垂髫并怡然自乐。 译文： 3从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁文字填入括号内。（ ） （ ） （ ）4对下面各句的意思理解不正确的一项是( ) A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏

6、晋了。 B土地平旷，屋舍俨然 (这里)土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。 C率妻子邑人来此绝境 带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。 D林尽水源 (桃)林在溪水发源的地方就没有了。 5下面对选文的理解不正确的一项是( ) A“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。 B选文第段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。 C桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。 D“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。 6“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?请用 简短文字回答。答： 【拓展练

7、习】 一阅读蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫(逐渐)日广，每履(走)之，足若踬(被东西绊倒)焉，既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然，又久，而后安之。噫!习之中人，甚矣哉!足之履平地而不与洼适也；乃其久，则洼者若平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎甚始。 1将这段文章分为两层，准确的一项是( ) A. B C. D 2本文要表达的中心思想是( ) A俯而读，仰而思，思有所得。B一室之不治，何以天下家国

8、为? C习之中人，甚矣哉。 D君子之学，贵乎甚始。二作文生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。 请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。 要求：题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。除诗歌外，其他文体不限。文中不得出现真实的人名和地名。桃花源记【基础练习】1（1）坠落

9、的花瓣 （2）田间小路 （3）小孩垂下来的头发，用以指小孩 （4）整齐的样子 （5）都 （6）本乡人、本地人 （7）沿着、顺着 （8）高兴地、兴致勃勃地 （9）不久 （10）渡口2 （1）“具”同“俱” 详细 （2）“要”同“邀” 邀请3 (1). .B .B (2).B 4东晋 桃花源诗并序 序 5(1).林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 (2).便要还家，酒杀鸡作食。 (3).自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 (4).既出，得其船，便扶向路，处处志之。 6(1).A (2). C (3). C 7 C【综合练习】1C 2老人和小孩都充满喜悦之情，显得心

10、满意足。 3发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 4 B 5 C6是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄托美好理想，追求自由生活。)【拓展练习】1C(文中至句叙事，至句议论，故句为第一层，-句为第 二层)2D(文中第句的“故”表示对上文所述的内容小结，从文脉来看，D项当为文段中心)【自主学习】1、给加横线的字注音: 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( ) 与外人间隔( ) 2、古今异义词: 鲜美 古义:今义: 交通 古义:今义: 妻子古义: 今义: 绝境古义:今义:无论 古义: 今义：不

11、足古义: 今义：开朗： 古 义： 今义： 3、一词多义 舍: 便舍船( ) 屋舍俨然 ( )寻: 寻向所志( ) 寻病终 ( )志: 处处志之( ) 寻向所志( )乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）；遂：遂与外人间隔（ ）； 遂迷（ ）4、通假字 便要还家 通 , 。 5、把下列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。 【合作探究】 6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？ 7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？ 8、村人

12、“皆叹惋”为什么？ 9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?10、用一个句式回答：桃花源是一个 的世界，那是因为 。【精读精练】（一）积累运用 11、桃花源记作者 , (朝代)著名诗人。 12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 13、解释下列句中加横线的字 渔人甚异之 ( ) 具答之( ) 复前行,欲穷其林( ) 欣然规往( ) 诣太守 ( ) 未果,寻病终( ) （二） 阅读语段,答文后题。 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

13、复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 14、解释文中加点的词语。 缘: 俨然: 15、用现代汉语翻译下列语句。 渔人甚异之： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 16、指出这段文字中的三个成语 1 2 3 17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( ) A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？19、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你

14、能从中联想到哪些人生道理或启示？ 20、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 【主题阅读】下面是从桃花源诗中节录的诗句，认真阅读，回答问题。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。路荒暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？（注释：肆：致力。艺：种植。靡：没有。暧：遮蔽。俎豆：祭器。）21、解释下列词语1、日入从所憩（ ） 2、童孺纵歌行 （ ）3、斑白欢游诣（ ） 4、怡然有余乐 （ ） 22、翻译句子1、相命肆农耕 2、春蚕收长丝，秋熟靡王税

15、。23、这些诗句和桃花源记中哪些句子表达的意思一致？24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？【拓展提升】25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？【 教(学)后记】一1、hu yn qin m tio yo jn j y jin 2古今词义：鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜 交通 古义：交错相通今义：交通运输 妻子 古义：妻子儿女今义：指男方的配偶，老婆 绝境 古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方 无论 古义：不要说，更不必说今义；不管（连词）不足 古义：不值得 今义：不充足，不满 开朗 古义：开阔明朗

16、 今义：性格乐观3.一词多义 舍: 舍弃 房子 寻：寻找 不久 志: 做标记 标记 乃：于是，就 竟 才 遂：于是，就 最终，终于4、要邀：邀请 5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起。6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。7、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 热情好客 8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一

17、个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。10、（1） “美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；（2）“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；（3）“奇”的世界：景物奇特；人奇特；踪迹奇特；11、陶渊明 东晋 12、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。13、对感到惊异 详尽 穷尽 计划 到 不久 14、沿着 整齐的样子15、渔人对此感到惊异 桃林在溪水发源的地方就到头了 有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。16、豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐17、C 18、自然环境：美丽富饶；社会

18、环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。19、围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可 20、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。21、休息 小孩 到去 高兴的样子 22、1、桃源中人互相勉励致力于耕田。2、春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。 23、与课文“土地平旷怡然自乐”一段文字一致。24、描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。25、能谈出自己的想法即可