10篇部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docx

1、10篇部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1读选文，做习题。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国树梧桐的落叶，都像 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 ， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。 A.一个金色的小巴掌B.一块彩色的地毯C.两只棕红色的小鸟

2、（2）选文第段各描绘了怎样的画面？请连一连。 第段_ 雨靴蹦跳图第段_ 彩色地毯图第段_ 金色落叶图（3）对选文第段中的“粘”字理解正确的一项是（ ）。 A.一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱B.一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛C.一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美【答案】 （1）B；A；C（2）彩色地毯图；金色落叶图；雨靴蹦跳图（3）C 【解析】【分析】（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题

3、细读课文整体感知文章内容，再结合选项就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合语境及选项理解词语，比较判断正误。 故答案为：（1）B；A；C （2）彩色地毯图、金色落叶图、雨靴蹦跳图 （3）C 【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）本题考查学生用结合语境的方法理解字义语的能力。2下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一

4、家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。（1）先预测，再总结。 读了第段，我预测后面的情节是：_读了第段，我预测后面的情节是：_总结以上两

5、次预测，对照作家的原文，我发现：_（2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？ 【答案】 （1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。 【解析】【分析】（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子

6、还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略 （2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。 【点评】（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（

7、1）这个自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。 （2）找出文中表示声音的词语。 （3）“小溪_地流向河流，河流_地流向大海，大海_地汹涌澎湃。”这句话运用了_的修辞手法。 【答案】 （1）水，也是大自然的音乐家。（2）滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦。（3）淙淙；潺潺；哗啦啦；顶针 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。（2）此题考查拟声词的积累。拟

8、声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同，这是运用了顶针修辞方法。故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家。（2）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。（3）淙淙、潺潺、哗啦啦、顶针。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。考查学生对顶针修辞手法的掌握

9、。要求学生能判断，会应用。4阅读文段，回答问题。 （一） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。 （2）这段话是对翠鸟的_描写，重点写了羽毛、_和_。 （3）从这段话中我体会到了作者_之情。 【答案】 （1）彩色；翠绿；蓝色；红色（2）外形；翅膀；嘴（3）对翠鸟的喜爱 【解析】【分析】（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题

10、目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）彩色；翠绿；蓝色；红色 （2）外形、翅膀、嘴 （3）对翠鸟的喜爱 【点评】（1）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。 （2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。5课内阅读。 上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友

11、 ， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里_的情景，再写_的热门场景。（ ） A.下课、上课B.上课学习、下课游戏C.玩耍、学习（2）文中架线的词语“朋友”指的是（ ） A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（ ） A.摇、叫、听B.叫、停、听C.摇、叫、停（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ） A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生

12、动，突出了同学们读得认真、动听。【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）C 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）C 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。6课外阅读。 欢乐的校园 我们的校园四季都充满了欢乐。 春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。 我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的

13、读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。 我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。（1）根据短文内容连一连。 琅琅的 故事银色的 读书声有趣的 衣裳（2）我会根据短文内容来填空。 “我们”的校园一年四季都_。春天，同学们在校园里_；夏天，同学们在校园里_；秋天，同学们在校园里_；冬天，同学们在校园里_。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”_。（3）文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？ （4）短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。 【答案】 （1）（2）充满了欢乐；读书；乘凉、讲故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成长的摇篮（

14、3）我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。（4）略 【解析】【分析】（1）解答本题时要仔细阅读短文，根据题目在短文中边读边画出相关词语的搭配。 （2）本题考查的是对课文内容知识的理解能力，解答本题需要仔细阅读短文，然后结合前后句补充填空即可，只有熟练的掌握课文内容知识，作答时才能更准确的写出答案。 （3）本题考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主导作用。短文中通过叙述充满欢乐的校园表达了对校园的喜爱之情。 （4）本题结合自己的生活实际作答，自己所处的校园是什么样子就怎么去写。 故答案为：（1） （2）充满了欢乐；读书；乘凉、讲故事；跳皮筋、打球

15、；打雪仗、堆雪人；成长的摇篮 （3） 我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。 （4） 略 【点评】（1）、（2）都结合短文内容知识作答，答案都在原文之中，一定要熟读课文，边读边思考。 （3）考查学生对中心句的掌握和对思想感情的体会，在读懂短文的基础上也要掌握技巧。 （4）联系生活实际，感受自己的现实中的校园。7阅读课文片段，完成练习。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述

16、自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）选段第一句话中的“犹豫”说明（ ） A.英子胆小，不敢上台。B.英子不想让大家看到她走路的姿势，但是又不能不按老师的要求做，因此拿不定主意。C.英子没准备好，怕讲得不好被同学们笑话。（2）这一段话中掌声第二次响起的理由是（ ） A.鼓励B.感动C.赞美D.感谢（3）根据选段判断下列句子的说法。 “她终于一摇一晃地走上了讲台。”这是抓住人物的动作来写的。“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”这是抓住人物的外貌来写的。同学们的第一次掌

17、声给了英子勇气。同学们的第二次掌声又给了英子勇气。（4）我们身边一定也有需要鼓励的人，请选择一句名言送给他，并说说你的理由。 先相信自己，然后别人才会相信你。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。我想把“_”这句话送给_，因为_。（5）如果你是英子，当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时，一定会对同学们说：“_。” 【答案】 （1）B（2）C（3）正确；错误；正确；错误（4）；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天（5）谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定

18、，我会变得更自信。 【解析】【分析】（1）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B；（2）C； （3） 正确；错误；正确；错误 （4）；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天 （5）谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定，我会变得更自信。 【点评】（1）（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。8阅读课文片段，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树

19、、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（ ） A.树多B.桉树多C.亚热带树木多（2）选文中提到

20、“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？ （3）选文最后一个自然段，在全文中起到_作用。（ ） A.首尾呼应B.承上启下C.总结概括（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？ 【答案】 （1）A（2）小城的庭院很美。（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）考查拟定小标题。阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。 （3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等

21、角度分析作答。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）A （2）小城的庭院很美。 （3）C （4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。 （3）本题考查文段在文中的作用。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。9课外阅读。 美丽的秋季 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长

22、裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫汪汪好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红

23、得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。 我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。（1）文中的“你”指_，它是_的季节，也是_的季节。 （2）文中描绘了_、_、_、_四幅秋景图。 （3）在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。 （4）请你写一句赞美秋天的话。 【答案】 （1）秋天；美丽；收获（2）花园；田间；果园；山坡（3）近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄（4）秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。 【解析】【分析】（1）、（

24、2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3）此题意在明白拟人、比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联

25、系文章的主旨，二要结合个人对秋天的感悟，言之有理。 故答案为：（1）秋天、美丽、收获 （2）花园、田间、果园、山坡 （3）近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄 （4）秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。 【点评】（1）、（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。10阅读下文，回答问题 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课

26、文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了_大家在大青树下跳孔雀舞_摔跤_做游戏_招引来许多小鸟_连松鼠_山狸也赶来看热闹。（1）下课了_ 大家在大青树下跳孔雀舞 _ 摔跤_ 做游戏_ 招引来许多小鸟_ 连松鼠_ 山狸也赶来看热闹。（2）选文描写了边疆小学的学生_的两个情景。（ ） A.安静与热闹B.上课与下课C.窗外与树下（3）找出文中表现“窗外安静”的句子。_从这个句子中，我感受到孩子们。_ （4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正

27、确的是_突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。突出孩子们读书认真。为了表现这些小动物的胆子很大。为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。（5）你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。 【答案】 （1），；、；，；，；、（2）B（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。；学习认真，读书声音好听。（4）（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。 【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用顿号。（2）根据文中“上课了”“下课了”分析作答。（3）抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。（4）“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。故答案为：（1）， 、 ， ， 、（2）B。（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。（4）。（5）喜欢。来自不同民族的