天津市中图版信息技术教案(第一单元).doc

1、五年级信息技术教学设计（20152016学年度第一学期）（第一单元）第一单元 我的伙伴计算机第一节 硬件软件齐努力教学目的与要求：1、了解什么是计算机的硬件与软件。2、了解计算机的操作系统哪些。教学重点与难点：计算机硬件与软件的区别。教学过程：一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？二、新授1、身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们

2、有用的消息我们就把它叫做信息。如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息。2、信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)其实，在很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收

3、集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。 3、计算机的基本组成硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。软件：系统软件和应用软件。（阅读课本P2页：硬件多样齐动员）（阅读课本P4页：软件缤纷展风采）4、教师与学生互动：硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、

4、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。软件：系统软件和应用软件。三、科普常识从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具，计算机的诞生仅仅有50多年，但它的发展确是史无前例的。1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发

5、展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 四、小结： 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。教学后记：第二节：鼠标键盘熟练用（分三课时授完）教学内容：1、计算机的特点和工作过程2、正确的坐姿与开关机3、鼠标和键盘的使用教学目的1、正确开关机2、鼠标与键盘的使用教学重点与难点 键盘的正确操作教学过程：一、导入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件

6、。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。二、新授。（一）计算机的基本组成硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。软件：系统软件和应用软件。（二）计算机的开关机与鼠标的使用。1、自学课本P8页我和伙伴面对面。2、教师演示，学生操作正确开关机。关闭计算机 单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，执行“关机”命令。 弹出“关闭计算机”对话框，选择“关机”选项，单击“确定”按钮。3、学生自学P8页，鼠标灵巧作用大。4教师

7、小结，鼠标是计算机常用的输入设备，因形状像老鼠而得名，分有线和无线两种。使用鼠标，我们可以完成计算机的大部分操作。5学生练习，移动、单击、双击、右键、滚轮，以及各个手指的正确操作，教师巡视。（三）熟悉计算机的窗口同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。窗口是由哪些部分组成的呢？窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：列出了对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；1窗口的基本操作(1)最小化窗口单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小

8、成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。(2)最大化(还原)窗口单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。(3)切换窗口先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，。(4)移动窗口将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。(5)改变窗口的大小、关闭窗口改变窗口的大小，我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这

9、时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口。（6）窗口滚动打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。（垂直滚动水平滚动条）2、同时打开多个窗口在任务栏的空白处单击鼠标右键，执行“层叠窗口”命令，窗口就

10、可以一次层叠在一起。单击其中任何一个窗口，他就会出现在所有窗口的最前面，这时窗口的标题栏变为蓝色，我们把它称为“当前窗口”。3、巩固练习(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。教师小结：我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的四、键盘沟通真奇妙导入：我们面前的键盘有着很多的键，它们代表着什么意思呢？现在我们来认识一下它们把！1、初步认识键盘计算机分为四个区：功能区：键盘的左上方，有F1F12个键。主键盘区：键盘的左下方，有AZ字母键，0、1、9数字键，以及特殊键等。光标控制键区：

11、有光标移动键、删除键等。小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。认识主要键的名称及作用。ESC 退出键BACKSPAC退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。CAPSLOCK大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。SHIFT上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。2、学生阅读P11页学一学3、键盘操作姿势：（1）、身体平直、放松，正对键盘。（2）、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。4、键盘操作指法：手指分工基本键位：A

12、、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。击键方法：击键时，要用手指动，不要用手腕动作。击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。击键时，要轻松、自然，用力不要过猛. 5、指法训练基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ; asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd; 练习二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds;

13、sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。五、中文沟通我能行计算机中的中文输入法有很多种，单击“任务栏”中的输入法指示器，在弹出的菜单中可以选择，切换输入法可以“ctrl+空格”来实现。学生操作：用“搜狗输入法”启动记事本来练习。学生练习：P12页“信息加油站”打字练习，教师巡视指导。教学后记：第三节 文件管理显本领教学目标：1、了解计算机的资源管理器2、学生学习创建新文件夹、文件的移动和文件的复制的操作3、了解文件的压缩与解压缩教学重点与难点

14、教学重点：文件夹的建立与文件的重命名教学过程：导入教师通过资源管理器打开D：文件的移动与复制材料文件夹。在整理文件的时候我们可以使用什么对文件进行分门别类的存放？文件夹。你觉得可以在材料文件夹下建立几个子文件夹？新建两个文件夹。新授：一、管理文件真不少为了便于区分和管理这些文件，每一个文件都有一个名字。通常这个名字有两部分组成，前面是文件名，后面是扩展名，中间用“.”分割。扩展名就像人们的姓，表示文件类型，长度一般分为3个字符。计算机上同一扩展名的文件，显示相同的图标。学生阅读课本P15页看一看。二、善用分类来管理这么多的文件怎么来管理呢我们阅读课本P16页，信息加油站、想一想、做一做。练一练，结合自己的分类方法在计算机的F盘建立自己的文件夹。文件夹建立以后的重命名：右键，在快捷菜单里选择“重命名”。然后起自己爱好的名字。学生练习。三、灵活操作显奇效文件夹建立了名字也起好了，该存放文件了。下面学习文件的移动、复制、粘贴等操作。文件的移动1、请学生在黑板上对文件进行分类。2、根据书中步骤对文件进行移动。3、请学生上机实践，整理自