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1、幼儿园教科研活动计划 2017年幼儿园教科研活动计划【第1篇】2017年幼儿园教科研活动计划 幼儿园的教科研工作是幼儿园发展的基本保证。上学期我园经历了“苏州市优质幼儿园”的创建，这既是对我园三年来园本教科研工作的一次完整梳理，同时也找到了自身的不足，为今后更有效地开展园本教科研活动指明了方向。针对在园本教研中存在的问题，结合幼儿园的工作计划，确定本学期教研工作具体如下： 一、指导思想： 本学期将继续以幼儿园教育指导纲要为指针，3-6岁儿童学习与发展指南为准绳，依托区教师发展中心、教师发展共同体等平台不断更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，提升教师专业素

2、质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的园本教研水平。 二、工作重点： （一）深入学习，提升教师专业素质 1、深入学习3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园一日活动应知应会、幼儿园工作规程等纲领性内容，准确定位，进一步提升教师专业化水平。 2、提供理论学习的机会，定期开展园本教研活动，提倡自主学习，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。 3、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，聆听专家专题讲座，回园后能进行二级反馈，传达新信息，以点带面，扩大新经验，并将理论转化为实际的教育行为，提

3、高教师对“学习性区域”、“课程游戏化”、“健康教育特色”等这些既是目前热门教育话题，同时又是自身薄弱项目的进一步学习、理解与提高。 4、依托区教师发展中心、教师发展共同体等各级各类的实体、网络学习平台，挖掘教师潜力，通过观摩、网络研修等各种形式提升教育教学、多媒体制作等方面的实际能力。 5、钻研教材，更新观念，正确领会“以幼儿为本”的教育观念，积极实践教材，找到“教”与“学”的平衡。 （二）分层培训，提升整体素质 1、根据园内教师专业水平、工作经验、发展需求等不同的情况，定期开展有针对性的园本教研活动。如：针对新教师的指南、应知应会等专业培训、针对成熟型教师的经验交流、针对骨干型教师的专题研讨

4、等，希望各个层面的教师都能按需学习，解决自己目前最为急需解决的问题，在自身原有的基础上有所提高。 2、继续开展“师徒结对”活动，通过师徒定期互相听课、磨课、反馈交流，以老带新，以新促老，新老结合，共同提高。 3、以年级部为平台，根据不同年龄段幼儿的特点、年级、班级的实际情况，定期开展学习、培训、研讨活动，依托年级部的力量促进教师在教育教学、游戏组织等各方面的有效提高。 4、根据每位教师的特长、兴趣，有针对性地为教师创造机会，深入学习、研究，发挥自身所长，挖掘教师潜力。如体育活动培训、网络技术培训等。 （三）注重业务培养，提高保教质量。 1、每位教师要认真对待教育教学各环节，针对本学期新增的、修

5、改的内容，如：主题计划、学习性区域活动计划、区域观察记录、周计划等，做到格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。坚持每月一次的“月考核”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，及时了解与改进。 2、园内定期开展“一课三研”活动，通过集体备课、上课、磨课的形式探讨科学的教学模式、教学方法以及手段，取长补短，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。本学期，拟采用“邀请课”的新形式开展“一课三研”活动，通过年级部先开展一研、二研，园部再开展三研的活动形式，既能减轻教师负担与压力，同时又能保证研讨效果。 3、加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、观摩交流

6、等；1-2周一次年级部的教科研活动，内容有主题研讨、集体备课、生活常规、环境创设等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。 4、开展基本功比赛，抓实“岗位练兵”。本学期，结合园部的“环保收集”活动，将开展青年教师“变废为宝”的手工制作比赛。 （四）加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。 1、做好课题在自主性体育活动中培养幼儿良好意志品质的研究的市“十三五”课题申报工作。 2、结合课题，确立子课题小组，定期开展教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。 3、在子课题研究基础上，各班重新调整小专题研究内容，完善本学期研究计划，并在实际的体育活动

7、中开展，每月反馈，及时调整。 4、要求教师在学期末上交一篇较高质量的，源于自己教学实践的课题研究论文。 5、做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。 【第2篇】2017年春季幼儿园教科研活动计划 一、指导思想 本学期教科研工作将继续贯彻36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要精神，落实上级工作要求，严格按照省示范园标准做好日常的保教管理工作；以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为。借助幼儿园课程游戏化建设基地项目申报，建构综合主题活动与地方特色文化相融的幼儿园课程框架，努力将科研与教研常

8、态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。 二、工作目标 1.搭建广阔平台，促进教师成长 2.规范常规管理，提高保教质量 3.注重专项研讨，深化问题研究 4.加强课题研究，推进特色建设 三、具体工作及措施 1搭建广阔平台，促进教师成长 （1）加强理论学习，提高教师理论水平 教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下： a.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践

9、相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 b.进一步学习指南，深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育 c.借助网络和专家引领，加强幼儿园课程游戏化相关理论学习和培训，提高教师实际操作能力。 （2）进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设。 a.继续加强教师基本功训练。主要是舞蹈、音乐、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。 b.不断反思，善于总结。在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿

10、深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。 c.开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 d.每月一篇心得体会、两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订调整月工作计划。 2规范常规管理，提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有： （1）一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展 a.调整作息时间，减少集体活动时间（每天一节），增加幼儿自主游戏时间。要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求

11、教师和保育员以幼儿园一日活动组织规范为指导领会其精神，认真做好保教工作。 b.根据指南的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。 （2）加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量 在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿的方式组织实施教学，提高教学的效度。 a.日常的集体备课。一是各教研组充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程（教学）计划，保证课程内容的科学性、

12、全面性和均衡性。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。 b.以领域为载体，开展组内一课二研活动。重点围绕游戏、艺术、社会领域开展一课多上和一课多研活动，定目标、定内容、研教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量.c.加强游戏的指导工作。同班内两位教师相互切磋交流，反馈游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享游戏

13、资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。 （3）做好保教一日活动调研工作 a.开展“促进规范、提升质量”调研，关注平常时刻，关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。 b.继续抓实、抓深对班级常规工作的调研，将常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，围绕“保教结合”和“区域游戏”开展。 c.继续加强课程评议工作，提高集体备课质量；进一步落实“随堂听课”活动，加强常态听课、评课、研课活动的质量。 3扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 （1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让

14、教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。 （2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： .分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动及课程游戏化特色活动深入开展讨论，对在活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 .集中研讨。本期我园将实施“传承创新浸润”课程游戏化项目，作为在尝试中起步的新课题我们将发挥集体的智慧，从实施计划、实施方案、到实施手段，组织大家一起共同寻求解决问题的

15、方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。 （3）开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将继续以“区域活动的材料投放与组织”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。 4加强课题研究，凸现我园的特色教育。 （1）为继承和发扬泰兴优秀历史文化传统，借助幼儿园课程游戏化建设基地项目申报，在全园开展融入地方特色的主题节日活动（花鼓节、美食节、建筑节）让幼儿在地方文化艺术的熏陶中了解家乡、热爱家乡。 （2）做实家园共育发展幼儿亲社会行为的实践研究课题研究，在研究的过程中积累促进幼儿社会性发展的策略

16、和方法，注意研究材料的逐步完善和规范。 （3）做好幼儿园课程生活化的实践研究课题的前期研究准备工作，积累相关理论知识和经验，为具体研究奠定基础。 5重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 （1）有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。 （2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 （3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通、解决幼儿园与家庭之间的教育难点和热点问题 四、月工作安排 二月份： 1.各班制定教学计划、教师个人计划 2.迎接开学检查 3.做好新生入园工作 三月份： 1.各班抓好常规教学工作 2.结合“三八”妇女节

17、各班开展老师像妈妈的活动 3.幼儿园音乐表演区域创设活动 4.“泰兴花鼓节”特色活动 5.幼儿园室内外环境创设 6.教师培训（课程游戏化专项培训） 四月份： 1.组织教师参加各类论文评选活动 2.教师优质课评比活动 3.各年组进行亲子活动 4.教师培训（区域材料投放） 5.幼儿园“美食一条街”活动 五月份： 1.结合“劳动最光荣”班级开展各类竞赛活动 2.幼儿园科学操作区域创设活动 3.准备庆“六一”活动 4.课题组活动 5.教师培训（体育器械类的一物多玩） 六月份： 1.举办庆六一活动 2.端午节主题活动 3.组织课题组教师进行活动案例研讨 4.幼儿园特色活动“我是小小建筑师” 5.各类活动

18、资料收集、整理 【第3篇】2017年秋季幼儿园教科研活动计划 一、指导思想 以3-6岁儿童学习与发展指南为指引，深入贯彻江苏省幼儿园课程游戏化建设项目、吴江区“十三五”教育事业发展规划，扎实学前教育教学的常态管理。关注儿童立场，将课程游戏化作为当前学前课程改革和课程建设的突破口，加强教师专业能力的培养，提升教师实践能力。整合全园幼教教育教研资源，开展多形式、多层面的区域教研活动，推进教师的分层培训与指导，建构区域合作分享机制，依托专题教研活动推广幼儿园教育实践智慧和教改经验，提升幼儿园课程建设水平、提高幼儿园课程实施水平，提升学前教育质量。 二、工作重点与措施： （一）落实指南精神，加强幼儿教

19、育游戏特征研究，提高常态教学有效性。 1、“游戏是幼儿园的存在方式，幼儿园教育本来就具有游戏特征”，本年度将继续以指南精神为引领，强化幼儿教育游戏特征研究，抓游戏促活动。根据吴江区的指导精神，我园将对幼儿园的户外场地进行改造，充分利用幼儿园的园内资源，为幼儿创设更多的活动区域。同时，结合安吉游戏的精神，各班开展真正自由、自主、愉悦和创造的室内区域活动，提升常态教学的有效性。 2、引导教师关注每一个孩子。做到：一使幼儿能够情绪安定，充分发挥出积极性、主动性、创造性；二实施以幼儿自发游戏为中心的综合性观察以及指导；三根据幼儿个性发展的差异进行相应的观察和指导。通过有效促进幼儿发展，进一步提升幼儿园

20、教师专业化发展。 （二）以幼儿园课程游戏化建设项目为抓手，围绕问题，深化教研。 1、重视区域活动、游戏活动和体育活动。根据幼儿年龄特点和身心发展规律，为幼儿创设丰富的活动环境，给予开展以上活动的时间和空间，务必以幼儿积极体验为中心，注重活动的趣味性、综合性、渗透性、有效性，促进幼儿各项能力的均衡协调发展。同时，我园结合教研室的要求，在前期开展幼儿游戏行为观察与记录专题活动的基础上，组织开展主题教研活动，使教研工作有张有弛，有点有面，重点突破。 2、优化办园思路，丰富园所文化，追求内涵发展，切实发挥示范幼儿园的辐射作用。本学期我园和姐妹园、共同体将共同开展教研活动，构建一个平等的交流平台，促进园

21、所和教师的共同成长。 （三）提供平台，建立分层培养机制，助推青年业务骨干。 1青年教师的培养：重视和加强对新教师保教工作常规培训，关注新教师循环教学经历，促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。定期开展指南与实践相结合的学习活动，提高培训活动的质量和效益。通过进班半日调研、主题研讨等途径促进教师工作能力的提高、规划好教师的专业发展与培训方案。 2骨干教师的培养：组织开展教育研究活动，结合讲座、活动展示等形式开展锤炼活动，充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，从多方面锻造骨干教师队伍，引领助推骨干教师成长。 3扎实新一轮A课评选和苏州市优质课评选活动，压担子、搭平台、展实力、早准备、出

22、苗子，在活动中磨练教师，在研究中滋养教师，打造园内优秀教师群体。 （四）以转型教学研究为抓手，优化教科研机制 1、加强课题研究与管理，进一步提升课题研究品质。 （1）完善课题网络化管理。继续根据苏州市教科院课题网络化管理要求和吴江区教育科学课题管理办法，完善课题网络化管理的各项工作，优化课题的过程管理。继续在研究方案、学习资料、研究活动、学期汇报、研究成果与成果鉴定“六大板块”规范网络管理，要按照吴江区课题网络化管理几点要求，完善课题研究的过程管理。 （2）组织第五批学年课题结题。学年课题是“微研究”的重要载体，在教育科研走向群众性、草根性、实践性方面发挥了重要作用。所以，本学期要做好第五批学

23、年课题结题工作。 2、以推广“研究学生”为重点，进一步深化教育“微研究”。 “研究学生”是教育微研究的重要内容。要教育好学生，首先要了解与研究学生，只有深刻地了解、研究与熟悉学生，教师才能从实际出发，有的放矢，提高教育的有效性，因此，了解和研究学生是做好教育工作的前提条件。一是要求教师学习吴江教育2016年增刊“教育微研究”资料，二是创造性开展与“教育微研究”相关展示与研讨活动，将理论与实践相结合。对于吴江教育增开“研究学生”栏目，我园将投稿“研究学生”的相关论文、随笔、反思等等。 3、以转型学校教育科研组织建设为重点，带动学校教育科研水平的整体提升。 本学期，我园根据实际需要，建立课题组、教

24、育科研中心组、同伴互助组、师徒结对等组织，各组织要定期开展务实性的教育科研活动，活跃幼儿园的教育科研氛围，促进本源教育科研的繁荣，诸如开设“教师论坛”、“教学设计评选”、“课堂展示”、“论文评选”、“教学基本功大赛”、“教学一得”演讲等活动，多鼓励，多表彰，激发教师的科研热情。 三、主要活动安排（第一学期） 9月： 1、交流教科研计划，明确学期教科研工作 2、大、中、小班级家长会 3、专用教室的创设。 4、园内户外场地的改造。 5、园本主题教研活动 （1）在游戏精神倡导下，各班优化室内区域游戏 （2）围绕指南精神，幼儿观察故事撰写的学习 6、组织第五批学年课题结题。 10月： 1、幼儿半日活动

25、开放 2、新教师亮相课 3、参加幼教园本教研观摩展示活动 4、优质课吴江区自荐评优活动 5、园本主题教研活动 （1）室内区域游戏观摩研讨：在游戏精神倡导下区域游戏材料的选择和投入 （2）幼儿观察案例分享 6、教师学习吴江教育2016年增刊“教育微研究”资料。 11月： 1、参加课程游戏化专题讲座及培训活动 2、园本主题教研活动： （1）室内区域游戏观摩研讨：在游戏精神倡导下教师的介入指导 （2）幼儿观察案例分享 3、课题研究展示活动 12月： 1、骨干教师示范活动 2、园本主题教研活动 （1）室内区域游戏评比 （2）教师观察案例评比。 3、课题阶段性总结汇报 1月： 1、各类资料的收集整理 2、参加吴江区幼儿园室内区域建设及专用教室建设评比。 3、园本主题教研活动：全园游戏展示交流：游戏从“生活”中来，回到“生活”中、 4、幼教论文评比