学前班语言教案下学期.docx

1、学前班语言教案下学期课题： 我长大了一、 学习目标 1、能用普通话较清楚的朗诵儿歌,正确发出:长zhng.脚jio攃c 学xu 奶ni等音。 2、会用“我会、还会、”的句式说话。 3、理解内容背诵儿歌，懂得在家应帮父母做一些力所能及的事情。二、学习准备 1、课本图画。 2、诗歌我长大了录音带。三、学习时间 1课时四、学习过程1、谈话导入活动。 新的一年开始了，小朋友长大了，你们在家里和学前班学到什么本领？会做什么事情？ 2、引导幼儿观察画面内容，说说他们在做些什么？ 3、引导幼儿用“我会、还会、”的句式看图练习说话。 4、介绍诗歌名称，教师有感情的朗诵诗歌并问幼儿诗歌里说什么，鼓励幼儿用诗歌里

2、的语句回答。 5、幼儿学习朗诵诗歌。播放我长大了诗歌录音,幼儿边听朗诵,边看图画帮助幼儿理解诗歌内容。幼儿跟录音朗诵，教师帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等音节。集体、有节奏的朗诵。6、用自己的话说说儿歌内容。7、小朋友跟爸爸、妈妈、奶奶是怎样说的，用“我会、还会、”的句式回答。8、小结说说通过儿歌自己学到些什么？自己应该怎样做？（教育孩子长大了，在家里和学前班都要主动做自己力所能及的事情。）五、教学反思 课题 ：心中的铃铛 一、学习目标1.听懂故事内容，能通过故事情节发展及小熊的心理变化，了解故事的中心思想。2、能讲述故事的主要情节，并积极参与讨论。3、认识汉字：心 、铃铛。二、学习准备：

3、 课本图画三、学习时间：2课时四、学习过程 第一课时 (一)、谈话引入： 1、小朋友晚上睡觉是自己睡还是跟爸爸妈妈一起睡？你们真勇敢，小熊也是自己睡觉的，可是他开始的时候不敢自己睡，为什么呢？2、介绍故事名称心中的铃铛。(二)、引导幼儿看课本图画，初步理解故事内容。 1、教师讲述第一遍故事并提问: 故事的名字叫什么？故事里讲了谁的事情？ 2、教师讲述第二遍故事，幼儿边看课本边听。（1）小熊有了一间单独的房间，他是怎样说的？（2）晚上，小熊想上厕所心里为什么会害怕？他是怎样想办法的？（3）铃铛吵醒了谁？他是怎样跟妈妈说的？想想：妈妈会跟他说些什么？（4）第二天晚上，小熊是怎样做的？他又是怎样想的

4、？ 第三天晚上是怎样做的？3、初步看图学习讲述故事内容。 第二课时4、教师引导幼儿分段讲述故事内容。5、小组合作讲述故事。6、讨论 小熊是怎样变勇敢的？“心中的铃铛”是怎么回事?7、小结随着年龄的增长，要学会克服困难，学会独立，不依赖父母，让自己很快成长起来。五、教学反思 课题：春天的电话一、活动目标：1感知童话故事，理解故事内容，知道春天的一些季节变化。2学习汉字：春天3体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。二、活动准备：1“春天的电话”图片一幅，电话机一部。2活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。3小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下

5、面）。三、学习时间 2课时四、活动过程： 第一课时1、谈话春天来了，我们一起找过春天，小朋友们看到的春天有些什么变化？2、小朋友们找到了春天，小动物们也找到了春天，我们来听听是怎样找的？3教师引导幼儿边看课本图画边听故事。提问：那些小动物来找春天？4、分段学习故事第一段“轰隆隆“睡了一个冬天的谁被惊醒了？ 原来是什么季节来了？小松鼠给谁打电话？ 听听小黑熊给小松鼠说什么？第二段 小松鼠给谁打电话？ 听听小松鼠给小白兔说什么？第三段小白兔给谁打电话？听听小白兔会给小花蛇说些什么？第四段小花蛇听到春天来了，给谁打电话？听听小花蛇给小狐狸说什么？第五段小狐狸又给谁打电话？听听他们说些什么？第六段大家

6、接到电话都出来干什么？猜猜他们会说些什么？5师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。6引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。第二课时7教师和幼儿扮演角色共同讲述故事内容。出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。*教师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。*教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话好吗？*教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演，故事春天的电话。8、认读汉字“春天”并在

7、每段黑体字下找一找画一画。9、小结故事学完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演表情歌好吗？10、师生边唱歌边快乐地表演表情歌。11、画一幅有关春天特征的绘画，注意颜色的搭配和画面的布置。五、教学反思课题： 春天里的笑声一、学习目标 1、理解诗歌内容，领会诗歌中表现出的春天的趣味。 2、感受诗歌节奏和韵律美。 3、仿照原诗格式创编新诗。二、学习准备 1、课前带领到户外大自然中观察春天的变化。 2、课本图画春天里的笑声录音带。三、学习时间 2 课时四、学习过程 第一课时 1、谈话引入课题。 春天到了，你在自己家中

8、、学校里、公路边、田野里或公园里看到些什么？花草树木有些什么变化？听到什么叫声、响声？2、介绍诗歌名称春天里的笑声。3、欣赏诗歌。 教师朗诵诗歌并提出问题，帮助幼儿理解诗歌内容，想象春天的情境，领会比喻手法的运用。说说你听到些什么？看到些什么？ 春天到了，河里化冰，河水流动会发出什么声音？为什么说“小和欢笑哗啦，哗啦”？ 小鸟怎样叫？为什么说“小鸟欢笑叽叽、喳喳”? 青蛙怎样叫？为什么说那是“青蛙欢笑咕呱、咕呱”? 为什么说“柳条欢笑钓朵浪花”？ 为什么说“花儿欢笑笑红面颊”？ 4、请幼儿看课本图画，想一想，看一看，这是一幅什么样的图画。 5、跟教师学习朗诵儿歌。 注意提醒幼儿发准:河h、 雨

9、y、鸟nio、柳li等音；掌握诗歌的朗诵节奏及象声词的读法。 第二课时6、幼儿跟录音集体朗诵诗歌。7、学习仿编诗歌。除了诗歌中提到的，你还听到、看到些什么笑了？用句型“欢笑、”来创编。 如，小朋友欢笑 哈哈、哈哈。 小鸡欢笑 叽叽、叽叽。 、春天来了，画出图画。8、绘画美丽的春天。 9、小结 说说自己听到些什么？看到些什么？喜欢诗歌吗？（朗诵诗歌时要掌握好节奏，读准字音。）五、教学反思课题：村居一、教学目标：1、理解古诗内容，并背诵古诗。2、认真观察画面，能从图中的景、物及人的活动了解画面反映的季节、内容，并进行讲述。3、读准字音：莺（ying）、拂堤（fu di）、趁（chen）、鸢(yua

10、n)二、教具准备：课本图画及朗诵音带。三、教学时间：2课时四、教学过程 第一课时（一）激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居（二）教师朗诵古诗。1、请大家找找古诗中自己认识的字，用自己喜欢的符号圈出来。2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 鸢yuan3、小朋友们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、讲解词义：草长：草儿吐出新芽 莺：黄莺 拂堤：河堤 散学：放

11、学 醉春烟：陶醉在春风中 纸鸢：风筝5、学习朗诵古诗（多种方式进行）第二课时(三)品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（写时间和地点）师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、你看到了什么？生汇报。2、（黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。3、讲解诗句：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？4、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？5、这么多美

12、妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢6、这么好的春光，你想说些什么呢？7、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？8、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢9、你能读好它吗？自由读古诗第二句。10、齐读。11、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。12、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？13、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？14、讲解诗句：早早放学归来的孩子，正忙着在春风中放风筝。15、小结想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。(四)

13、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、学生自由背。3、集体配乐吟诵。五、教学反思 课题：泼水节一、教学目标1、初步理解散文内容，学习散文优美的词句和比喻句，感受作品的美景。2、有感情的朗诵散文，领会散文中浓浓的爱和关怀之情。3、读准字音：瓷钵（c b）蘸（zhn）、盛满(chng mn).二、教学准备 课本图画三、教学时间 1课时四、教学过程 （ 一）引入 今天老师带来一幅非常好看的画，小朋友想不想看？出书课本图画请幼儿说一说：1、 这是什么地方？仔细观察有些什么？2、

14、他们在干什么？知道是什么季节吗？（二）教师朗诵散文后并提问： 1、说说自己听到些什么？ 2、他们在干什么？水泼到哪些地方？3、谁提着花篮来了？那个地方迎来泼水节？4、他们用什么盛水？用什么蘸着轻轻的泼？5、泼给小草、小树它们分别说什么？6、这是他们的什么水？7、他们还想把水泼给那些小动物？（三）跟教师有感情的朗诵散文。1、想一想，如果是你过泼水节，除了散文中提到的你还想把水泼给谁？说些什么祝福？2、小结告诉幼儿：西双版纳是我们云南一个非常美丽的地方，那里有一个能歌善舞的民族傣族，有热带雨林和一些可爱的小动物，有机会可以叫爸爸妈妈带你去旅游。五、教学反思 课题：手拉手 笑哈哈 一、教学目标 1、

15、理解内容背诵儿歌，知道世界各国人民同住一个地球，都是有好的邻居。 2、能有感情的朗诵儿歌，感受奥运盛会的欢乐和谐气氛和儿歌的欢乐节奏。3、有感情的朗诵儿歌，懂得世界人民是一家，各国的小朋友要有好相处的道理。二、教学准备 课本图画三、教学时间 2课时四、教学过程 第一课时1、引入活动 （出示福娃）提问幼儿是什么？福娃有几个？分别是谁？2、学习儿歌出示课本图画，引导幼儿了解画面内容，国旗、五环旗、鸟巢、北京、白娃娃、黑娃娃。3、教师朗诵儿歌内容。4、幼儿说说自己听到些什么？5、以提问的方式学习儿歌： 金发碧眼的娃娃是谁？金发碧眼白娃娃。 卷发大眼的娃娃是谁？卷发大眼黑娃娃。黄皮肤是哪个州的娃？黄皮

16、肤的亚洲娃。手拉手儿做什么？手拉手儿笑哈哈。为啥笑你知道吗？我知道，五环旗，迎风飘。是谁迎来五洲哇？福娃迎来五洲娃，中国娃、外国娃。相聚在什么地方？相聚北京笑哈哈。哈哈哈，哈哈哈、全世界儿童是一家。6、学习朗诵儿歌。 第二课时7、学习背诵儿歌：（1）以提问的方式学背。（2）互问互答的方式学背。8、小结世界上有许多国家，有不同的人种，但无论是金发碧眼的白种人，还是卷发大眼的黑种人、换皮肤的亚洲人，都居住在同一个家园地球上，全世界的人民都要友好相处，亲如一家人。9、绘画，在福娃、白娃娃、黑娃娃、鸟巢当中任选一幅作画，注意画面布置和涂色，教师巡会知道并当堂评价作品。五、教学反思 课题：南瓜屋一、 教

17、学目标1、启发幼儿在看懂故事情节的基础上，初步了解作品主题。2、引导幼儿把故事内容和画面内容对应起来进行讲述。3、认识汉字：春天 、夏天、秋天、南瓜 屋。二、 教学准备 ：课本图画三、 教学时间 ：2课时四、 教学过程 第一课时1、谈话引入：说说自己见过的南瓜长得什么样子？动手简单的画一画，南瓜可以怎样做着吃？2、介绍故事名称南瓜屋3、引导幼儿看课本图画，初步了解画面内容。4、教师讲述第一编故事后并提问：(1) 故事的名字叫什么？故事里讲了谁和谁？(2) 谁在山坡上种南瓜子？什么季节种？(3) 不久，南瓜有什么变化？小兔是怎样做的？(4) 到了夏天南瓜有什么变化?(5)秋天又有什么变化？他们摘

18、下南瓜请兔妈妈做什么？ (6)大家把最大的南瓜做成什么?5、初步引导幼儿复述故事，教师可作适当的补充和提示。6、教师讲述第二编故事，幼儿边看课本图画边听。7、简要概括南瓜的生长过程。8、小结说说从故事中自己学到些什么？应该向谁学习？（幼儿先说教师作补充总结）第二课时9、认读汉字：春天、夏天、秋天、南瓜在黑体字下圈一圈画一画。10、讨论：如果你有一个大南瓜，你会用它来做些什么？动手画一画你想象中的南瓜屋。11、幼儿先介绍自己的作品教师在评价。五、教学反思 课题：小刺猬和大菠萝一、教学目标1、喜欢看书，能按画面页码顺序阅读故事。2、能将画面与故事内容联系起来与阅读并讲述故事。3认读汉字：大、小、爱

19、、妈妈。二、教学准备：课本图画三、教学时间 2课时四、教学过程 第一课时 1、提问引入：小朋友吃过菠萝吗？什么味道？ 2、师生动手画菠萝，介绍故事名称小刺猬和大菠萝。 3、引导幼儿顺序看课本图画。 4、教师讲述第一编故事，幼儿边看边听： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里有谁？说说自己还听到些什么？5、学习故事的前半段，先讲述后提问：（1）谁采来大菠萝？他是怎样弄回家的？（学习并模仿“背”）（2）他把菠萝放在什么地方？想留给谁？（3）没过多久，他为什么忍不住？（想象）（4）他为什么吓唬自己说是炸弹、是苦瓜？（5）你觉得小刺猬是一个什么样的孩子？（启发引导尽量多说？6、复述故事前半段。 第二

20、课时7、集体复述故事。8、学习故事后半段，教师先讲述后提问：（1）小刺猬想象波罗是炸弹、是苦瓜，后来又换个什么想法？（2）他把菠萝比做什么？（3）妈妈的爱像什么？（启发、齐说）他守卫着妈妈的什么？（4）妈妈是怎样收藏这份爱的？是怎样分享的？9、复述故事后半段。10、集体复述故事。11、讨论：为什么小刺猬说菠萝是炸弹、是苦瓜，是妈妈的一颗爱心？12、小结 妈妈对小刺猬的爱像菠萝一样甜蜜、醉人，小刺猬把菠萝留给妈妈，也是留下自己对妈妈的一份爱心、五、 教学反思 课题：认一认 写一写一、教学目标 1、认识笔画：弯钩、竖钩。 2、认识汉字：手、拉、笑、哈。 3、指导幼儿正确在田字格中正确书写汉字。二、

21、教学准备：识字卡三、教学时间 3课时四、教学过程 第一课时1、复习基本笔画：横、竖、点、撇、捺、竖折折钩、横折钩、横钩边读边在田字格中动手写一写。2、认读笔画：弯钩、竖钩，动手写一些。3、找找那些汉字中带有这两个笔画，用笔描出来。 家 字 好 子 手 小 水 打 扫 拉4、认读汉字：手 拉 笑 哈 教师任意出事识字卡幼儿认读。5、在带有“ ”的汉字下面画，在带有“ ”的下面画。 手 拉 打 好6、学习用汉字组词：手大手 手掌 手电 拉 拉车 拉牛 拉水 笑 欢笑 笑脸 笑声 哈笑哈哈 娃哈哈 第二 三 课时7、指导幼儿在田字格中书写汉字，注意每个笔画所占田字格的位置。 手： 拉： 笑： 哈：8

22、、做课本练习21页。9、小结书写汉字要认真仔细，看清每个笔画所占田字格中的位置，注意保持书面的干净。五、教学反思课题：捏泥巴一、教学目标 1、学习儿歌，了解儿中动词、象声词的运用，幼儿感受玩泥巴的快乐。 2、指导幼儿按儿歌节奏正确运用动词、量词和象声词仿编儿歌。3、学习背诵儿歌。二、教学准备： 课本图画及儿歌录音带，各种小动物。三、教学时间 2课时四、教学过程 第一课时1、引入，出示橡皮泥小动物，请幼儿说说他们的名称、用什么捏成？猜猜是谁捏的？2、请幼儿看课本图画，图中有谁？在做什么？3、教师朗诵儿歌，幼儿看图欣赏儿歌，并回答老师的问题：（1）小弟弟捏泥巴：先捏什么？在捏什么？（2）捏只小样怎

23、样叫？捏只母鸡怎样叫？（3）捏只小猴怎样叫？捏只青蛙怎样叫？（4）捏只小猴怎样跳？捏个娃娃就是谁？ 教师逐句提问，引导幼儿用儿歌中的句式回答。5、幼儿看图中标记跟教师学念儿歌。6、拍手按节奏学年儿歌。 第二课时7、仿编儿歌。（1）请幼儿自己捏一个于图中不同的小动物，并能说出它的叫声和动作，教师巡回指导，询问其捏的是什么怎样叫？怎样走？（2）请个别幼儿说出自己捏了什么，启发幼儿用诗中的语言说出：“捏只x x x x叫”或“捏只x x x x（跑、跳、爬、）”，如：“捏只小狗汪汪叫”“捏只小猫喵喵”“捏只乌龟慢慢爬”“捏只小兔蹦蹦跳”捏条小鱼水里游“等。（3）师生共同创作，仿编儿歌，教师在黑板上记

24、录并带幼儿朗读。8、小结 学习仿编儿歌先要理解原诗句式特点，然后再创编。9、把儿歌补充完整，并把自己捏的小动物画在（ ）中，课本15页。五、教学反思 课题：乌鸦喝水一、教学目标 1、能从前后画面环境、角色动作、表情的变化，理解画面之间的内容联系，想象情节发展并构思完整的情节。 2、用叙述性语言讲述。 3、认读汉字：乌鸦、喝水。二、教学准备：课本图画三、教学时间 2课时四、教学过程 第一课时1、出示乌鸦的图片，幼儿猜猜是什么鸟？2、幼儿看图画，教师提出问题引导幼儿逐图思考。（1）乌鸦飞到什么地方，他想做什么？他喝到水了吗？池塘里的水到哪里去了？（2）乌鸦飞来飞去找水喝，最后他飞到什么地方，发现什

25、么？（3）乌鸦喝到水了吗？为什么？（4）乌鸦想到什么地方去喝水？3、幼儿自由结伴互相讲述、补充，编出一个完整的故事。4、讨论：画面之间的内容和联系。图一：辣辣的太阳，说明天气很热，池塘干涸了，水被晒干了。乌鸦飞到池塘边想做什么？图二：画面内容变了，这里有什么？乌鸦发现什么？从图一到图二说明乌鸦正飞着到处找水喝。图二与图三的关系：图二发现水瓶。图三，乌鸦停下把嘴伸进瓶子喝水、水很少，喝不到。图二和图三周围有许多小石子，图四：石子少了乌鸦想办法把石子投进水瓶，瓶中的水位发生变化升高了。图五、地上没了石头，瓶里装满石头 ，水升到瓶口，乌鸦喝到水、 第二课时 5、根据观察、分析，构思故事情节。6、请个

26、别幼儿讲述教师指出的画面内容。7、给故事取名字乌鸦喝水。8、教师板书故事：乌鸦 喝水，叫幼儿认读。9、小结 这个故事告诉我们：无论做什么事情都要动脑筋，要学习乌鸦爱动脑的精神。五、教学反思 课题：三点水（一、二）一、教学目标1、理解内容背诵儿歌，2、指导幼儿认读汉字：江、河、海、地、池等。3、感知汉字构成的一般规律，知道以“ ”为偏旁的字均与“水”有关。4、培养幼儿认读汉字的兴趣。二、教学准备 ：课本图画及识字卡三、教学时间 3课时四、教学过程 第一课时1、出示“水”字幼儿认读，找找图中的水在什么地方。2、请幼儿看课本图一、图二、图三说说各图的内容，说说他们的相同点与不同点。3、图一，听教师朗

27、诵儿歌“小雨点，沙沙沙”。说说小雨点落到什么地方？这些地方都有什么东西。4、图二，落在什么地方？图三，雨点落在什么地方？5、教幼儿看图指读儿歌，注意下面加点的字，找找他们有什么相同的地方。6、教幼儿认识汉字的偏旁 (三点水)，告诉幼儿凡是有偏旁 （三点水）的汉子，均与水有关，如大海，海洋有海水，池塘里有池水，红河里有河水。7、学习背诵儿歌。 第二 三课时8、出示识字卡教幼儿认读：江 河 海 池，找找儿歌中带有三点水的汉子并用铅笔画出来。9、看图认读汉字，找出这些汉字中的共同点填写在下面的中。 湖泊 海洋 游泳 沙漠 酒 汤10、小结 凡是带有三点水的汉字都与水有关，书写时要注意结构。11、指导

28、幼儿在田字格中书写汉字。 江： 和：池：海：五、教学反思 课题：晨雾一、教学目标1、理解散文内容，领会散文中形象的比喻和优美的意境。2、能有感情的朗诵散文，表达自己对散文的理解和喜爱。3、交流自己对晨雾的认识，了解雾的形成。二、教学准备： 课本图画及配乐录音带。三、教学时间 1课时四、教学过程1、谈话引入:说说自己见过“雾”了吗？下雾四周是什么情景？雾是怎样形成的？（幼儿互相交流自己对雾的认识）2、引导幼儿观察画面内容。3、播放散文晨雾录音，幼儿欣赏，初步感知散文内容。4、教师逐段朗诵散文，提出问题请幼儿思考，帮助幼儿理解散文内容及比喻手法的运用，学习文学语言。（1）散文中太阳公公的胡子是什么

29、样的？（学习句子：金黄金黄的，好多好多，好长好长，）散文把什么比做太阳公公的胡子？（太阳）（2）谁喜欢太阳公公的胡子？为什么说他们抓住胡子爬杆杆、荡秋千？ （3）小水珠往上爬，最后变成了什么？5、看课本图画，再次欣赏散文。6、幼儿看散文中的图标，跟录音朗诵散文。7、教幼儿看图学习朗诵散文、分组朗诵、师生轮流按句式朗诵散文，感受散文优美的意境。8、小结 简单说一说本节课的内容。五、教学反思 课题：一颗枣儿一、教学目标1、能口齿清楚的年绕口令，发准翘舌音ch、树sh、着zhe 轻声；平舌（儿话）音：枣儿zo er .2、学习正确的换气方法，能快速年绕口令。二、教学准备：课本图画机及口令录音带三、教学时间 2课时四、教学过程 第一课时1、复习绕口令盆和瓶。2、介绍课题一颗枣儿，并引导幼儿看课本图画。3、播放绕口令“一颗枣儿”儿歌录音