音乐课黄河大合唱教案.docx

1、音乐课黄河大合唱教案音乐课黄河大合唱教案音乐课黄河大合唱教案【篇一：音乐课黄河大合唱教案】教学内容：1、介绍黄河及黄河大合唱。2、练习轮唱黄河大合唱。教学目的：1、学生初步了解黄河及黄河大合唱。2、学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱黄河大合唱。3、学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术。4、对学生进行爱国主义教育。教学准备：1、ppt展示资料 2、学生搜集资料。教学时间：一教时教学过程：一、 教学导入： ppt展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是中华民族的发源地。二、学生交流收集到的关于黄河的资料。(音乐与相关文化：古诗)三、 介绍黄河大合唱 创作背景：1938年11

2、月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了黄河词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱。在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品黄河大合唱。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。黄河大合唱为我国现代大型著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂?气势磅礴? 充满了强烈的冲击力和震撼力? 展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民

3、族的英雄气概。因此?调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中?可充分利用多媒体辅助教学的优势?通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。教学目标: 1、知识? 介绍光未然作词?冼星海作曲的大型声乐套曲黄河大合唱 作品创作的年代、背景 人民音乐家 冼星海 2、能力?培养学生感受、体验、理解音乐的能力?朗诵及语言表达情感的能力。3、情感?感受作品情感内涵?激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。教学重点? 黄河大合唱为本课重点?起创作背景为只知识要点。教学难点? 有气势地、富于表情地朗诵歌词以更好地体会该作品的感人魅力。课前准备?多媒体平台。教学过程? 一、欣赏黄

4、河大合唱部分内容?使学生了解抗曰战争时期中国人民英勇抗击侵略者?前赴后继的爱国主义精神?并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。二、过欣赏使学生了解什么是大合唱?并对教材进行分析。1、创作背景? 2 1937 年?抗日战争爆发。在 1938 年冬?诗人光未然带领抗敌演剧三队?东渡黄河的途中?目睹黄河船夫们与惊涛骇浪搏战的情景?因此?他酝酿着一部歌颂黄河、歌颂中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗黄河吟。在 1939 年?他在山西游击区坠马受伤?在延安治疗期间?冼星海到医院看望他?建议再合作一次?给抗敌演剧三队上新节目?光未然就把黄河吟改成了黄河大合唱的歌词。写完以后?在一个窑洞里开了一个小

5、朗诵会?自己亲自朗读全部歌词?冼星海听后激动的说?我有把握写好它?他在抱病期间仅用 6 天时间就使这部光辉的巨作?诞生在一个不起眼的简陋的土窑洞里。4 月在延安初演?引起了巨大反响?很快传遍全国?对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。2、作者简介? 光未然?原名张光年?我国现代著名诗人、文学评论家。冼星海?1905 1945?原籍广东番禺?出生在澳门一个贫苦的渔民和海员家庭?13 岁入岭南大学附中学习小提琴?后入北大音乐专习所和上海国立音乐学院学习音乐。1929 年赴巴黎勤工俭学?1935 年回国后?积极参加抗日救亡运动。创作了大量的战斗性群众歌曲。如?到敌人后方去在太行山上等。1940 年去

6、苏联学习工作?1945 年病逝于莫斯科。由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献?赢得了 人民音乐家 的光荣称号。3、作品简介? 黄河大合唱共分八个乐章(展示)黄河大合唱共分八个乐章。分别是?黄河船夫曲?混声合唱?、黄河颂?男中音或男高音独唱?、黄河之水天上来?配乐诗朗诵?、黄水谣?女生二部合唱?混声合唱?、河边对口曲?男声对唱?混声合唱?、黄河怨?女高音独唱?、保卫黄河?轮唱?、怒吼吧?黄河?混声合唱?。这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材?表现了在抗曰战争年代里?中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟?音调清新、朴实?具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗

7、诵作为主线连接起来?它的主题就是?抗曰救国。感受作品内涵?对学生进行爱国主义教育。三、导入? 1、播放黄河大合唱组乐 2、黄河景色图片联播 3 ?以这种方式导入是为了渲染课堂气氛?激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能? 同学们?很高兴和大家一起上这节音乐欣赏课?我们翻开中国近现代史?这个屹立在世界东方的巨人?曾经饱受了世界列强的分割和凌辱?哪里有压迫?哪里就有反抗。在祖国日益强大的今天?同学们肩负着中华民族复兴的重任?我们决不能忘掉那段惨痛的历史。今天?我就带领大家到我们的母亲河边?去目睹一部诞生在抗曰战争时期的伟大巨作黄河大合唱?板书?。四、新课学习? a、欣赏第四乐章黄水谣 学生带问题欣赏

8、黄水谣。提出问题?a.作品的创作手法?a、对比 b、重复 c、模仿 b.作品的前后情绪有何不同? 欣赏后分组讨论?回答问题。师归纳并做示范?黄水谣是歌谣式的三段体?采用对比手法写成?第一段旋律抒情、明朗?是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活的遐想。第二段悲愤的音调?缓慢的速度?控诉曰本帝国主义对中国人民带来的灾难。第三段是第一段的再现?黄河依然如故?然而物在人去?天各一方。巧妙过渡、感性导入 刚才同学们欣赏了黄河大合唱的第四乐章黄水谣。当音乐进行到 自从鬼子来?百姓遭了殃?奸淫烧杀一片凄凉 时?我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面?每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史?都

9、会以各种方式奋起打击侵略者?誓死保卫自己的祖国?保卫黄河?保卫华北?保卫全中国? b、欣赏保卫黄河 中华儿女不能像猪羊一样任人宰割?我们要团结起来保卫全中国? 带问题欣赏保卫黄河。展示问题?作品的创作手法?a?对比 b?重复 c?模仿 说一下歌曲的演唱形式? 欣赏后学生分组讨论?回答问题。4 老师归纳?听完以后有什么感觉?激昂、兴奋?情绪上与前几个乐章形成鲜明的对比?它以生气勃勃的战争精神构成了它的音调特征。无论在万山丛中?还是在青纱帐里?到处掀起了民族解放运动的高潮。作品用了轮唱这种群众性的合唱方法?并穿插 龙格龙格龙 的装饰句?增强了生动、活跃的气氛。为什么要用这种演唱形式呢?学生回答后归

10、纳?抗曰高潮此起彼伏?有如后浪推前浪?以排山倒海之势?表现出革命力量的不断壮大?如黄河滚滚洪流把敌人淹没在汪洋大海之中。d、欣赏怒吼吧?黄河 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法?以号角性与战斗性的旋律?象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。歌曲第一乐段的第一乐句?运用 怒吼吧?黄河? 这个动机反复出现?并采用主调音乐的写法?将八个声部汇成一股强大的力量?展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调的手法?将 掀起你的怒涛?发出你的狂叫?全世界劳动的人民发出战斗的警号? 一句?此起彼伏地展现?它好像一股股奔涌翻腾的巨浪?它象征着中国人民的抗

11、日力量从四面八方向着一个目标汇聚?其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的间奏?逐渐地将情绪平稳下来?将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 啊 字?由四声部迭次展现?那悠长的旋律?使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五千年的苦难时?尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候?人们又怎能不怆然泪下呢?第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋?好像在为中国人民的大团结而高歌?为遍及全中国的抗日烈火而助燃。五、音乐知识了解大合唱的概念?展示? 大合唱?多乐章的声乐套曲。包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等?有时穿插朗诵。常用来表现重大的历史或现实题材?内容富于史诗性和戏剧性?多用乐队

12、伴奏。六、小结 革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活?但是?今天的中华民族还没有足够强大?我们仍然要以黄河为榜样?学习它的伟大与坚强?团结起来?振兴中华?为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。高州四中 刘松霞【篇三：音乐课黄河大合唱教案】一、 教学目的：1、通过欣赏黄河大合唱，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。二、教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。三 教学难点：真正感受到抗日战争

13、时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。一、 教学用具：多媒体教学过程一、 导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容黄河大合唱。二、 介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，19

14、39年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。冼星海的主要代表作有：大合唱黄河大合唱、生产大合唱等四部；交响曲民族解放交响曲、神圣之战交响曲；管弦乐中国狂想曲及歌曲救国军歌、在太行山上、到敌人后方去等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。三、 介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗黄河吟）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志 的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工

15、整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲（一）、黄水谣2、 总结分析黄水谣黄水谣是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转。第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感染力。第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去，

16、天各一方，情绪十分凄凉。尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。（二）保卫黄河1、带问题欣赏歌曲：歌曲的主要演唱形式是什么？这首歌曲给你什么样的情感体验？2、总结分析保卫黄河歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的情绪中结束。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中

17、。（三）、怒吼吧，黄河1、分析歌曲该曲是一首混声合唱。这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，将八个声部汇成一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而庄严既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的决心，也是黄河大合唱主题思想的最后总结。2、欣赏歌曲五、 总结黄河

18、大合唱歌曲的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。六、 总结大合唱的知识大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性；从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如：冼星海的黄河大合唱、生产大合唱，瞿希贤的红军根据地大合唱。七、 作业：1、自己在网上查找黄河大合唱的另外几个乐章，聆听欣赏。2、 拓展欣赏钢琴协奏曲黄河