环境化学课程大作业 河南城建学院.docx

1、环境化学课程大作业 河南城建学院环境化学课程大作业 实习报告姓 名：杨涛学 号：022409159班 级：0224091班专 业：环境科学单 位：环境科学教研室指导老师：吴少杰 刘雪萍时 间：20112012学年第一学期1718周有需要经典未上传版本的可以加本人QQ：746543582（注：付费）此材料可以满足一般需要。燃煤电厂烟道气中挥发性重金属在土壤植物间迁移转 化验证实验方案一、 实验小组划分全班39人划分为五个小组，每组由78人组成，指定一个责任心较强的同学担任小组长。小组长负责协调本组课程设计任务全过程，包括本组实验计划制定；实验准备；任务分解分配；样品的采集；样品处理；室内分析测定

2、；分析数据的记录、整理；本组分析报告的提交等。二、 本次课程实验的目的1 了解土壤中重金属迁移转化和污染积累的一般规律；2 掌握用火焰光度原子吸收分光光度计分析土壤重金属含量的方法；3 提高环境化学实验分析能力和技术报告撰写能力。三、 实验背景平顶山市位于河南省中南部，矿产资源丰富。已探明各类矿藏57种，其中原煤储量103亿吨，是华东和中南地区最大的煤田，素有“中原煤仓”之称；盐储量2300亿吨，居河南省第一位，是我国第二大井盐产地；铁矿石储量6.6亿吨，占河南省储量的76.3%，是全国十大铁矿之一。平顶山工业基础雄厚。经过四十多年的发展，已形成以能源和原材料工业为主体，以煤炭、电力、钢铁、纺

3、织、化工、机电、建材、食品等八大工业基地为支撑的新兴工业体系。平顶山的八大工业支撑都会或多或少的影响环境，我们这次主要研究的是煤炭燃烧挥发重金属在土壤植物间的迁移转化。 土壤重金属污染对农作物、农产品等多方面产生重大影响。众所周知，植物在生长、发育过程中所必需的一切养分来自土壤，其中重金属元素（如Cu，Zn，Mo，Fe，Mn等）在植物体内主要作为酶催化剂。但是，如果在土壤中存在过量的重金属，就会限制植物的正常生长、发育和繁衍，以致改变植物的群落结构。如铜是植物生长必需的元素之一，但当土壤含铜量大于50g/g时，柑橘幼苗就受到阻碍；含铜量达到200ug/g时，小麦会枯死，含铜量为250g/g时，

4、水稻也会枯死。重金属进入人体后，可与蛋白质、酶等发生强烈的相互作用，危害人体健康，并且这种危害初期不易被察觉，潜伏期较长。因此土壤中重金属富集将直接影响人的生活。大多数重金属在土壤中相对稳定且难以迁出土地，对土壤的物理化学性质及土壤生物学特性和微生物群落结构产生不良影响，从而影响土壤生态结构和功能的稳定性。综上：重金属是土壤原有的构成元素，有些是植物、动物和人必需的营养元素。如Zn、Cu、Mo、Fe、Mn等，但由于含量的不同，可导致不同的效应，如果含量太低生物会表现缺乏症状，但过量就会造成污染事件。土壤一旦受到污染，近很难在短时间内除去，且重金属被植物吸收后，通过食物链进入人体并富集，最终可以

5、达到有害的程度。近几十年，对土壤重金属污染方面的研究成为国际国内研究的热点与难点，治理土壤重金属污染就必须先了解重金属在土壤中的含量、存在形态，污染过程、迁移转化及影响因素等。所以我们这次的实验是非常有意义，不仅是理论得到深化，并且实践操作认知也得到进一步加强。四、 本次实验课程实验的内容1实验原理：人体内的微量元素不仅参与机体的组成，而且担负着不同的生理功能。如铁、铜、锌是组成酶和蛋白质的重要成分，钒、铬、镍、铁、铜、锌等元素能影响核酸的代谢作用，部分微量元素还与心血管疾病、瘫痪、生育、衰老、智力甚至癌症有密切关系。这些微量元素在人体组织中都有一个相当恒定的浓度范围，它们之间互相抑制、互相拮

6、抗，过量或缺乏都会破坏人体内部的生理平衡，引起机体疾病，使健康受到不同程度的影响。在农业生态系统中，土壤是连接有机体与无机界的纽带，重金属可以通过土壤积累于植物体内，最终将危害到人类。燃煤电厂烟道气中所含有的挥发性重金属是附近土壤环境最重要的污染源，测定燃煤电厂附近土壤与作物中微量重金属的含量，有助于我们认识重金属污染对粮食安全性的影响。2采样点的布设要求：采样点的布设要兼顾到污染源源高和主导风向，尽可能使采样点布设在主导风向轴轴线附近，水平方向与主排气烟囱的距离应为源高的1020倍具体点位和采集样本数目，各小组自行确定（建议每个小组采集59个样品）。3实验仪器和试剂的准备实验仪器：（1）原子

7、吸收分光光度计；（2）尼龙筛（100目）；（3）电热板；（4）量筒：100 mL；（5）高型烧杯：100 mL；（6）容量瓶：25mL、100mL；（7）三角烧瓶：100 mL；（8）小三角漏斗；（9）表面皿；实验试剂：（1）硝酸、硫酸：优级纯。（2）氧化剂：空气，用气体压缩机供给，经过必要的过滤和净化。（3）金属标准储备液：准确称取0.5000 g光谱纯金属，用适量的11硝酸溶解，必要时加热直至溶解完全。用水稀释至500.0 mL，即得1.00 mg 金属/mL标准储备液。（4）混合标准溶液：用0.2%硝酸稀释金属标准储备溶液配制而成，使配成的混合标准溶液中镉、铜、铅和锌浓度分别为10.0、

8、50.0、100.0和10.0 g/mL。原子吸收分光光度法测定条件：4实验步骤(1)土壤样品的准备a土样的采集：在粮食生长季节，从田间取回土样，倒在塑料薄膜上，晒至半干状态，将土块压碎，除去残根、杂物，铺成薄层，经常翻动，在阴凉处使其慢慢风干。风干土样用有机玻璃棒或木棒碎后，过2 mL尼龙筛，去2 mL以上的砂砾和植物残体。将上述风干细土反复按四分法弃取，最后约留下100 g土样，在进一步磨细，通过100目筛，装于瓶中（注意在制备过程中不要被沾污）。取2030 g土样，装入瓶中，在105下烘45 h，恒重。b土样的消解：准确称取烘干土样0.480.52 g两份（准确到0.1 mg），分别置于

9、高型烧杯中，加水少许润湿，再加入11硫酸4 mL，浓硝酸1 mL，盖上表面皿，在电热板上加热至冒白烟。如消解液呈深黄色，可取下稍冷，滴加硝酸后再加热至冒白烟，直至土壤变白。取下烧杯后，用水冲洗表面皿和烧杯壁。将消解液用滤纸过滤至25 mL容量瓶中，用水洗涤残渣23次，将清液过滤至容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀备用。同时做一份空白试验。（2）粮食样品的准备a粮食样品采集：取与土壤样品同一地点的谷粒，脱壳得糙米，再经粉碎，研细成粉，装入样品瓶，保存于干燥器中。b粮食消解：准确称取12 g（精确到0.1 mg）经烘箱恒重过的粮食样品两份，分别置于100 mL三角烧瓶中，加8 mL浓硝酸，在电热板上加

10、热（在通风橱中进行，开始低温，逐渐提高温度，但不宜过高，以防样品溅出），消解至红棕色气体减少时，补加硝酸5 mL，总量控制在15 mL左右，加热至冒浓白烟、溶液透明（或有残渣）为止，过滤至25 mL容量瓶中，用水洗涤滤渣23次后，稀至刻度，摇匀备用。同时做一份空白实验。（3）标准工作曲线的绘制分别在6只100 mL容量瓶中加入0.00、0.50、1.00、3.00、5.00、10.00 mL混合标准溶液，用0.2%硝酸稀释定容。此混合标准系列各金属的浓度见表1-2。接着按样品测定的步骤测量吸光度。用经空白校正的各标准的吸光度对相应的浓度作图，绘制标准曲线。（4）土壤和粮食样品中重金属的测定按表

11、1-1所列的条件调好仪器，用0.2% 硝酸调零。吸入空白样和试样，测量其吸光度，记录数据。扣除空白值后，从标准曲线上查出试样中的金属浓度。由于仪器灵敏度的差别，土壤及粮食样品中重金属元素含量不同，必要时应对试液稀释后再测定。5 实验数据记录与整理由测定所得吸光度，分别从标准工作曲线上查得被测试液中各金属的浓度，根据下式计算出样品中被测元素的含量： 被测元素的含量（g/ g）=V/ W实式中：被测试液的浓度，g/mL；V试液的体积，mL；W实样品的实际重量，g。五、 实验具体步骤17周第一天：老师对我们本次为期两周的实习做了简单的动员，并为这次实习做了具体的安排。在老师的讲解这次大作业的任务以及

12、要求，我们要进一步了解土壤中重金属的迁移转化和污染积累的一般规律在实际作业时的运用；掌握用原子吸收分光光度计分析土壤重金属含量的方法、以及光度计的检测特性等，讲解完以后我们又做了一些实习前的准备，打扫实验室卫生，以及根据任务书的内容找到我们所需要的仪器：25ml容量瓶、100ml容量瓶、100ml高型烧杯、1ml移液管、5ml移液管、10ml移液管、100ml小烧杯、表面皿等等。之后我们又将这些仪器清洗了一下，先用纯净水清洗然后用高纯水再次清洗。17周第二天：今天我们的任务是：采集土壤样品。经过了昨天组内的详细的分工，今天每个组两个同学跟着老师出去采样。为了试验的结果具有代表性和对比性，我们五

13、组分批在上、下风向区域各自采样。其中一组在上风向杨官营村附近，其余四组在下风向。我们的采样地点是坑口电厂下风向附近的农田。我们所选取的方法是对角线法。具体步骤就是在土地上画出一个长方形土块，然后画出对角线，在两个对角线交点处以及在两条对角线上取对称的四个点以及对角线的交点处采集土样。因为采集的土样只需要一公斤左右，我们需要对初步采集的样品进行筛选。我们选择的方法是用四分法。四分法是原理是：把土壤混合均匀摊平，使其成为四边形，然后画对角线，取对角的土壤，如果样品的质量仍然超过所需要的质量，继续按照这种方法进行筛选，直到剩余量符合要求。采集后的土样需要进行风干，回到实验室之后他们将采集好的土样倒在

14、塑料薄膜上铺成薄层，拣出植物残余物，并将土块压碎，放在实验室进行晒干。风干是一个漫长的过程，所以我们几乎一个下午都是在风干土样，同时为接下来的实验进行知识的储备。17周第三天：今天我们的任务是对土样进行预处理。土样已于前一天晒至半干，于是我们再一次将土块压碎，然后除去一些较小的杂物，铺成薄层经常翻动，以增加风干面积，过程中注意不能将土壤弄洒了，或者污染了。然后在阴凉处慢慢风干，风干后的土样用有机玻璃棒捣碎后，过2ml尼龙筛，去2ml以上的砂砾和植物残体。将上述风干细土反复用四分法弃取，最后约留下100g土样，再进一步磨细，通过100目筛，装于瓶中，在105摄氏度下烘45h，恒重。然后等待烘干，

15、下午四点半，关闭干燥箱。17周第四天：今天我们的任务是对昨天处理好的样品进行消解。根据之前的任务安排我和许颖进以及万灵芝同学负责今天的消解任务，到达实验室后，首先做准备工作，把今天要用到的实验仪器刷洗一下，然后把要用到的实验试剂配置一下，了解了消解的具体步骤：首先准确称取0.480.52g两份（准确到0.1mg），分别置于高型烧杯中，加水少许润湿，再加入1:1硫酸4ml，浓硝酸1ml，盖上表面皿，在电加热板上加热至冒白烟，如消解液呈深黄色，可取下稍冷，滴加硝酸后再加热至冒白烟，直至土壤变白。取下烧杯后，用水冲洗烧杯壁和表面皿。将消解液用滤纸过滤至25ml容量瓶中，用水清洗残渣23次，将清洗液过

16、滤至容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀备用。同时做一份空白试验。在过滤时出现了堵塞现象，于是就用玻璃棒轻轻地将残渣拨开，之后的过滤还算顺利。17周第五天：今天我们的任务是测定混合标准溶液的吸光度，绘制标准曲线，检查待测样品中的金属浓度是否在标准曲线的检出限内。但是经过测定，发现样品中重金属的含量过低，不在一仪器的测定范围内，无法进行测定。故我们需要对土样重新进行消解。这次我们就把浓度扩大到上次的五倍，称量2.42.6g样品两份，加入的酸也是原来的五倍，在电热板上进行加热。消解数小时后，取下消解液，冷却过滤，但是由于酸加过多，导致滤纸破损。最后，只好静置然后取上清液再测其吸光度，放置在冰箱冷却保存。

17、18周第一天：上次处理的样品由于加入酸过多，不能有滤纸过滤，所以采用离心操作。 将消解完全的样品溶液倒入小试管中，倒入体积约占小试管总体积的三分之二，共倒入三支小试管，其余三支小试管中装入水，打开离心泵，并调至最大转速4000转每秒，离心约十分钟后，取出小试管，倒入容量瓶中，在原子吸收实验室测量其吸光度。接下来就是绘制工作曲线，再测样品中样品溶液中重金属的含量。 18周第二天： 今天我们的任务就是把昨天处理的土样进行测定、进行数据处理。今天是我们实习在实验室的最后一天，老师针对之前实验的情况做了一个总结。整体来说还是值得肯定的，但是在期间出现的问题还是需要我们去反思。尤其是最后检测的数据，虽然

18、采样地点不一，但是最终结束还是和预期的效果有一点出入。在最后我们把三个实验室做了一次大扫除，把实验的仪器的逐一归位。六、实验记录与处理一：实验准备：1、土壤样品1= 2.4875g 土壤样品2= 2.4762g2、土壤样品的消解：加入1:1硫酸20mL，浓硝酸5mL。二：吸光度测定： Pb序号浓度（土样1）ppm浓度（土样2）ppm10.097460.124220.090210.117230.088610.123740.094310.1414平均值0.092650.12663Zn序号浓度（土样1）ppm浓度（土样2）ppm11.2011.32921.2021.30531.2051.31441.

19、251.292平均值1.2141.31Cd序号浓度（土样1）ppm浓度（土样2）ppm10.0047230.0289320.0056230.0305430.0035730.030140.0078280.02896平均值0.0054370.02963 Cr序号浓度（土样1）ppm浓度（土样2）ppm12.2141.40722.0621.26531.9081.33641.7821.562平均值1.9921.393Cu序号浓度（土样1）ppm浓度（土样2）ppm10.61150.645620.59990.649430.60760.64740.59180.6493平均值0.60270.6478依据公式

20、 被测元素的含量（g/ g）=V/W 所得结果如下：数据处理结果:上风向样品重金属的含量：二组含量ug/gPbZnCdCrCu26号的土样3.223719.21910.662425.78548.7029土样一1.386028.1425未检出14.82759.1013土样二1.81036.08620.382911.54089.1216小麦未检出48.2033未检出未检出3.8442下风向样品重金属的含量：含量ug/gPbZnCdCrCu第一组土壤样品0.0367548.20.444220.71653.844第一组小麦样品未检出41.0602未检出未检出4.6035第一组玉米样品未检出26.902

21、2未检出未检出1.70115第三组土样1.582未检出0.173824.486.975第四组土样一0.931212.20100.056420.02016.0573第四组土样二1.275813.22590.299114.06396.5403第五组土样5.57819.420.810638.927.761七、 实验结果分析 从实验数据可知，每个组的结果都有一定的差异，就单从我们第四组的数据来看，两组土样中各个种类金属的含量还是比较稳定。出入不是很大，就整体来说Zn和Cr的含量相比于其它重金属含量来说偏高，但是第三组的土样没有检测出Zn，可能是处理的时候土壤处理不当，或者是在保存的时候被污染了。五个小

22、组测得的重金属含量差别很大，可能是因为采样的地点不同，处理过程产生的误差造成的，时间战线来的比较长，期间人员较为混杂，不能做到实验过程中人员的从一而终，不免出现一些误差。相比于真正的科研来说我们的结果可能不是很有研究意义，但是作为本科阶段的学生来说还是比较有现实意义的。这个实验得出的结果，我们可以大体的了解一下土壤中重金属的含量，对于我们认知土壤重金属的迁移转化有一定的作用。但是本质上来说不能代表全部的土壤，也不能说明土壤中的重金属含量就是这么多，作为一个参考数据还是很有意义。最后必须说明的是我们在实验的过程中还是严格按照实验要求进行操作的。一般来说，进入土壤的重金属主要停留在土壤留在土壤的上

23、层，然后通过植物根系的吸收并迁移到植物体内，也可以随水流等向土壤下层流动。几种主要的重金属在土壤-植物体系中的积累和迁移状况如下。1. 镉镉一般在土壤表层015cm处积累。大多数土壤对镉的吸收率为8095。不同土壤吸附顺序为：腐殖质土重壤质土壤质土砂质冲积土。因此镉的吸附与土壤中胶体的性质有关。2. 铜 土壤中铜的含量为2100/。污染土壤中的铜主要在表层积累，并沿土壤的纵深垂直分布递减，这是由于进入土壤的有机质与铜结合形成螯合物，使铜离子不易向下层移动。但在酸性土壤中，由于土壤对铜的吸附减弱，被土壤固定的铜易被解吸出来，因而使铜容易淋溶迁移。铜在植物各部分的积累分布多数是根茎，叶果实。3.

24、铅 土壤的PH对铅的含量有影响，土壤的PH增加，使铅的可溶性和移动性降低，影响植物对铅的吸收。大气中的铅一部分经雨水淋洗进入土壤，一部分落在叶面上，经张开的气孔进入叶内。4. 锌岩石圈中锌的含量是10300/，平均含量为50/，我国土壤锌的含量是3709/，平均值是100/。土壤中锌含量主要受成土母质的影响。由于土壤中有效锌大多为胶体吸附而成代换态，溶液中的锌离子数量很少，土壤中的锌主要靠扩散供应给植物。 从植物对重金属的吸收富集的总趋势来看，土壤中重金属含量越高，植物体内的重金含量也就越高，土壤中的有效态重金属含量也越大，植物籽实中的重金属含量也就越高。不同植物由于生物学特性不同，对重金属的

25、吸收积累有明显的种间差异，一般顺序为豆类小麦水稻玉米。我们测定分析的是小麦和玉米，这里是因为考虑到季节和地域的因素。重金属在植物体内的分布一般规律是根茎叶颖壳籽实。进入土壤中的重金属大部分被土壤颗粒所吸附。土壤柱淋溶实验发现淋溶液中95以上的镉，铅被土壤吸附。在土壤剖面中，重金属无论是总量还是存在形态，均表现出明，显的垂直分布规律其中可耕层成为重金属的富集层。从实验结果中也可以得到，粮食中铅、镉、铬均未检出，这属于正常现象。如果粮食中测出了这些毒性较强的重金属，那么受污染的程度也就太大啦，就必须要采取一定的措施。根据第一组的数据显示小麦中重金属含量比玉米中要高，这是由于小麦对重金属的吸附能力大

26、于玉米的，还有一方面原因可能是由于小麦在冬天播种，而玉米生长的时期都是天气比较热的时候，燃煤量较少的缘故。植物中的重金属Zn含量较多，Cu的含量相对少些，因为由于金属离子被局限于细胞壁上，而不能进入细胞质影响细胞内的代谢活动，使植物对重金属表现出耐性。只有当重金属与细胞壁结合达到饱和时，多余的金属离子才会进入细胞质。不同金属与细胞壁的结合能力不同，经过对Cu、Zn、Cd的研究证明，Cu的结合能力大于Zn和Cd。所以植物中的Zn含量大于Cu含量。八、 实习心得 这次实验我们研究的是燃煤电厂烟道气中挥发性重金属在土壤植物间迁移转化，从一开始接触到这个命题的时候，我们觉得这个任务很很艰难，而且有一些

27、略微的无所是从。但是在实习的第一天老师就本次实验给我们做了一次实习动员，把我们之前的顾虑都消减了大半。但是我们也意识到这次实验任务的艰巨和意义所在。从分组开始我们都是以团队的力量去解决每一个问题，每个人的知识结构的各不一样，真正的验证了那句话叫做“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，就这样我们从实验方案的确定的、到小组分工，再到任务实名制。每一个人都有任务，每一个人的任务都是那么的重要的，缺少谁的努力都会导致这次实验的最后成败。在这次实验中，我学到了不仅仅是学到实验的实际操作包括：采样的具体步骤、实验的操作过程、过滤、离心分离。更让我们明白的是与人合作的重要意义，一个人的力量永远是微薄，我们只有团结起来，

28、把每一人的能力发挥到最大的限度，充分利用一切可以利用的资源，我们实验才会完成的更出色。所以，在以后的实际的操作中不一定会遇到什么状况，所以我们不仅要把理论知识学习好，还必须把理论知识用在实验当中，把团队的力量发挥的最大的。就本次实验的实际内容的收获来说的话：土壤重金属污染首先应从源头抓起，控制污染源，土壤重金属的污染已经达到相当严重的程度,要充分认识土壤重金属污染的长期性、隐匿性、不可逆性以及不能完全被分解或消逝的特点。土壤质量问题是经济可持续发展和社会全面进步的战略问题，它直接影响土壤质别、水质状况、作物生长、农业产量、农产品品质等，并通过食物链对人体健康造成危害。对工业生产中排放的污染物尚

29、未得到较彻底控制，尤其在农业生产中大量而盲目使用化学肥料和农药的今天，江河湖海、地下水及陆地中无机和有机污染物积累总量与日俱增，使土地环境质量变得极其脆弱。一旦土壤对这些污染物尤其是重金属的消纳容量达到饱和，这些污染物对耕地生产能力的潜在毁灭性破坏便有可能一触即发，有人已形象地称之为农业生产中的“定时炸弹”。从这个意义上来讲，土地管理与保护工作不仅是对耕地总量的监管，还应该加强对耕地质量的保护与改善。对土壤质量的保护便是对耕地生产能力的保护，更是提高土地利用效率的强有力措施之一。对于我国这样一个人口众多的农业大国，开展国土质量调查评价，对土壤重金属污染物进行试验研究，开发耕地污染的治理方法和技术，显得更为必要和迫切。九、参考文献环境化学（戴树桂等编写）环境化学实验（董德明等编写）报告人：杨涛学号：022409159时间：2011、12、30