校对工作中注意的要点.docx

1、校对工作中注意的要点校对工作中注意的要点篇一：所有书稿校对时的大致注意事项所有书稿校对时的大致注意事项校样原本为一张白纸上照排出了众多字符、插图和版式等内容，要想做一个合格的好校对，就要用一双火眼金睛，鉴别出差错，提出潜在的疑问。校对工作流程分初校、二校、三校、通读（由编辑负责）几个环节。1.初校即将初校样与编辑加工后的作者原稿核对，要求核对到位(即忠实于原稿)，改出排版差错（责任，用红笔），顺便改出原稿差错（义务，用铅笔）。2.二校即将二校样与编辑加工后的作者原稿核对，并与初校样对红，要求核对到位，改出排版差错（责任，用红笔）；对红后要通读校样全文，校对的主要精力放在改出原稿差错（责任，用铅

2、笔）上。3.三校即将三校样与二校样对红，要求核对到位，改出排版差错（责任，用红笔）；对红后要通读校样全文，校对的全部精力放在改出原稿差错（责任，用铅笔）上，此校次要求能把关全书校对质量。校对是严肃而严谨的工作，校对人员需要认真细心、做事负责的素质；周老师更是以严格要求著称，各位要经得起周老师的严格要求和多方面的考验，双方才能长期合作下去。（常在线发资料以供学习，望认真掌握，不仅促进当前的校对实践，也对你们将来从业和择业大有裨益。）总原则：一、对于各类书稿来说，每一个人都是独一无二的，每一个人的视角和鉴别力都是独特的、重要的。二、准确改错、大胆质疑、多查典籍、到位求证。1.纯文字书稿:要求改正错

3、别字、语法错误、词语误用、标点符号误用、政治性差错、知识性差错、常识性差错、版式差错以及前后称谓、用字、版式不统一等问题，并对疑问处常查常提问。教你们几个方法：（1）全文通读时，遇到需要求证之处，可以边校边查，更可以先做标记，全文校完再一齐求证，这样不影响上下文理解的连贯性。（2）把你们所查工具书和典籍资料的名称及版本写出在校样上，把你们背后为书稿所花的心血写在校样的首页上。（3）有用一个校对符号都无法改清楚的问题，要在校样上用文字简述质疑的理由和提出较可靠的校正的建议，以使编辑明白你心，以使你的劳动不白费，因为你的视角很独特！因为你的质疑很重要！2.低幼图文稿：要求看清楚图文一一对应的意思，

4、随着图意读文字，随着文字检查图意；注意改正图画中与生活现实和常识不符之处。3.科普图画稿：要求对应图意检查文字差错与否，要求改正科普常识表述中有错误之处，从文字上把关的方面同第1条。4.教辅书稿：校对要求同第1条，要求在校样上做题，写出步骤，让编辑放心，把你们的努力做在明处。具体情况具体在线询问我，我接到信息后会尽快回复。篇二：校对要点平法施工图的审图要点20XX-11-1816:59:02来源：土木工程网收集整理RSS打印复制链接|大中小一、梁平法施工图的看图要点看结构设计说明中的有关内容；譬如记住各构件抗震等级，混凝土强度等级等看图要点：1根据相应的建筑平面图，校对轴线网、轴线编号、轴线尺

5、寸；2根据相应的建筑平面图的房间分隔、墙柱布置，检查梁的平面布置是否合理，梁轴线定位尺寸是否齐全正确。3仔细检查每一根梁的编号、跨数、截面尺寸、配筋、箍筋、相对标高。首先根据梁的支承情况、跨数分清主梁或次梁，检查跨数是否注写正确；同样的问题对梁，搭接处也必须要加密而且间距不是100，而是5d纵向钢筋连接区域的箍筋加密，与抗震非抗震无关4若为主梁时，检查附加横向钢筋有没有遗漏，截面尺寸、梁的标高是否满足次梁的支承要求。5检查梁的截面尺寸及梁的相对标高与建筑图洞口尺寸、洞顶标高、节点详图等有无矛盾。检查集中标注的梁上部通长钢筋与原位标注的钢筋有无矛盾；6检查集中标注的梁上部通长钢筋与原位标注的钢筋

6、有无矛盾；问清楚往往某些图纸出现一些梁什么也没有标注8检查楼梯间平台梁、平台板是否没有支座这是很普遍的设计通病楼梯间平台梁、平台板没有支座，是很普遍的设计通病因为楼梯梁、平台板一般搁置在后砌填充墙上在施工主题需要人员上下的时候，后砌填充墙还没实施，就需要先上楼梯，于是就有楼梯间平台梁、平台板没有支座的问题发生9结合平法构造详图，确定箍筋加密区的长度、纵向钢筋切断点的位置、锚固长度、附加横向钢筋及梁侧构造钢筋的设置要求等10非矩形截面梁，还得结合截面详图看图，且应看与建筑图中的详图有没有矛盾非矩形截面梁，如果没有剖面图，就得盯着设计要非矩形截面梁，如果没有剖面图，就得盯着设计要剖面详图因为非矩形

7、截面梁平法写不到家唯有画图，才可以看出那个角角落落有或者没有钢筋这主要是一些装饰线条等非矩形截面类梁构件11初学者可以通过亲自翻样，画出梁的配筋立面图、剖面图、模板图、甚至画出各个钢筋的形状和尺寸动手画画，看图识图，用图来配合思考12检查各设备专业的管道、设备安装与梁平法施工图有无矛盾，楼层较大设备基础下方，一般应设置梁。若有管道穿梁，应预埋套管，并应满足构造要求。这就需要现场工程师懂得，梁得什么区域才可以开洞不得瞎开连梁开洞，混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1）（现浇混凝土框架、剪力墙、框架-剪力墙、框支剪力墙结构）53页有框架梁开洞，就要参考构造手册，对照

8、设备图得要求，看看是不是合理，如果不合理，就要提出来13看看结构设计，施工有无困难，能不能保证施工质量，提出合理化建议着重指出，柱梁中心对称，梁宽度方向奇数根钢筋，柱这侧也是奇数根钢筋柱中间那根钢筋与梁中间那根钢筋顶牛必须建议设计修改为奇偶配，不得奇奇搭配奇奇搭配，施工无法实施奇奇搭配，施工无法实施，不能保证工程质量，必须提出合理化建议设计变更14注意梁的预埋件是否有遗漏，特别是公共建筑外墙，装修所要求的埋件。埋件比植筋好，新建工程，少用或不用植筋。植筋是一种加固改造工艺，不是新建工艺，一个管理得好得项目部，应该避免新建植筋。植筋技术出现在混凝土结构加固设计规范（GB50367-20XX）二、

9、柱平法施工图的看图要点看图原则：先校对平面，后校对构件；先看各构件，再看节点与连接。1看结构设计说明中的有关内容；2检查各柱的平面布置和定位尺寸，根据相应的建筑结构平面图，查对各柱的平面布置与定位尺寸是否正确。特别应注意变截面处，上下截面与轴线的关系；3从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一检查柱的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋、混凝土强度等级；4柱纵向钢筋的连接位置、连接方法、连接长度、连接范围内的箍筋要求；5柱与填充墙的拉接筋及其它二次结构预留筋或预埋铁件。所以建施与结施图一定要结合起来看！剪力墙平法施工图看图要点看图原则：先校队平面，后校对构件；根据构件类型，分类逐一

10、细看；先看各构件，再看节点与连接。1看结构设计说明中的有关内容。明确底部加强区在剪力墙施工图中的部位及高度范围；明确底部加强区在剪力墙施工图中的部位及高度范围；没有明确得就要问设计2检查各构件的平面布置与定位尺寸。根据相应的建筑平面图墙柱及洞口布置，查对剪力墙各构件的平面布置与定位尺寸是否正确。特别应注意变截面处上下截面与轴线的梁轴线的关系。3从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）检查剪力墙身、剪力墙柱、剪力墙梁的编号、起止标高、截面尺寸、配筋、箍筋。当采用列表注写方式时，应将表和结构平面图对应起来一起看。4剪力墙柱的构造详图和剪力墙身水平、竖直分布筋构造详图，结合平面图中剪力墙柱的配筋

11、，搞清从基础到屋顶整根柱或整片墙的截面尺寸和配筋构造。5剪力墙梁的构造详图，结合平面图中剪力墙梁的配筋，全面理解梁的纵向钢筋、纵向钢筋锚固、箍筋设置要求、梁侧纵向构造钢筋的设置要求等。6其余构件与剪力墙的连接，剪力墙与填充墙的拉接。KL与墙得连接，随LL还是随aL，还是另有说法？也可以把网上某些人得节点推荐给设计，争取让其采用你推荐得一些合理构造！KL与墙的连接，随LL还是随aL，还是另有说法？都必须由设计予以明确7全面理解剪力墙的配筋图，读者可以自己动手画出整片剪力墙各构件的配筋立面图。尤其要把洞口画出来不要全部绑好，再用氧气割出洞口尤其要把洞口画出来钢筋工班长要与木工班长通气，协调一致，土

12、建监理要与设备监理多沟通，洞口主要是设备需要的篇三：毕业生生源校对注意事项毕业生生源校对注意事项1.生源地的概念依据就业主管部门有关规定，非师范类毕业生（我校所有毕业生均属该类，以下简称毕业生）生源地具体是指毕业生高考前户籍所在地（具体到县、市、区）。2.如何判断自己的生源地是哪里本科毕业生：根据生源地的概念，本科毕业生的生源地指的是该生高考前，常驻户口所在地，具体到市一级。例如：河南省驻马店市、湖南省长沙市等。入学后家庭常住户口发生变化的，应以新户口所在地为生源地，并向就业中心提供身份证复印件、户口本复印件。毕业研究生（含硕士、博士）：毕业研究生（含硕士、博士）的生源地按入学前户口性质的不同

13、分两种情况（1）入学前没有工作经历，则生源地是指该生高考前的户籍所在地。例如学生甲本科毕业后直接攻读硕士研究生，则该生生源地为高考前户籍所在地。博士生生源地依此类推。（2）入学前有工作经历，并在工作地落实了个人独立户口（非工作单位集体户口）的毕业生，生源地指的是工作地。例如，学生乙在武汉工作，并落实了武汉市的个人独立户口（非工作单位集体户口），考取研究生后，该生的生源地应为湖北省武汉市。注：如入学前有工作经历，但在工作地落实的户口性质为工作单位集体户口，则按情况（1）判断生源地。3.提供生源地信息的作用在每年最终派遣计划生成后，主动申请回生源地的毕业生、未签署就业协议也没有办理暂缓就业手续的毕

14、业生和申请调整就业去向未获批准的毕业生，全部凭回生源地报到证到生源所在地市人事局报到。如不能正确判断个人生源地或错误上报生源地信息，将导致毕业生档案投递错误，及多次往返寄送增加档案丢失的机率，还会造成毕业生户口迁出后在规定的时间内无法落户，出现所谓“黑户”的情况。4.生源地能否修改毕业生原则上不能变更生源地。如因异地考学、行政区划变更、升学后父母户籍发生变动等情况，按规定向学校提供由当地公安机关出具的证明材料即户籍证明，经省就业主管部门审核后，方可变更生源地。5.更名之后应及时告知就业指导中心毕业生在入学之后更改了姓名的，应向就业指导中心提供由公安局出具的更名通知复印件、户口本复印件、身份证复

15、印件、招生名册复印件。6.网上生源校对注意事项目前，我校毕业生个人资料核对工作，在中山大学就业管理系统进行。应届毕业生，须在就业指导中心要求的时间内，登陆就业管理系统完成个人资料校对。登陆的帐号和初始密码，为该生的学号。学生须核对三部份个人信息，“不能更改”、“限时修改”、“随时修改”。“不能更改”的信息，包括“姓名”、“专业”、“学号”、“性别”等内容，如学生核对发现信息有误，须持院系开具的有效证明来就业指导中心更改。“限时修改”的信息，包括“政治面貌”、“生源地”、“身份证号码”等内容，由学生在规定时间内自行填写，逾期无效。其中，“生源地”以高考前户口所在地为准。入学后户籍变动的，以最新的

16、信息为准。“生源地”信息核对非常重要，是打印回生源地报到证和档案寄送、户口迁移的依据。如在校对完成后，发现“限时修改”信息有误的，须持有效证明前往院系或就业指导中心更改。更改“生源地”的，应复印招生名册、户口本和身份证。“随时修改”信息，包括“家庭联系电话”和“联系电话”，学生可选择不限时填写。填写有效的联系方式，便于就业中心及时将重要就业信息通知到毕业生。毕业生在核对完个人资料之后，应点击“确认”，完成生源校对。院系登陆就业管理系统，进入“毕业生文档资料管理”，查看当年所有毕业生的校对情况。院系应就每个毕业生的个人资料做进一步校对，确认无误后点击“确认通过”。如发现有“退学”、“休学”、“留级”的学生，应及时告知就业指导中心，将其从当年就业派遣计划中剔除。就业指导中心做最后的校对工作。只有中心“确认通过”的学生，才被纳入派遣计划，发放就业协议书、毕业生就业推荐表。