教学设计竹竿舞.docx

1、教学设计竹竿舞全国体育教学课时计划优秀成果评比竹 竿 舞授课教师：王利强单 位：石家庄市长安区翟营大街小学性 别：男教 龄：七年授课年级：水平三 五年级指导教师：高俊霞 竹竿舞教学设计一、 指导思想：本课依据新课程标准精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，从学生的实际需求出发，使教学内容体现生活性、大众性、娱乐性和实效性。在教学中我选择了民族民间体育运动项目“跳竹竿”作为课堂教学的内容。将其引进体育课堂教学中，是充分考虑到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起，极具有趣味性和挑战性。通过对它的学习与尝试，有利于加深学生对我国民族文化、民族风情的

2、了解；有利于发展学生身体的灵敏、力量、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性，能培养学生间的相互合作能力。更为重要的是让学生感受体育的快乐！获得成功的喜悦！二、教学内容分析： 通过水平二的学习，学生已经对韵律操和舞蹈有了一定的基础，水平三舞蹈教学中要体现民族舞蹈的特点，不仅要形象的模仿，更要了解舞蹈的精神，通过对民族舞蹈的学习发展学生灵活性、协调性、模仿能力、记忆力和激发学生的创新意识和表现力，能初步的表现民族舞蹈的风格和特点。三、教材分析：竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，

3、而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的弹跳、灵敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。四、学情分析：四年级学生活泼好动，对

4、新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。五、教学目标： 1、认知目标：了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。2、技能目标：通过竹竿舞发展学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质，增强动作的节奏感和学生的协调能力。3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。六、教学重难点 重点：跳竹竿与打竹竿的节奏。 难点：步伐与竹竿节奏协调配合。七、教学流程：

5、水平：三 年级：六年级 学生人数：40人 授课教师：王利强 第1课时教学内容1、竹竿舞。 2、游戏“救护车”教学目标1、认知目标：通过学习使学生了解竹竿舞的基本常识和跳竿、打竿的基本节奏。2、技能目标：通过学习竹竿舞使学生能够熟练掌握“开-合-开开-合”的节奏及跳法，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。重点跳竹竿与打竹竿的节奏。难点步伐与竹竿节奏协调配合。课的结构教学内容组织教法及要求时间次数教学内容教师指导学生活动组织与要求开始部分课堂常规：1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课教学

6、内容及要求。5、队列练习：三面转法原地踏步走齐步走、立定。1、集合整队、检查人数、师生问好。2、宣布本课内容，提出课堂要求。3、检查服装、安排见习生。教师强调注意安全1、集合迅速、遵守纪律。2、认真倾听3、听从老师指挥。四列横队： 教师 -男生-女生要求：精神饱满认真练习动作整齐口号响亮4分钟1次准备部分热身活动：1、教师带领学生成一路纵队慢跑，跑动过程中模仿老师的动作。“开-合”击掌练习后踢腿跑“1-2-哒哒哒”节奏的后踢腿跑2、“开-合-开开-合”的节奏练习3、下肢节奏练习：“左-右-左右-左、右-左-右左-右”4、两人一组面对面，一人手脚同时打“开-合-开开-合”的节奏，一人跳“左-右-

7、左右-左、右-左-右左-右”的动作。然后交换练习。1、教师下达口令带领学生慢跑，跑动过程中教师示范、学生模仿。2、教师讲解并示范动作，组织学生练习。3、教师组织学生练习，巡回指导。1、学生听从教师指挥进行练习。2、学生体操队形集体练习。3、学生按老师要求两人一组自由练习。队形：学生组织：学生跟随教师跑成一路纵队。要求：注意听讲，模仿老师动作。队形二：体操队形 -男生 -女生 教师组织：教师带领学生一起做动作。要求：听从指挥认真模仿认真练习队形：学生 教师6分钟1232基本部分基本部分学习跳竹竿舞：1、学习打竹竿：开-合-开开-合。2、跳静止竿：节奏（左-右-左右-左；右-左-右左-右）。3、学

8、习跳动态竿：（左-右-左右-左；右-左-右左-右。）4、分层次练习：动作熟练的学生尝试连续过4组竿，动作还不是特别熟练的学生继续2组竿的练习。6、游戏：“救护车”方法：学生分为四大组，每组10人，5名学生为一小队，第1、3、5名同学抬竿为“救护车”，第2、4名学生在竿上做支撑动作为“伤员”。每一小队先练习一遍，在比赛一次。先到达终点的“救护车”为胜。1、教师示范并讲解打杆动作。2教师观察指导学生练习。1、教师示范并讲解跳静止竿动作2、教师组织学生练习3、教师观察、指导学生练习4、教师和学生一起练习1、教师示范并讲解跳动态竿动作。2、教师组织学生练习3、教师观察学生练习4、教师巡回指导学生动作，

9、带领学生练习1、教师设置2个不同场地2、教师组织学生分组练习3、教师帮助节奏不熟的学生练习熟练后晋级到4组竹竿的场地，1、教师讲解游戏方法并组织示范2、教师组织学生练习和比赛。1、学生认真听讲，仔细观察。2、学生分组进行练习。1、学生认真听讲，仔细观察2、学生分组进行练习3、学生在教师带领下练习1、学生认真听讲，仔细观察2、学生分组进行练习3、男、女同学分别进行展示1、学生根据自己掌握的熟练程度，选择不同场地练习。2、不太熟练的学生，练习熟练之后可以晋级。1、学生认真听讲仔细观察2、练习时学生仔细体会3、比赛时另一小队学生为进行比赛的小队加油队形： 女生 男生组织：学生成四路纵队，横排四名同学

10、一组一组练习，最后大家一起练习。打竿练习时每两排八名同学为一组练习打竿，然后换下一组。要求：打竿时要注意节奏握竹竿的侧面以免打到手。跳竿练习时打完一组竿后换下一组打竿要求：认真模仿、练习，互相提示动作要点，互相帮助、互相学习。（注意安全，跟随节奏跳动，防止把脚夹伤）队形：组织：熟练的学生尝试跳4组竿；不太熟练的学生跳2组竿。要求：根据自己熟练情况选择场地。队形：终点起点 学生组织：每一小队在完成比赛后把竹竿交给下一小队进行比赛要求：听从指挥，积极愉快的完成游戏。28分钟28分钟24432结束部分放松：“跟我这样做”（摸摸你的头呀，学习不用愁呀；捏捏你的肩呀，心情要放宽呀；拍拍你的背呀，单词不用

11、背呀呀；揉揉你的腰呀，我要吃豆捞呀）最后组织学生抖抖腿进行放松。教师小结组织学生回收器材下课教师组织，语言引导（教师和体委一起放松并示范）学生跟随教师一起念顺口溜并放松。学生帮助教师回收器材。队形：-教师和体委 学生 组织：每队后一名同学为前一名同学放松，然后反过来放松。要求：气氛愉悦，心情舒畅跟随教师放松。3分钟1次场地器材场地一块长竹竿12根练习密度35%-45%生理曲线图课后小结心率（次）150 140 130 120 110 100 90 80 5 10 15 20 25 30 35 40 时间（分钟）本节课同学们都能够学会跳竹竿的节奏“左-右-左右-左，右-左-右左-右”90的学生能

12、够熟练地过竿，剩下的学生在教师带领下也能够过竿，完成效果较好，课堂节奏把握合理，能充分调动学生的积极性，课堂氛围较好。八、课后反思：本竹竿舞教材，我采取单元式教学，共4节课，在课堂教学中与学生沟通和教学感受，我重点解决两个问题：一、学生打竹竿的节奏要鲜明，节奏感要强，节奏要准确，要把竹竿舞普及到课堂中去，首先要让学生喜欢竹竿舞。1、我首先为学生展示精彩的图片，简单的介绍，让学生有一个初步的了解，让学生对竹竿舞产生兴趣。2、在竹竿舞教学中，由易到难，一个一个节奏学习，注重节奏和步法的练习，同时满足个别有能力的学生，进行分层练习。3、教师正确引导，避免出现一些颓废的影子，和负面影响。二、在本单元3

13、、4节课中，进行2种或几种节奏的结合，使学生有攻克难关的探索感和成功感。 1、我采取教师示范，教师引导，分组讨论合作的教学方式，让学生作为主体，积极主动探索学习。 2、教师同时要组织学生加强基本步法的练习，加强打竿和跳竿节奏的配合，争取使每位学生都能够一展自己优美的舞蹈。竹竿舞单元教学计划水平：水平三 年级：五年级 授课教师：王利强教材名称竹竿舞总课次4次教学目标1.认知目标：通过学习使学生了解竹竿舞，能够初步的表现竹竿舞的风格和特点。2.技能目标：熟练掌握跳竿、击竿的基本动作，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。3.情感目标：引导学生合作互助学习，激发全体学生学习兴趣。重、难点重点：跳竿的节

14、奏难点：跳竿步伐与打竿节奏协调配合课次课时教学目标学习目标评价重、难点教学内容教与学法1初步掌握跳竹竿舞的基本步法的跳法，和打竿的节奏1、熟悉基本打竿的节奏和跳竹竿舞的基本简单步伐。2、能够完成简单的跳竿和击竿的动作配合。重点：跳竹竿的节奏。难点：简单步伐与打竿协调配合。1、学会（开-合-开开-合）的节奏跳法。2、游戏“救护车”支撑练习。讲解法、示范法、分组练习法、游戏法、体验法、模仿法、竞赛法。2熟悉上节课的动作，熟练地过竿。学习另一节奏（开开-合合）。1、学习（开开-合合）的节奏。2、通过练习能够熟练地过竿。重点：跳竿和打竿协调配合。难点：进竿节奏时机的掌握。1、学习新节奏（开开-合合）的

15、跳法。2、游戏“抬花轿”。悬垂练习。尝试法、讲解法、示范法、模仿法、分组练习法、游戏法、体验法、竞赛法。3熟练掌握2种跳竹竿的步伐（开-合-开开-合；开开-合合）。1、熟悉复杂打竿的节奏和复杂跳竹竿的步伐。2、跳竹竿和打竹竿能够协调配合。重点：跳竹竿的节奏。难点：跳竹竿的步伐和打竿节奏协调配合。1、复习前两节课学习的跳竹竿节奏（开-合-开开-合；开开-合合）2、游戏“抬粮食”全身悬垂练习。示范法、分组练习法、游戏法、体验法、模仿法、竞赛法。41、能够把两种跳竹竿的节奏结合在一起。2、试着尝试自己创编组合的跳竹竿节奏。1、能够进行两种不同难度步伐的组合。重点：跳竿与打竿间协调配合。难点：两种跳竹竿步伐间的转换。1、两种跳竹竿节奏（开-合-开开-合；开开-合合）的组合。2、游戏“合作跑接力”学生间互相合作练习。引导法、示范法、讲解法、鼓励法、分组练习法、体验法、模仿法、竞赛法。个人简介王利强，男，汉族，32岁，中共党员，小学一级教师。获石家庄市青年教师素质赛、评优课一等奖；获河北省中小学体育与健康教学评优活动一等奖；2014年河北省中小学教师小学体育短期集中培训活动中获“优秀学员”荣誉称号。