统编版实验小学三年级上册语文第二单元导案.docx

1、统编版实验小学三年级上册语文第二单元导案第二单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）

2、体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。内容 教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。21. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行

3、走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。11. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。语文园地本次园地主要内容是交流学习

4、用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。实验小学三年级上册语文导案科目语文课题4、古诗三首日期主备人夏敏使用人班级教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。重点1、识记本课生字，书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的秋天景象。第一课时课时目标1、认识并会写“寒、

5、径、斜、霜、”4个生字。2、学习古诗山行理解古诗内容，引导学生了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称杜樊川，著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称小杜，以别于杜甫，大杜。与李商隐并称小李杜。【激趣导入】【自主学习】预习任务：1. 学生初读古诗，注意圈出带拼音的生字。2. 自己拼读带拼音的生

6、字，读会生词。3. 试读出古诗节奏来。4. 借助注释，理解词义。（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。【合作探究】自主、合作、探究：1、再读古诗，扫清字词障碍。2、组长检查，朗读古诗。A、小组合作，利用文中注释及词语手册逐字逐句理解古诗。B、小组汇报交流。【知能应用】闯关练习：1.根据诗意写诗句。（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方 。 （2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家 。 （3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。 （4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。 【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】

7、1.默写古诗山行。 实验小学三年级上册语文导案科目语文课题4、古诗三首日期主备人夏敏使用人班级教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。重点1、 识记本课生字，书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的秋天景象。第二课时课时目标1、认识并会写“赠、刘”等生字。2、学习古诗赠刘景文理解古诗内容，有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】苏轼（1037年1月8日1101年8

8、月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等传世。【激趣导入】【自主学习】预习任务：5. 学生初读古诗，注意圈出带拼音的生字。6. 自己拼读带拼音的生字，读会生词。7. 试读出古诗节奏来。8. 借助注释，理解词义。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【合作探究】自主、合作、探究：2、 再读古诗，扫清字词障碍。2、组长

9、检查，朗读古诗。A、小组合作，利用文中注释及词语手册逐字逐句理解古诗。B、小组汇报交流。【知能应用】闯关练习：1.用自己的话写出赠刘景文这首诗的意思。【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】1.写出自己对加点字词的理解。 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 实验小学三年级上册语文导案科目语文课题4、古诗三首日期主备人夏敏使用人班级教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。重点1、 识记本课生字，书写生字。2、能正确、流利、有感情

10、地朗读古诗，背诵古诗。难点理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的秋天景象。第三课时课时目标1、认识并会写“送、挑”等生字。2、学习古诗夜书所见理解古诗内容，有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与 真德秀 交往甚密，与葛天民互相酬唱。【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、 学生初读古诗，注意圈出带拼音的生字。2、 自己拼读带拼音的生字，读会生词。3、

11、试读出古诗节奏来。4、 借助注释，理解词义。【合作探究】自主、合作、探究：1、 再读古诗，扫清字词障碍。2、组长检查，朗读古诗。A、小组合作，利用文中注释及词语手册逐字逐句理解古诗。B、小组汇报交流。【知能应用】闯关练习：1.用自己的话写出夜书所见这首诗的意思。【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】1.写出自己对加点字词的理解。 夜书所见 （宋代）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 实验小学三年级上册语文导案科目语文课题5、铺满金色巴掌的水泥道日期主备人夏敏使用人班级教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解

12、课文内容。3.培养具有发现美的眼睛，平时注意仔细观察，体会大自然的美丽景象。重点1、学习生字，掌握生字书写。2、朗读课文，理解课文内容，体会作者的发现。难点在学习课文的过程中，体会美，发现美。第一课时课时目标识记生字，掌握生字书写。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 【激趣

13、导入】【自主学习】预习任务：1、学生一读课文，注意圈出课文中带拼音的生字认读会，并再读课后带拼音的生字组三个词。2、学生二读课文结合词语表119页第五课的词语在课文中用横线画出来。查词典理解词语：明朗、凌乱、熨帖、增添3、学生三读课文，读正确、读流利、读出感情来。【合作探究】自主、合作、探究：1、学生自由读课文，标画自然段。2、学生在小组长的带领下轮流读课文，做到人人都参与，找出优秀朗读者。3、学生再读课文，小组内继续探究学习。给课文分段，理清层次。全文共（ ）个自然段，可分（ ）部分。第一段（第 自然段）：第二段（第 至 自然段）：第三段（第 至 自然段）：【知能应用】闯关练习：1.连线，组

14、成恰当的短语。 明朗的 水洼 亮晶晶的 天空 小小的 叶子 金黄金黄的 蓝天 湿漉漉的 地毯 彩色的 小巴掌 金色的 水泥道 仔细地 歌唱 愉快地 数着【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】 1.读拼音，写字词。 n t shu jng jn zhng （ ） （ ） （ ） ch do pi li u z jio yn（ ）（ ）（ ） （ ） 2.照样子写词语。亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光 3.形近字组词。铺（ ） 泥（ ） 院（ ）葡（ ） 尼（ ） 完（ ）列（ ） 则（ ） 排（ ）例（ ） 测（ ） 非（ ） 实验小学三年级上册语文导案科目语文课题5、铺满金色巴掌的水泥道

15、日期主备人夏敏使用人班级教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.培养具有发现美的眼睛，平时注意仔细观察，体会大自然的美丽景象。重点1、学习生字，掌握生字书写。2、朗读课文，理解课文内容，体会作者的发现。难点在学习课文的过程中，体会美，发现美。第二课时课时目标1、 熟练、有感情地朗读课文，积累语言。2、 了解课文内容，想象梧桐叶铺满道路的画面。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截

16、形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、 我会认读生字。2、 “金色的巴掌”指的是什么？【合作探究】自主、合作、探究：1、“一夜秋风，一夜雨”过后，水泥道上的景色怎样？2、什么是“金色的巴掌”？3、“金色的巴掌铺在水泥道上”像什么？【知能应用】闯关练习：1.按原文填空。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。 2.加上合适的标点。我一步一步小心地走着 一片一片仔细

17、地数着 我穿着一双棕红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 在秋天金黄的叶丛间 愉快地蹦跳着 歌唱着 【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】1.形近字组词。铺（ ） 泥（ ） 院（ ）葡（ ） 尼（ ） 完（ ）列（ ） 则（ ） 排（ ）例（ ） 测（ ） 非（ ） 2.仿写句子。（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 实验小学三年级上册语文导案科目语文课题6、秋天的雨日期主备人夏敏使用人班级教学目标1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个

18、字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。重点正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。第一课时课时目标1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】陶金鸿，女，1969年5月出生，

19、获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、 我会认读生字。清凉、秋天、银杏树、枫树、田野、果树、菊花、秋雨、香甜、雨滴、喜鹊、舒服、【合作探究】自主、合作、探究：1、课文从哪些方面描写了秋天的雨？2、选择自己感兴趣的部分，发挥想象，画一幅关于秋天的图画？【知能应用】闯关练习：1. 联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。_【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】一、读拼音，写词语。yn lio u zh ho wn fn shu（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词语。飘(

20、 ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( )三、多音字组词。扇shn( )shn( )乐l( )yu( )曲q( )q( )好ho( )ho( )实验小学三年级上册语文导案科目语文课题6、秋天的雨日期主备人夏敏使用人班级教学目标1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。重点正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的

21、语言美。难点引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。第二课时课时目标1、正确、流利有感情地朗读课文。体会秋天的。2、结合课文，理解重点词句的含义。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、我会读。金色、 舒舒服服、 杨树、 柳树、 丰收、 欢乐、温柔、 扇子、 橘子、 菠萝、 苹果、 邮票2、我会画：发挥想象力，画一画自己想象中的秋雨。【合作探究】自主、合作、探究：1、课文对“秋天的雨

22、，有一盒五彩缤纷的颜料”这个句子的理解。2、说一说“秋天的雨”为什么藏着非常好闻的气味？3、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，还有谁听到了？【知能应用】闯关练习：3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。（1）这篇课文是从_，_，_这几方面描写秋天的雨的。（2）秋天的雨给植物带来了_，秋天的雨给果实带来了_，秋天的雨给小动物带来了_。（3）读了课文，我认为秋天是一个_季节。如果我是秋雨，我准备给_带去_。【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】1、读一读，写一写。清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收实验小学三年级上册语文导案科目语文

23、课题7、听听，秋的声音日期主备人夏敏使用人班级教学目标1.会认9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.一边读一遍想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。4、仿照诗歌的形式，续写诗文。重点1、学会本课生字。2、理解课文内容。难点在学习课文的过程中，边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。第一课时课时目标1.会认9个生字。2.初读课文。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】1.蟋蟀：在北美洲，已记载的蟋蟀有成百上千种。昆虫学家对有多少种蟋蟀还有争议。一般而言，蟋蟀大约一英寸长，有强壮的后腿和长的触角。他们有翅膀，但是很少飞行。他们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。

24、夏秋之末，一个雌蟋蟀能在土壤中下300个左右的卵。有些卵越冬后能成功地变成蛹或者成虫。有些卵则要到春天才孵化。一岁的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么东西都吃。他们吃植物、死的昆虫、种籽、皮革、纸张和旧布（特别是被食物或者汗水浸渍的衣服）。他们特别喜爱羊毛和丝绸。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。有钱人把它放在金笼子里，不富裕的人就用树木和竹子做的笼子代替。 【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、 说一说秋天是什么样的？（展示秋天的图片）2、认一认。（在不认识的生字前面打“”）抖（ ）辽（ ）谷（ ）蟋（ ）阔（ ）粒

25、（ ）蟀（ ）匆（ ）透（ ）振（ ）秋（ ）明（ ）掠（ ）声（ ）丰（ ）吟（ ）音（ ）收（ ）【合作探究】自主、合作、探究：1、你是怎么识记哪些比较难的字词的？2、比一比，辨别多音字。（可以借字典） 【知能应用】闯关练习：1.我会填。（ ）的叮咛 （ ）的歌韵（ ）的歌吟 （ ）的谷粒【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】我会读。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的鼓谷粒里。实验小学三年级上册语文导案科目语文课题7、听听，秋的声音日期主备人夏敏使用人班级教学目标1.会认9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.一边读一

26、遍想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。4、仿照诗歌的形式，续写诗文。重点3、学会本课生字。4、理解课文内容。难点在学习课文的过程中，边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。第二课时课时目标1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。学生自主学习案课堂同步导案【知识链接】1.蟋蟀：在北美洲，已记载的蟋蟀有成百上千种。昆虫学家对有多少种蟋蟀还有争议。一般而言，蟋蟀大约一英寸长，有强壮的后腿和长的触角。他们有翅膀，但是很少飞行。他们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。夏秋之末，一个雌蟋蟀能在土壤中下300个左右的卵

27、。有些卵越冬后能成功地变成蛹或者成虫。有些卵则要到春天才孵化。一岁的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么东西都吃。他们吃植物、死的昆虫、种籽、皮革、纸张和旧布（特别是被食物或者汗水浸渍的衣服）。他们特别喜爱羊毛和丝绸。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。有钱人把它放在金笼子里，不富裕的人就用树木和竹子做的笼子代替。 【激趣导入】【自主学习】预习任务：1、我会读。蟋蟀、辽阔、透明、声音、饱满、谷粒、道别、振动、翅膀、告别、歌韵、田野2、 你听到了秋天的哪些声音？【合作探究】自主、合作、探究：1、说一说，秋天的景色怎样？2、“秋的声音”在哪里？ 【知能应用】闯关练习：我会想象。文章下来还会发生什么呢？【知识总结】学到了什么？还有什么问题？【课后作业】1.在下面的括号里填上合适的量词。一( )叶子 一( )小花 一( )汗水一( )谷粒 一( )秋风 一( )大树2.选词填空。寂静