二语上第56两课教案.docx

1、二语上第56两课教案 课 堂 教 学 教 案 2017年 月 日教材 第 三 章 第 5 节/课 第 1 课时（总 2 课时）课题5 送给盲婆婆的蝈蝈课型新 授课标要求用普通话正确流利有感情地朗读课文，整体感知文意。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 16 个生字，其中田字格上的 8 个只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步感知文意。教 学重、难点重点：朗读课文，识字写字难点：理解词语，感知文意教 学准 备课件 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、揭题，质疑。1观察图画，揭示课题。（出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，

2、我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。2教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。4质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？1 看图听课文录音朗读。提问：听了录音朗读你知道了什么？2 交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？3、指导学生借助拼音自由朗读课文。3 检查自学情况：（1）指 名领读生字词（2）齐读生字词。4 试读课文，理清文章结构。（1）揭示四段的意思，（小黑板出

3、示）想一想，怎样填序号。（ ）“我”的心意。 （ ）“我”送蝈蝈。（ ）“我”的愿望。 （ ）“我”的信心。（2）小结。三、教学生字。1出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读 l。提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？用“绿”组词并说话。出示：绿（绿色）_是绿色的。绿（ ）_2、教学“邻居”。出示：邻居我的邻居家有_。邻居之间要 。3、教学“乐、喜”。出示：乐呵呵 喜滋滋爷爷（）地说：“你真是个好孩子！”4、巩固练习。（1）读生字。（2）读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？1学生先自由读，同桌互相听。2指名读，要

4、求读准字音，读出节奏来。五、写字指导。过渡：请大家翻开习字册，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？（出示生字：婆 绿 邻 居）1分析字形。2范写。3学生描红。4评价交流。认读词语“蝈蝈”了解蝈蝈认读课题学习生字体会残疾人的病苦质疑听录音汇报交流汇报交流学生借助拼音自由朗读课文。练习朗读生字词语分小节读课文理清思路填写序号积累词语练习说话理解词语学会使用个别读评价矫正识记生字练习书写反馈评价作 业设 计1抄写生字。2练习有感情地朗读课文。板 书设 计5 送给盲婆婆的蝈蝈婆 绿 邻 居教 学反 思 本课学习单设计课 堂 教 学 教 案 2017年 月日教材 第 三 章 第 5 节/课

5、第 2 课时（总 2 课时）课题5 送给盲婆婆的蝈蝈课型新 授课标要求用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解文意，体会情感。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 16 个生字，其中田字格上的 8 个只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人教 学重、难点重点：1、词句的训练，指导朗读和背诵。难点：第三小节的理解。教 学准 备课件 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习回顾。指导书空下列字的笔顺，并组词。盲 喜 邻 替 野 童 难 忘二、分析理解。（一）1、指导齐读。2、“我”提回蝈

6、蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。（二）1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。）3、出示。（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看

7、到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。）（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐）（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？（四）1、比较 2、4 小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。）3、巩固认识 “” 省略句。三、总结全文。这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。四：当堂巩固。1.指名有感情地朗读课文。2.指导练习背诵课文书空下列字的笔顺，并组词。齐读汇报交流讨论交流个别读汇报交流讨论交流讨论交流小组齐读讨论交流

8、汇报交流看图汇报交流分组讨论交流汇报交流理解省略号的用法练习朗读课文比赛背诵课文作 业设 计1、完成补充习题2、背诵课文板 书设 计5 送给盲婆婆的蝈蝈盲 喜 邻 替 野 童 难 忘教 学反 思 本课学习单设计1、组词。你（）邻（）里（）居（）您（）领（）野（）尾（）2、把词语组成句子写下来。婆婆一只我绿色送给蝈蝈的想起 让 欢乐 婆婆 了 歌声 童年 的 课 堂 教 学 教 案 2017年 月 日教材 第 三 章 第 6 节/课 第 1 课时（总 2 课时）课题6 火红的枫叶课型新 授课标要求用普通话正确流利有感情地朗读课文，整体感知文意。学习目标1、认识 9 个生字，会写 6 个生字，并能

9、用自己喜欢的方法独立识字。2、正确、流利地朗读课文。3、感知文意，理解生字词语。教 学重、难点重点：朗读课文，识字，写字。难点：初步感知文意，理解词语。教 学准 备课件 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、创设情景，揭示课题1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。2、 板书课题：火红的枫叶二、初读课文，整体感知1、自由读。要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更

10、快读好这篇课文。2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。指名读评价3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、学习生字。1、出示生字。2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？3、检测：（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。（2）出示词语：指名认读开火车读齐读。四、再读课文。1、出示带有生字的句子，读一读。2、指导学生自由练读指名读评价齐读五、指导写字。1、出示生字：火 今 而 比2、动动脑，说一说你怎样写好生字。3、动动手，写一写生字。（教师范写两个。）4、生描红，师

11、巡视指导。齐读课题质疑明确要求自读课文分自然段个别读，注意读准字音。评价汇报交流质疑释疑认读生字汇报识字方法汇报交流（学生比赛读。）练习认读生字词语自由练读个别读齐读汇报交流写字方法练习书写描红练习书写作 业设 计1、完成习字册相应内容2、练习朗读课文板 书设 计6 火红的枫叶火 今 而 比教 学反 思 本课学习单设计1、看拼音写词语。jn tin ji bi hu hng( ) ( ) ( )sng gi b y b( ) ( )2、在正确的读音下面画“”。朝霞（zho cho） 记得(de di)以为(wi wi) 玫瑰(gu gui)课 堂 教 学 教 案 2017年 月日教材 第 三

12、章 第 6 节/课 第 2 课时（总 2 课时）课题6 火红的枫叶课型新 授课标要求用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解文意，体会情感。学习目标1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教 学重、难点重点：有感情朗读课文，理解课文，体会情感。难点：理解课文，体会情感。教 学准 备课件 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习检测字词。二、研读课文，朗读感悟（一）出示学习小提示：1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？2、说一说她为什么要这么做？（二）指导学生分组交流讨论，体会小学生对大

13、自然和对老师的热爱。（三）汇报学习情况。1、看图 1，读课文 1-3 自然段说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？指导朗读。出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。模仿说一句话。填一填：（火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白火红的_ 金黄的_蔚蓝的_ 洁白的_2、看图 2，读课文 4-6 自然段说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？指导朗读。想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱，这个教师节，老

14、师一定会很快乐的。三、学写生字1、（出示生字：贴 洁 送 ）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。3、范写指导4、巡视指导听写词语矫正反馈看图说话汇报交流学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。自主学习读中思考仿写句子颜色词语的积累看图汇报交流有感情朗读讨论交流汇报交流明确情感汇报识记生字的方法汇报交流书空仿写练习描红作 业设 计1、完后习字册2、完成补充习题板 书设 计6 火红的枫叶我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师教 学反 思 本课学习单设计课堂检测：1、照样子写词语。例：许多 许许多多认真 ( ) 课后检测：1、背诵古诗山行。2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。