让我们将爱传递读吴邵萍事迹后感.docx

1、让我们将爱传递读吴邵萍事迹后感让我们将“爱”传递读吴邵萍事迹后感“爱”，人类特有的情感；“爱”，美丽而丰富；“爱”，如阳光，普照世间万事万物。作为一名普通教育工作者的吴邵萍老师，将自己最多的“爱”毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。27年如一日立足于一线的教育教学；在照顾病重父亲的同时，出色完成自己的工作；平等、无私的对待每一位幼儿这都是“爱”给予的力量。“爱”像空气，看不见、摸不着，只有用心感受，才能“看”到她，当你“看”到她的时候，你会觉得很温暖、很安全。慈母般的吴邵萍老师让幼儿感受到了这种温暖和安全，陪伴小时凯的午睡；用三年的时间培养了小余雯的能力，孩子变化正是因为感受到了她

2、的爱，这都是“爱”给予的希望。大姐般的吴邵萍老师也让同事感受到了这种温暖和安全，吴老师的时时处处事事爱护她们、关心她们；加班后的“一一护送”，怎能不让每一位年轻人感动，这都是“爱”给予的关怀。对于每一位受人尊敬的人民教师而言，在他们的身上似乎都少不了“爱”。当然，在吴邵萍老师身上也是一样。然而，她的这种“爱”又与众不同，她爱得单纯、爱得无私、爱得直接、爱得痛快；这种“爱”给人以力量、给人以动力、给人以鼓舞、给人以信心；这种“爱”催人奋进、催人图强、催人成长、催人成功。苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有爱，就没有教育。”吴邵萍老师，作为一名教育者的我，在这里我敬佩您的这种“爱”的追求。在这缤

3、纷的世界里，我也要学习您，就是像您一样追求“爱”的教育，将“无私的大爱”传递。现实的社会是“缤纷多彩”的，“缤纷”的让我们花了眼，“多彩”的让我们乱了心，我们似乎什么都想要、似乎什么都想追；现实的社会是“现实”的，现实的我们有时只看到利益、只看到“自己”。我们好像忘记了我们还有爱，一种无私奉献的大爱。殊不知奉献一份爱，自己将收获更多的爱，将得到内心的满足与喜悦。我曾看到一则小故事：在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不

4、尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”白朗宁说过：“我

5、是幸福的，因为我爱，因为我有爱。”我相信吴邵萍老师是幸福的，因为她懂得去爱、去奉献，她用行动为我们诠释了“爱”的意义。让我们用自己的实际行动将“爱”传递。（谢谢夏丹老师，在开学前一天帮我修改了一下心得，在这里再说一声：“十分感谢！”）“爱”，人类特有的情感；“爱”，美丽而丰富；“爱”，如阳光，普照世间万事万物。作为一名普通教育工作者的吴邵萍老师，将自己最多的“爱”毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。27年如一日立足于一线的教育教学；在照顾病重父亲的同时，出色完成自己的工作；平等、无私的对待每一位幼儿这都是“爱”给予的力量。“爱”像空气，看不见、摸不着，只有用心感受，才能“看”到她，

6、当你“看”到她的时候，你会觉得很温暖、很安全。慈母般的吴邵萍老师让幼儿感受到了这种温暖和安全，陪伴小时凯的午睡；用三年的时间培养了小余雯的能力，孩子变化正是因为感受到了她的爱，这都是“爱”给予的希望。大姐般的吴邵萍老师也让同事感受到了这种温暖和安全，吴老师的时时处处事事爱护她们、关心她们；加班后的“一一护送”，怎能不让每一位年轻人感动，这都是“爱”给予的关怀。对于每一位受人尊敬的人民教师而言，在他们的身上似乎都少不了“爱”。当然，在吴邵萍老师身上也是一样。然而，她的这种“爱”又与众不同，她爱得单纯、爱得无私、爱得直接、爱得痛快；这种“爱”给人以力量、给人以动力、给人以鼓舞、给人以信心；这种“爱

7、”催人奋进、催人图强、催人成长、催人成功。苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有爱，就没有教育。”吴邵萍老师，作为一名教育者的我，在这里我敬佩您的这种“爱”的追求。在这缤纷的世界里，我也要学习您，就是像您一样追求“爱”的教育，将“无私的大爱”传递。现实的社会是“缤纷多彩”的，“缤纷”的让我们花了眼，“多彩”的让我们乱了心，我们似乎什么都想要、似乎什么都想追；现实的社会是“现实”的，现实的我们有时只看到利益、只看到“自己”。我们好像忘记了我们还有爱，一种无私奉献的大爱。殊不知奉献一份爱，自己将收获更多的爱，将得到内心的满足与喜悦。我曾看到一则小故事：在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫

8、克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺

9、”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”白朗宁说过：“我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。”我相信吴邵萍老师是幸福的，因为她懂得去爱、去奉献，她用行动为我们诠释了“爱”的意义。让我们用自己的实际行动将“爱”传递。（谢谢夏丹老师，在开学前一天帮我修改了一下心得，在这里再说一声：“十分感谢！”）“爱”，人类特有的情感；“爱”，美丽而丰富；“爱”，如阳光，普照世间万事万物。作为一名普通教育工作者的吴邵萍老师，将自己最多的“爱”毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。27年如一日立足

10、于一线的教育教学；在照顾病重父亲的同时，出色完成自己的工作；平等、无私的对待每一位幼儿这都是“爱”给予的力量。“爱”像空气，看不见、摸不着，只有用心感受，才能“看”到她，当你“看”到她的时候，你会觉得很温暖、很安全。慈母般的吴邵萍老师让幼儿感受到了这种温暖和安全，陪伴小时凯的午睡；用三年的时间培养了小余雯的能力，孩子变化正是因为感受到了她的爱，这都是“爱”给予的希望。大姐般的吴邵萍老师也让同事感受到了这种温暖和安全，吴老师的时时处处事事爱护她们、关心她们；加班后的“一一护送”，怎能不让每一位年轻人感动，这都是“爱”给予的关怀。对于每一位受人尊敬的人民教师而言，在他们的身上似乎都少不了“爱”。当

11、然，在吴邵萍老师身上也是一样。然而，她的这种“爱”又与众不同，她爱得单纯、爱得无私、爱得直接、爱得痛快；这种“爱”给人以力量、给人以动力、给人以鼓舞、给人以信心；这种“爱”催人奋进、催人图强、催人成长、催人成功。苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有爱，就没有教育。”吴邵萍老师，作为一名教育者的我，在这里我敬佩您的这种“爱”的追求。在这缤纷的世界里，我也要学习您，就是像您一样追求“爱”的教育，将“无私的大爱”传递。现实的社会是“缤纷多彩”的，“缤纷”的让我们花了眼，“多彩”的让我们乱了心，我们似乎什么都想要、似乎什么都想追；现实的社会是“现实”的，现实的我们有时只看到利益、只看到“自己”。我们

12、好像忘记了我们还有爱，一种无私奉献的大爱。殊不知奉献一份爱，自己将收获更多的爱，将得到内心的满足与喜悦。我曾看到一则小故事：在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”白朗宁说过：“我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。”我相信吴邵萍老师是幸福的，因为她懂得去爱、去奉献，她用行动为我们诠释了“爱”的意义。让我们用自己的实际行动将“爱”传递。（谢谢夏丹老师，在开学前一天帮我修改了一下心得，在这里再说一声：“十分感谢！”）