英语教学设计.docx

1、英语教学设计课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。下面是关于英语教学设计的内容，欢迎阅读第一篇：2020英语教学设计课题unit 9 section a教材分析本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用连词and和but等进行询问和谈论喜好，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。学情分析教学目标1、知识与能力：本节课的主要内容是学会运用连词and和but谈论喜好.2、过程与方法：采用discussing和concl

2、uding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行询问和谈论喜好的课堂教学和练习。3、情感态度价值观：本节课是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”，学习内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重点和难点重点：通过“介绍电影”学会运用连词and和but谈论喜好。难点：连词and和but的用法。教学过程一、第一教学环节：情景创设，导入新课。本节课的主要日容是谈论喜好，再导入新课时开采用播放课件复习电影种类：actionmovie,thriller,c

3、omedy ,documentary ,beijingopera.并询问：do youwant to go to a movie?what kind of movies do you like?二、第二教学环节：师生互动，学习探究1、通过复习what kind of movies do you like ?i like?.等句型引导学生阅读3a部分的句子，然后选择适当地连词and和but填空，练习i like?and i like?.she likes?.but she doesnt like?等谈论喜好的目标举行完成3a部分的教学任务。2、引导学生展开pairwork活动，完成3b部分口语交

4、际教学任务。让学生根据部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习巩固所学的i like?and i like?.she likes?.but she doesnt like?等目标语言。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。一到学生进行游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。通过只能种方式，练习运用所学目标语言what kind of movies do you like ?i like?.do you like?yes , i do . no ,i dont完成第4部分的教学任务。板书设计unit 9 do you want to go to a movie?i like thrillers

5、 and i like actionmovies. i like comedies but i dont like documentaries . maria likes thrillers but she doesnt like comedies . 教学反思本课结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为

6、此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。第二篇：初中英语教学设计与反思教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是我对我们人教版初中英语八年级上unit7第一课时教学设计，对如何将英语新课程标准的理念融入课堂教学作如下探讨。学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific info

7、rmation和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。一、教学目标：1、重点词汇：peel, cut up, put ?into, pour, turn on.2、重点句式：how do you make?first., than.,next., finally.3、语法知识：how much + 不可数名词howmany + 可数名词二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔四、教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同

8、学：what drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：here is some banana milkshake. would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：do you know how to make this milk shake?（有学生回答no）,并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。二、教学make a banana milk shake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。2、播放制作

9、香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put ?into, pour, turnon.3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（in english）5、pairwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。三、学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）四、listening1、学生听、并完成2a、2b。2、小结how much与how many的区别和用法：how much+不可数名词how many+可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书：howmuch、how many what do you want?apples does she have?birds can we see?chacolate did he eat要求学生完成句子五、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。六、summary对本节课进行小结七、homework作业1、默写本课重点词汇、短语。2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。