六年级上校本课程教案.docx

1、六年级上校本课程教案六年级校本课程教学计划 汪忙 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，

2、结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、 课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在

3、各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手，好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制 3、课时安排每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学

4、生方法），写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。3、了解青少年情绪发展的特点，树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。4、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。5、让学生学会自尊、自爱、自律，建立良好的道德意识六年级校本课程教案第1课让自己更快乐学习目标：1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。【活动形式】小品表演、讨论。【活动对象】小学六年级学生。【活动时间】40

5、分钟。【活动准备】事先编排小品。【活动设想】情绪是我们对客观事物的一种内心体验，它反映了我们对客观事物的态度。情绪在生活中占有重要地位，它影响着我们的身心健康，情绪始终悄悄地参与我们的思维和行动，影响着我们的决策、工作和学习效率，也改变着我们的精神状态和行为方式；因此如果我们懂得情绪确实能够起到加强或者削弱我们活动效果的作用，那么调节控制、利用好它可以成为我们的一笔宝贵财富。因此，为了了解小学生情绪困扰以及如何控制调节不良清绪的状况，我们对五年段进行问卷调查，发现大部分的学生都因为某些问题而产生不良情绪，而49.7%的学生无法调节控制自己的不良情绪；因此教育学生学会控制调节不良情绪已成为影响学

6、生心理健康的主要问题；针对这一情况我设计了心理健康教育活动课让自己更快乐，从而让学生了解三个方面的内容：1情绪的产生；2不良情绪对我们的影响；3如何调节控制自己的情绪，可采用自慰（即换个角度想：设计情境让学生练习）、合理地宣泄（教师和学生共同总结几种合理的宣泄方式）等方法。【活动过程】一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。生1：妈妈帮我过生日时我很开心。生2：我或者丢了钱，或者被人打我会很伤心师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：

7、都是我们的情绪。（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）二、小品表演，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。师：现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录：问题1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？问题2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？问题3：你明白情绪是怎么产生的吗？；（学生分组讨论。）师：现在每组请一位同学发言，把你们组的讨论结果告诉大家。师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就

8、产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。）三、尝试助人，改变想法师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。（学生分小组讨论。）同学们都讨论完了，现在我们听听同学们是怎么帮助他们的？首先我们来帮助第一个不快乐的人：A同学被老师批评，他连着几天闷闷不乐。

9、生（小组1）：A同学想只要知错就好，天才也有错误的时候，不要把一时的错误放在心上。师：为什么优秀班级就不能发脾气呢？生1：因为优秀班级的学生是不乱发脾气。师：说得很好，因为优秀班级的学生不乱发脾气，也就是能宽容别人。大家还有觉得哪组的想法较好？师：接着我们来帮助这对老夫妻，让他们换个想法，也快乐起来。（点评：通过尝试帮助一些不快乐的人，既激发了学生参与活动的积极性，又增强了活动的效果。学生在帮助别人换个想法快乐起来的过程中也学会了如何帮助自己。）四、探讨方法，学会宣泄师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？生1：发泄。师：对了，当心理特别难受时，大

10、家可以进行情绪宣泄。现在请同学们说一说，如果是你的话，你会怎么宣泄。生1：告诉爸爸妈妈。师：对了，不仅可以告诉爸爸、妈妈，还可以告诉你的同学、朋友等，所以，第一种宣泄的方式：倾诉。生2：当我不开心时摔东西。师：大家赞同这种宣泄方式吗？生3：这种方式不好，因为如果把贵重的东西摔坏了，爸爸妈妈会生气。师：你们认同这位同学的说法吗？师：就是把自己的心里话写出来，那么第二种的宣泄方式就是写日记或写在纸上。如果担心被人发现，你还可以写完后撕了或烧掉。生：痛哭一场。生：找个没人的地方大喊。师：对了，所以第三种宣泄的方式：可以痛哭一场或大声呐喊。师：暴饮暴食有损身体健康，因此大家最好尽量不用这种宣泄方式。师

11、：如果同学们以后发现你认为好的情绪宣泄方式，可以与大家互相交流。通过这节课大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。（总结：调节不良情绪的方法有很多，但每一种方法都有其局限性各种方法的探讨及其应用这是一次活动所无法完成的。因此，在引导学生探讨各种宣泄方式的基础上，将活动延伸到课后并鼓励学生互相交流是非常必要的。） 第2课，面对考试，你紧张吗？【学习目的】通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。【理论分析】考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，

12、记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。【教学过程】1、 做游戏，初步体验师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进

13、河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。2、 引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？让同学们讨论：（4人一组）交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心b、考试前就想去小便出示图片过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。3、 我们怎样克

14、服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：*一是自我调节*二是什么？4、 小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。5、 实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。四、总结：通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。第3课学习的磁石学习目标：1、了解兴趣的作用2、初步掌握培养兴趣的方法。3、学会快乐地、有兴趣地学习。学习准备：名人名言名人故事调查学生的学习兴趣学习过程：一、故事说名人听老师讲故事。“昆虫通”法布尔和波兰的女儿玛丽.居

15、里”。你对他们有更深的了解吗？你从这个故事中，你受到了什么启发？二、探求成才路，你知道哪些名人也是从小时候的兴趣走向成功的？在我们身边，你发现谁有哪方面的兴趣，并取得了一定的成绩？学生说说自己身上的兴趣故事及收获。三、调查你我他在我们的周围.经常听到有些同学，他们常抱怨与质疑地指着课本说：“为什么我非要学习这些没有用的东西呢”“而且，我根本就不是读书的料.每当听到类似这样的话,我就会和他们讲上面的这则故事。在我们这些同学中又有多么人对学习感兴趣呢，一起来看看我们课前的调查结果吧！（课件展示）有浓厚的学习兴趣的有_人（师：请继续保持）学习兴趣一般的有_人（师：看来这些同学还应进改善了）有厌学倾向

16、的有_人（师：要制定对策，迎头赶上了）四、心灵碰碰车、看来我们班喜欢学习的人不少，不喜欢学习的也有，能跟同伴们说说你的理由？、各小组代表跟全班同学交流。五、心灵聚论坛小品表演：厌学人物：姐姐，弟弟，弟弟的同学道具准备：一副课桌椅，作业本，笔（布景 弟弟边做边玩，姐姐走了过来。）2、讨论交流，给厌学开处方。师：是啊，讨厌学习怎么会取得好成绩？我们帮帮他们吧！现在就请各组成立一个会诊小组，一起想想法子，给不喜欢学习的同学开个处方，让他们能喜欢上学习，跟学习做好朋友。把它写在处方单上。小医生们，开始商量商量吧！3、各小组代表向全班同学汇报。（投影各组所开处方单）4、心灵启迪师：你认为-组开的处方最有

17、特色的是什么？你认为-组开的处方还有什么地方需要改进？5、小贴士6、小结我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好办法，开好了处方，同学们回去可以试试。请大家记住：需要克服厌学情绪，并付之于实际行动，才能取得好成绩。只要满怀兴趣、充满信心地学习的，就一定能成功！六、心灵俱乐部缓解压力小活动七、鸡汤润心灵师：活动结束之前，老师特地熬制了一锅心灵鸡汤送给大家补补身体，希望你们喝下鸡汤后更热情地迎接学习。良好的态度决定一切。克服厌学的情绪，关键靠你的努力。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。第4课在竞争中进步学习目的：1、认识合理的竞争、高尚的竞争

18、，了解竞争的意义。2、掌握竞争的方法。3、培养与人与己的竞争意识，懂得竞争需要实力，没有实力就会在竞争中处于劣势，就会在竞争中失败。主题分析：学生在竞争中难免会产生一些不正当的想法和举动，这将会阻碍他们的前进，结果是既害人又害己。教师要教育他们只有增强自己的实力进行正当的公平竞争，这样才有利于个人的发展与进步。活动准备：事先设计的有关录像片段。教学过程：一、播放录像片段：1、学生自由讨论目击镜头。2、教师小结：从刚才的讨论中，大家一致认为五（1）班那位同学的做法是不对的，这种行为损人利己。二、评一评：下列这些竞争的方法对吗？1、小明学习成绩不好，邻居小强学习用功，成绩优异，小明经常去找去找小强

19、玩，还把小强带到家里打游戏机，小强的学习退步了。2、考试中，红红为了超过好友方芳，事先准备一些答案抄在小纸上。3、在学校组织的抽测比赛中，中队长作主把其中两个差生换成了别人，获得了比赛的优胜。4、应用题竞赛场上，陈川轻松地解答完前面的题目，可在解答最后一题时遇到了麻烦，急得他脸上直冒汗。“不，我一定要解出来，否则我赢不了俞悦。”于是，他把头伸向了旁边那位同学教师小结：用不正当的方法进行的竞争是不公平的，即使赢得了胜利，也是不光彩的，这一行为损人又害己，我们千万不能学。三、学习奥运会举重运动员占旭刚的事迹。教师小结：举重比赛最能体现公平竞争这一原则，此类比赛都在同一个重量级的运动员之间举行，占旭

20、刚叔叔能连续在两届奥运会举重比赛中勇夺金牌，靠的就是自己的实力。四、学习林巧稚的故事，讨论你觉得他这样做值得吗？五、简述校园之星评比活动规则，写写自己的竞争计划书。六、送你一句话：正确地估量自己，凭实力去参与竞争。七、小实践：1、举行小组扳手腕比赛，测一测自己的力量。2、休息日去人才市场走一走，写一篇日记。 第5课擦亮你的眼睛学习目标：1、明确明辨是非的重要性，会辨析生活中各种现象的对与错，做到知行一致。2、增强明辨是非的能力，学会正确选择。3、懂得不论遇到什么事情，都要认真思考，明辨是非，按正确的认识去做，明知不对的事情，再小也不做。教学要点：在学习和生活中，不论遇到什么事情，都要认真思考，

21、辨别是非，然后按正确的认识去行动。我们少年儿童应有意识地培养自己辨别是非的初步能力。教学准备：教具：投影仪、投影片、录音机、录音带、小黑板。布置课前预习作业：了解课文内容；搜集一些分辨是非的材料。课型：以明理为主。学生思想状况分析：随着年龄的增长，六年级学生对社会的接触面越来越宽，对一些事情有了一定的认识能力，也有自己的见解，对自己周围的是非、善恶、美丑有自己的看法。但由于受社会上一些不健康思想的影响，及在家庭中老人的溺爱。他们往往对正确与错误的东西有时模棱两可，因此教师在教学中应抓住学生的实际，切中要害，使学生明白：分清是非对每个人的成长都是十分有利的。教学过程：一、导入新课幻灯片出示宋庆龄

22、奶奶的一段话：要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上辨别什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正确的，什么是错误的。学生读这段话并回答教师提问：谁能说出这段话是什么意思？（要求学生答出：世界上的事是复杂的，要学会明辨是非。）小结：在日常生活中经常会发生一些事情需要我们认真思考，辨别是非，然后按正确的认识去做。这节课，老师和同学们一起去参加一次关于压岁钱的讨论会。（板书课题：辨别是非）二、学文明理检查学生讨论情况，师生共议，讨论思考题。你认为许衡心中的“主”是什么？衡量是非的标准是什么？你能举正反两方面事例说明分清是非的重要性吗？这是一个是非问题，教师应引导学生深入讨论。使同学们

23、对正确的做法与错误的做法有了识别能力，认识了辨别是非的重要性。三、慧眼辨是非课文情景（一、二、三、四）再现，角色人物大讨论。（板书：在学习和生活中，不论遇到什么事情，都要认真思考，辨别是非，然后按正确的认识去行动。）四、深化明理用录音机补讲故事美与丑，在听故事的同时，思考两个问题：故事中主要人物都是谁？你喜欢哪个？他们的行为对社会、对他人有什么不同的作用和影响？教师小结：同学们，故事中那个衣着华丽的漂亮姑娘在公共场所乱扔果皮，那个貌不出众的中年妇女却默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人们为什么会向那个漂亮姑娘投去鄙视的目光，向那个中年妇女投去敬佩的目光呢？原因很简单，只要你做的事对社会、对他人

24、有利，对自己健康成长有利，也就是说你遇事能动脑分析，辨别是非，用正确认识指导行为，就会受到人们的赞扬。（板书：我们少年儿童应有意识地培养自己初步辨别是非的能力。）五、辨析导行议一议，下面的说法对吗？（）王晓燕同学说：学校不提倡收压岁钱，今年春节我就没收压岁钱。（）田芳说：我表弟收了八十元压岁钱，我想超过他，向爷爷、奶奶要，不给不行。（）小强说：阅读一本不适合自己阅读的书，比不读书还要坏。教师小结：一事当前，最主要的是要弄清是与非，分辨正确与错误，田芳在收压岁钱上与表弟比多少，长辈不给不行，用错误的认识去指导自己的行动，显然是错上加错。请你告诉他们（）期末数学考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌

25、好友李刚的椅子，向李刚要答案，李刚应该怎么办？为什么？六、说说怎样才能抵制诱惑，明辨是非？自学课文第10页。七、总结谈话同学们，我们要牢记宋庆龄奶奶的教诲，学会辨别什么是正确的，什么是错误的，这样你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国需要的有用之材。（与导入新课呼应。）板书设计辨别是非一、在学习和生活中，不论遇到什么事情，都要认真思考，辨别是非，然后按正确的认识去行动。二、少年儿童应有意识地培养自己初步辨别是非的能力。 第6课与网共舞 青少年网络文明行学习目标：1、知道网络是把双刃剑，可以利人也可以伤人。了解青少年上网以及结交网友应该注意的事项。2、提高网络文明意识，倡导网络文明。

26、3、能够自觉运用全国青少年网络文明公约，规范网络行为。学习准备搜集一些网络案例及国家颁布的一些网络规定管理条例教学过程：一、导入新课“我猜我猜我猜猜猜”信鸽说：“我失业啦！人们都用啦！”Email二、畅所欲言话网络课文小调查上网目的地点时间影响态度三、即兴辨论：网络，是天使还是魔鬼？针对青少年上网是利大于弊还是弊大于利展开课堂辩论，帮助学生理性认识上网的利弊。（北京一少年痴迷上网谋财弑亲）四、网上交友大家说网友在学生中普遍存在并比较感兴趣，但有一些误区，通过让学生辩证分析网上交友，并提出青少年网上交友的注意事项。五、今日说法法律伴我网上行介绍与青少年上网有关的法律、法规，如互联网上网服务营业场

27、所管理条例、全国青少年网络文明公约、预防未成年人犯罪法的相关规定。六、活动延伸1、以“遵守网络文明公约，争做网络文明先锋”为题，发出“青少年网络文明行”倡议，全体同学签名，拒绝电子海洛因，争做网络文明使者。2、以班级为单位，在校园开展一次“青少年网络文明行”宣传活动。 第7课做负责任的好少年学习目标：1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质，不仅要忠于职守，尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。2、愿意做一个有责任心的人，学会对自己的行为负责。3、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力，认真负责地完成并勇于承担责任，

28、有了错误认真改正。课前准备：搜集一些负责任的真人实例教学过程：一、说电影故事导入背起爸爸上学李勇用稚嫩的肩膀背起了什么？你从中体会到了什么？二、责任大展台学生分组讨论，对情景中的人物评论你怎样看待以上同学的表现三、社会真实案例1、生命的最后一分钟司机心脏病发作时做好了三件事2、做一个负责任的人驾车破坏道路设施后主动找负责单位赔偿3、做一个负责任的公民司机坚持要送非典疑似病人去医院4、强烈的责任心小男孩坚持冲洗厕所通过以上事例，说明“责任重于泰山”。认真负责，忠于职守，敢于承担责任，能利国利民；相反，无责任心，玩忽职守，就会祸国殃民。四、班级评选明星学生民主选举责任心强的“小明星”，并介绍他们平

29、时的表现，为全班同学树立学习的榜样。五、组织学生讨论：怎样培养责任心？也可让学生填写“责任十行诗”，认识到责任心的培养必须从小开始，从每一件事做起。第一，自己的事自己做第二、集体的事，别人的事帮着做第三，对自己行为的后果负责六、名人成才路，责任打根基。里根的故事教师小结七、活动责任大比拼在学校、家里、社会上认真做好自己应该做的事情，做个有责任心的好孩子。 第8课我是中国人学习目标：1、知道什么是国家意识以及培养国家意识的重要性，了解新时代爱国主义的内涵。2、培养最基本的道德观和判断力，能分清是非，使他们进一步发扬爱国主义传统。3、培养国家意识，树立为祖国奋斗的信念，并把这种热情转化为刻苦学习的

30、实际行动。教学重点:让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现.教学难点： 祖国尊严是一个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识.课前准备：让学生在课前收集一些相关的资料，在课堂上进行讨论和交流。录像,课文录音教学过程一,启发谈话,揭示课题.1.提问:国旗,国歌代表什么 每当升国旗,奏国歌时,你是怎么做的 心里会想什么 (学生回答.)2.放录像,师简介:3.提问:看到这一个个激动人心的场面,你们有什么感受 4,板书课题:今天我们学习第8课我是中国人学生谈 观看录象 回答问题二，学习榜样，明白道理.1,师讲:其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事.2,教师讲故事我是中国人3,提问:4,播放课文录音(1-3自然段)，要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考:小结过渡:王渊有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国,却心系祖国，在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严,千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉，我们应如何做到维护祖国的尊严呢 ？5、故