西江月 完整版公开课教学设计.docx

1、西江月 完整版公开课教学设计西江月夜行黄沙道中教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2反复诵读，读写联动，感悟想像词中描绘的画面，体会作者的情感。3以文带文，了解词人的写作背景，在充分了解的情况下，多元解读文本，理解词人喜悦背后的不为人之的无奈与豪情。教学重点：借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。教学难点：采用以文带文，了解写作背景，体会词人喜悦中夹杂着无奈，心系百姓的豪情。教学准备：学习单 课件 教学过程： 一、由读入词，整体感知。1.巩固词牌特点：师：（课件）同学们，继五年级清平乐村居，今天我们一起来学习辛弃疾的另外一首词西江月夜行黄沙道中。（1）谁能上黑板来，写西

2、江月三个字？谁来写夜行黄沙道中？生：两个学生板书“西江月”“夜行黄沙道中”2.正确读词师：其他同学自由练习读这首词，注意读准字音，读通句子，根据课件上的提示读好停顿和节奏。3回到题目:师：这个同学写的“西江月”是词牌名，这个同学写的“夜行黄沙道中”才是真正的题目。词牌名与题目之间用什么隔开以示区别？生：小圆点师：来，带上题目，让我们整齐地读这首词，读准字音，读出停顿。4.韵脚读词：师：停顿节奏读准了，每句还有押“an”的韵，上下阙的最后一个字读音都是第四声，都是仄声字，使词更加和谐有力，请同学们重音读出每句的押韵，读出词的声情之美。（1）齐读明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声

3、一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。二、听闻悟“喜”读词：（未成曲调先有情）1.听曲动情读：师：词牌，是填词用的曲调名。每一种词牌都代表一支曲子。来，听听西江月的曲调。你听出了怎样情感，就带上这种情感，自己再读西江月 夜行黄沙道中2.自学提示，批注阅读： 词人的欢愉喜悦之情，都通过哪些景物呈现出来？用“ ”标出词中的景物。（1）交流景物：明月、枝、鹊、风、蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店、溪、桥3.读写联动，想像画面： （1）师：静静地再听听西江月的曲调，我好像看到鹊儿的惊飞不定，飞绕在横斜突兀的枝干之上，衬着明亮的月光，一幅动态的剪影画，别有一番景致地呈现在我眼前。（

4、2）来吧，听着西江月的曲调，选择两三个景物，想像画面，写下来。 明月、枝、鹊、风、蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店、溪、桥 （3）交流画面，指导朗读例1：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这句展开的画面。师评：夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。例2：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这句展开的画面。师评：“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。例3：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，师：词人巧妙地把人们的关注点从长空转移到田野了，视野豁然间开朗起来。例4：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，师：词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情

5、趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，例5：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，师：稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。词人与人民同呼吸的欢乐，例6：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”师评：那一片蛙声，正是词人匠心独到之处，令人称奇。4.滚雪球式读：师：只有一只蛙怎么够呢？不能看见丰收的景象啊。稻花香里说什么？听取蛙声一片一组读一组：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一二组：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一二三组：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一二三四组：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师评：从你们的朗读声中，我真的听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。三、以文带文，多

6、解西江月无奈之感。就是这样一着闲情逸致、充满喜悦的词，是在怎样的境遇下写的呢？看似轻松愉悦里，到底藏着作者怎样的心境？辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到江西上饶带湖家居，并在带湖生活了近十五年，过着投闲置散的隐居生活。西江月黄沙道中这首词即为其中之一。1以词带词 读菩萨蛮 稼轩日向儿童说（1）先来读辛弃疾的菩萨蛮 稼轩日向儿童说。（2）自由练习读古诗现代文稼轩日向儿童说一天，在稼轩小屋和孩子们一起谈论生活，带湖买得新风月这带湖，风景优美，又刚建好了新房子。头白早归来头发未白，我已经归隐田园了，种花花已开亲自种下的花已经开了。功名浑是错一心想着功名是不对的，更莫思量着更不要千方百计得到它。见说小

7、楼东你看，那小楼东边多美的景致！好山千万重那层层叠叠的山多么美好啊！（3）古今对译读（4）故事辅助读：师：看稼轩居士的由来的故事，快速扫读，辛弃疾在乡村选择了怎样的地方盖了新房子？画上横线。生：公元1181年的春天，辛弃疾在信州（今江西上饶）灵山门外，找到一块空地，那里风景优美。空地北面正好有一座狭长的静湖，湖水清澈瑰丽，恍如玉带飘舞。如此风水宝地令辛弃疾喜爱不已，当即买下这片地，命名为“带湖”，开始建筑新居庄园。师：如此风水宝地虽然令辛弃疾喜爱不已，但是背后却也藏着不为人知的苦楚，看故事的最后一句：生：这年农历十一月，带湖新居刚刚落成，辛弃疾遭到弹劾罢官，他不得不回到带湖庄园，开始了第一次长

8、达十年的闲居生活。师：辛弃疾遭到弹劾罢官，他不得不回到带湖庄园，开始了第一次长达十年的闲居生活。一个不得不回，让我明白词中所说：生：功名浑是错，更莫思量着。（5）诗文互补读：师：一心想着功名是不对的，更不要千方百计得到它。莫思量功名，那思量点什么呢？从词里找找生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量 见说小楼东，好山千万重 。师：还可以思量：见说小楼北，静湖玉带飘。生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量种花花已开。师：好吧，就想想自己种的花已经开放的样子吧。生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量稼轩日向儿童说。师：是的，就想想和孩子们谈论谈论生活，谈论谈论家园吧。师：还可以从西江月里找，不思量功名，可

9、以思量什么？生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量稻花香里说丰年，听取蛙声一片。生：功名浑是错，更莫思量着。那就思量七八个星天外，两三点雨山前。（6）诗文情感赏析读：师：功名浑是错，更莫思量着，让我们在辛弃疾隐居村野淡淡的愉悦里，却也听出几分无奈之感呀！再读西江月 夜行黄沙道中生：配上淡淡沉重的音乐，读西江月 夜行黄沙道中三、以文带文，多解西江月无奈之感。1.读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之师：功名浑是错，更莫思量着。辛弃疾真的甘心什么都不想吗？隐居十六年，他真的天天闲居山野，什么都没想吗？让我们读读他的另一首词：破阵子为陈同甫赋壮词以

10、寄之（1）自由练习读（2）齐读 【南宋】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（3）古今对译指导朗读。老师读现代文，通过现代文指导学生读词句，读出气势与豪情。古诗词现代文醉里挑灯看剑，醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，梦回吹角连营。梦中听到军营的号角声响成一片。八百里分麾下炙，把烤熟的牛肉分给将士们，五十弦翻塞外声，乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气，沙场秋点兵。秋高气爽的季节，训练场正在阅兵。马作的卢飞快，战马像的卢一样飞快，弓如霹雳弦惊。箭发弦动的响声如同劈雷一般。了却君王天下事，完成君王统一

11、天下的大业，赢得生前身后名。争取生前死后都留下功名。可怜白发生！可惜的是，我已白发斑斑，再无力报效朝廷。结合表格指导朗读例：师：醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，生：醉里挑灯看剑，师：醉意中把灯拨亮，抽出宝剑细看哪！醉意在哪里？宝剑真的抽出来了吗？来眯着眼，加上抽剑的动作再读生：醉里挑灯看剑，师：梦中听到军营的号角声响成一片。生：梦回吹角连营。师：这号角只吹能吹醒你身边的战士，再吹生：梦回吹角连营。师：这次号角可以吹醒隔壁帐蓬里的战士们了，要叫醒整个营，该号角该吹多响？生：梦回吹角连营。师：女生吹女：梦回吹角连营。师：男生吹男：梦回吹角连营。师：全班鼓足气力，一起吹响号角吧生：梦回吹角连营。师：把烤

12、熟的牛肉分给将士们，乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气，秋高气爽的季节，训练场正在阅兵。生：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。师：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。师：战马像的卢一样飞快，箭发弦动的响声如同劈雷一般。完成君王统一天下的大业，争取生前死后都留下功名。生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。师：可惜的是，我已白发斑斑，再无力报效朝廷。生：可怜白发生！（4）诗词对比读：师：现实中，稼轩日向儿童说，带湖买得新风月。梦里却生：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。师：现实中是“头白早归来，种花花已开。”而梦里却生：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。师：现实里，看明月别枝惊鹊，听清风半夜鸣蝉。梦里却生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。师：现实中，陶醉在“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”而梦里却生：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：现实中是“功名浑是错，更莫思量着。” 而梦里却生：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！五、回扣文本读师：他心向沙场，向往着自己斩将封侯，建功立业，向往着自己驰骋战场，收复中原，让百姓们都能安家立业，享乐太平，人人都能过上“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”太平日子。生：配上音乐读西江月 夜行黄沙道中