四年级下册品社备课期中.docx

1、四年级下册品社备课期中第一单元 生活中讲规则 学习内容：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。第三个学习主题

2、“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。 学习目标： 情感、态度、价值观 ： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力： 1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合

3、理地解决生活中的问题。 2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 学习重难点： 1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使

4、品德教育的培养得以提高和升华。2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 学习准备 ：搜集有关图片、文字资料。第一课 我们的约定第一课时 做游戏讲规则学习内容: 本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。 学习目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习

5、重难点： 建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。 学习准备： 课前查阅有关各方面的规则资料（如：小学生守则、小学生日常行为规范等规则）。教学活动及过程： 一、导入。 1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到

6、最后的组赢。 6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、游戏中有规则 。1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。 3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。 设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 6、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。” 7、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 三、哪里有规则。 1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自

7、己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。 2、学校有哪些要求？ 3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。 出示：小学生守则 小学生日常行为规范 教后反思：从同学们爱玩的游戏入手，提起孩子的兴趣，从而懂得做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 第二课时 班级制度大家定学习目标： 1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

8、 2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。 学习重难点： 完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 学习准备： 课前查阅有关各方面的规则资料（如：小学生守则、小学生日常行为规范等规则）。 学习时间 ：1课时 教学活动及过程： 一、导入 1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？ 2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？或者是好的完善措施吗？ 3、分小组讨论、交流。 4、打开书第56页，看看教科书的同学是怎样做的。读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。 5、你看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，

9、你会这样做吗？ 6、分小组讨论、交流。 7、方案一：你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。 8、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。（书上第7页）制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。 9、方案二：设计评价榜，对做得的学生给予鼓励。 设计说明：全班同学一起制定班级的制度并遵守，有助于形成积极向上的班风。 二、班级制度大家遵守 1、让学生了解小学生守则和小学生行为规范的基本内容，引导学生懂得，作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。 2、根据平时在学校的考评，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。针对不足之处，

10、同学们一起制定或完善的班级制度。 3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守小学生守则 、小学生日常行为规范等。教学反思：这一节课有点像班会课，我结合我班的班规班纪来进行。第三课时 公共场所守秩序教学目标：使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程：一、创设情境，导人新课。1同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)2同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?3揭示

11、并板书课题。二、学习课文，明白道理。1听故事看妈妈演出，初步感知教材。(1)故事中的公共场所指的是什么地方?演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)（2）当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的?小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。2列举事例，分析问题。当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)当小字指着舞台上还在

12、演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自

13、己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。) 三、巩固延伸，指导行为。1说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧)公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹)电影院、展览馆。 (不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑)2议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做? 看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍， (不守秩序，损害了他人

14、利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)教学反思：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。理论很好，但怎么把它转化为人们的实际行动很重要。第二课 做守规则的小学生教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。3、知道自律是一个文明人的最高境界。教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。2、懂得自律是一个文明人的最高境界。 教学准备：1、收集古今

15、中外有关诚信的经典事例。2、让学生课前了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。4、了解生活中哪些场所需要我们自律。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 诚实守信 一、谈话引入新课。 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。 1、投影出示第10页故事情节。 2、分组讨论：（1）“一诺千金 ”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 3、小组交流搜集的

16、关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。 故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。 故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，

17、以后谁也不能用了。你真是个讲诚信的好孩子！” 故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子。那是上一个星期，由于我上课不遵守纪律，老师把我的中队长的职务撤了。我难以接受，在伤心的同时，又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代，所以我把这件事情隐瞒起来了。 2学生讨论故事受到的启发。 在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？ 小结 ：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）人无信不立。 三、

18、“假如没有诚信”交流会 1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。 2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害 四、谈谈今天的学习收获。五、总结、升华 和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。 六、作业 收集古近中外有关诚信的经典故事。 教学反思：诚信这个主题与我们的语文课本上的第四单元的主题一致，所以这一个课很好上，学生学习

19、的效果也很好。第二课时 德贵自律 一、谈话引入。 上一节课的学习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德，我们从小就要做诚实守信的好孩子。今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。 二、欣赏故事，讨论明理。 1、课件出示我是绝不会拿的的故事。 2、以小组为单位围绕以下问题续编故事： （1） 众商贩听了许衡的话他们会想些什么？（2） 许衡以后的生活会是怎样的？（3） 小组讨论续编故事。3、小结过渡。 三、说你说我，畅所欲言。 学生一小组为单位说一说。这些规则你遵守得怎么样？投影展示13页上的图。 四、遇到下列情形怎么办？1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。2、今天下午没有作业，小明

20、叫我去游戏厅玩。3、在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风景，妈妈让她抄近路。4、学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留念。五、谈谈本节课得学习收获。六、总结 ：自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律，整个社会就会变得井然有序，文明进步，使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。 板书设计： 德 贵 自 律 公共场所有秩序旅游胜地不乱丢、不乱画勿因恶小而为之，勿因善小而不为。教学反思：自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律，整个社会就会变得井然有序，文明进步，使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。 学生受到的触动很大。第三课 我做小小普法员教学内容：活动主题由“身边的法

21、规”“模拟法庭”“遵纪守法从我做起”三个主题活动组成。活动内容的设置源于生活，贴近生活，引导学生寻找身边这样的事例，并激起进一步探究法律的兴趣。教学目标：1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。教学重点：1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成

22、年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。2、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。教学课时：3课时第一课时 身边的法规教学过程：一、小品表演，实例做证。1、小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他2、看了这个小品，你知道了什么？3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。二、了解身边的法律。1、师补充资料：法律的定义、立法机关资料：法律是一种特殊的行为规则。法律具

23、有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2、你知道我国有哪些法律？3、最基本的法律：最高的是宪法，还有刑法，交通法、民法通则等。4、我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？5、它们是中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。三、深入了解未成年人法律。1、课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。2、小组交流，查找的资料。3、全班交流，相互补充查找的相

24、关资料。四、总结法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？板书设计：身边的法规中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学反思：本课我们结合家长讲堂收到了良好的效果。第二课时 模拟法庭教学过程：一、导课。法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、认识法庭的人员、分工1、学生课前了解法庭的组成人员有哪些？2、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。3、了解法庭审判程序分为开庭、法

25、庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。三、模拟审判活动。1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众2、了解案情。3、审判活动开始。4、审判长宣判审判结果。四、活动总结。参加这次活动，你有什么感受呢？板书设计：模拟法庭法庭的组成人员：审判长、书记员、陪审员、辩护律师教学反思：学生对法庭这一知识点很感兴趣，所以学得特别认真。第三课时 遵纪守法从我做起教学过程：一、导课。同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？二、警钟响起。1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。2、看了这份资料，你有什么感

26、受？三、身边的法律1、我来点评，案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。2、分析案例，谈谈你的看法。双方意见不一：认为父母有过错。认为是孩子的错误。3、依据有关法律：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法4、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。5、案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些

27、不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。6、分析案例及其危害。7、探究其违法的原因：从小养成的坏习惯。四、活动总结，谈感受，升华认识。教学反思：今天的课题，我主要采用让学生讨论的方式，结合他周围身边青少年违法犯罪的实例来进行教学，孩子们深有感触。第二单元 健康地生活本单元内容包括三课内容，都与学生生活密切相关。因此，在教学本单元应做到：1、以学生的现实生活维基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。我们应从学生的生活实际入手，将学生的身边可感、可悟的事物纳入到教科书中来。教学时可充分采取调查、访问、讨论

28、等交流形式使学生从生活中获取丰富的认知。2、注重知识的隐性化、建构性。可以说，本单元的三个主题，都将知识有效的融入活动之中。在教学过程中要特别注意引导学生的体验感悟。3、强调活动设计上明确的价值引导功能。教学时要引导学生联系自己的生活，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，从而成为品德形成和社会性发展的主人。4、教科书文本资源异常丰富，在教学中要引导学生能够更好的进行感悟和切身体验5、教师在进行教学设计师也要注意补充具有时代干的资料，使学生的知识体验和品德生成更具时代效应。【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。2、养成热爱科学的

29、态度。 3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。能力目标： 1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标： 1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 2、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体和群体的互动关系。 3、初步懂得法律对于

30、社会公共生活的重要意义。 4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。 5、简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。1. 走进健康第1课时 健康的生命最美丽教学目标：1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。教学过程：一、教学导入出示图片：在我们可爱的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，顽强生长的仙人掌，还有天真烂漫的孩子对啊，正是这些形形色色的生命构成了我们美丽的地球。板书： 生命 美丽二、活动一 引导体验，关照生命 1、观察图片，谈一谈 课本上也为大家提供了丰富的与生命有关的图片，请大家观看图片，说一说这些图片中你最喜欢哪一幅，为什么？2 、是啊，任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护与关照，无论是我们还是植物、动物。（1）通过观察，你还发现在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想，再说说（2）说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?（3）请在记录卡上把你的做法写下来。（4）小结 任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长。 （过渡） 同学们说得真不错，凡是美好的东西都是我们所喜爱的，正如老师给同学们