健美操说课稿.docx

1、健美操说课稿健美操说课稿 健美操说课稿1 一、课的内容 大众锻炼标准一级、二级套路 二、教材分析 健美操是一项新兴的体育项目，它是融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动，它是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。本次课通过对大众锻炼标准一级、二级套路的学习既可以练习音乐的节奏又可以巩固提高动作的质量。是在前面所学内容的基础上的一个提高过程。同时通过学习树立学生的自信心为今后的学习提高兴趣。 三、重难点的确定 重点：1)一级套路的“V”字步 依据：学生做这个动作容易不协调缺少弹性，所以要加强她们脚下动作的练习。 2)提膝时腿的动作 依据：这一动作中容易出现提膝腿过于

2、紧张和身体后仰等错误动作，这样作出的动作缺少美感因此有必要强调腿部的动作。 3)二级套路的摆髋动作 依据：同学易出现顺拐现象，动作很不协调幅度不明显。 难点：上下肢的协调配合及与音乐的配合 依据：学生往往很难把握上下肢协调配合做的动作看上去非常僵硬并脱节;另外由于是初次学习很难掌握音乐的节奏，跳起来感觉很乱。所以，对于音乐与动作的配合是比较难掌握的故将其作为难点加强练习。 四、学情分析 本课的教学对象是高三女同学。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。女同学相对来讲是比较喜欢健美操这项运动的。另外高三女生已经有了一年的学习基础所以

3、在内容的安排上根据她们的学习水平安排了本次课的内容。针对她们学习比较紧张的情况尽量让学生完全投入到课中。 五、教学目标 根据学生的实际情况制定了本次课的学习目标： 1、 运动参与目标：调动学生的积极性，积极主动参与到课堂中。 依据：中明确规定要培养学生主动参与的意识。 2、 运动技能目标：改进提高大众锻炼标准一级、二级套路的动作质量大部分学生基本都能随音乐独立完成。 依据：成套动作的学习是学生学习的提高阶段，所以能基本掌握简单的成套动作是 学习的基础。 3、 身体健康目标：通过学习发展学生的柔韧、协调等素质。 依据：柔韧、协调等素质是身体的基本素质，是学习动作的前提，故要加强练习。 4、 心理

4、健康目标：培养学生乐观的生活态度，树立自信心，具有良好的心态。 依据：体育与健康课程标准中规定要注重培养学生的自信心，对生活充满自信。 5、 社会适应目标：在学习中同学之间互帮互助，培养学生团结协作的精神。 依据：现在的学生缺少这种团结协作的精神，因此本次课通过分组练习来增强学生的这种意识。 六、教法设想 1、课的常规 (1) 常规导入：集合队伍、检查人数、着装。师生问好，处理见习生。 (2) 宣布本课内容任务，注意事项，导入教学。 2、愉悦热身：根据主教材的特点，主要以游戏的的形式进行，并由各小组自定(选)活动内容，可上课做过的游戏，也可学生自己创编的。 3、温故知新：对已学的健美操动作进行

5、分组练习。目标：促进参与与协作 4、新授知识：学习健美操新动作。 目标：提高运动技能 重点：动作准确，规范化。难点：动作连贯 、协调有力、 节奏感强。 5、协作性学习：分小组进行自练与创编。 目标：培养学生创新意识和实践能力。 6、展示与评价：各小组展示各自的做操风采。 目标：培养自信与个性。 7、快乐体育：主要安排了四个项目的活动内容篮球、足球射准、健美操、羽毛球。学生根据自己的爱好选择锻炼项目，并在小组长的组织下，有序地进行。 重点：培养学生的个性发展 难点：使学生快活起来 目标：促进身心健康 8、恢腹身心：应用轻音乐，简单的舞步放松。 七、预计效果与负荷：通过课的周密计划，采用合理的教法

6、和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1.63。 八、场地器材：篮球场、录音机、篮球2个、羽毛球5付、足球4个、哑铃3付，跳绳5条，小垫5块、挂图。 健美操说课稿2 （一）指导思想：以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。 （一） 教学目标：通过教学，增进学生对健美操的了解，促进学生的积极参与，提高学生对动作

7、节奏感、韵律感的表现力，塑造健美的形体，陶冶美的情操。在快乐体育中，为 学生提供多项的体育活动内容，让学生自由选择自己所喜爱的锻炼项目，激发学生的学习热情，促进学生个性的发展。 （二） 对象与教材：对象为初二年男生。教材为健美操和快乐体育。 （三） 教法与手段：教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。手段：主要通过课件的应用，把全套健美操进行播放，学生观赏，老师点评，其目的是使学生对健美操有进一步的认识，使学生建立正确的表象，学生更直观的理解，并通过课件学生进行动作的创编，培养学生创新意识和实

8、践能力。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，激发学生学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。例如：健美操强劲迪斯科音乐、整理运动轻音乐等。 （四） 学法：充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理得到能力。例如：健美操练习时由学生自喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 （五） 教学程序： 1、课的常规 （1） 常规导入：集合队伍、检查人数、着装。师生问好，处理见习生

9、。 （2） 宣布本课内容任务，注意事项，导入教学。 2、愉悦热身：根据主教材的特点，主要以游戏的的形式进行，并由各小组自定（选）活动内容，可上课做过的游戏，也可学生自己创编的。 3、温故知新：对已学的健美操动作进行分组练习。目标：促进参与与协作 4、新授知识：学习健美操新动作。 目标：提高运动技能 重点：动作准确，规范化。难点：动作连贯 、协调有力、节奏感强。 5、协作性学习：分小组进行自练与创编。 目标：培养学生创新意识和实践能力。 6、展示与评价：各小组展示各自的做操风采。 目标：培养自信与个性。 7、快乐体育：主要安排了四个项目的活动内容篮球、足球射准、健美操、羽毛球。学生根据自己的爱好

10、选择锻炼项目，并在小组长的组织下，有序地进行。 重点：培养学生的个性发展 难点：使学生快活起来 目标：促进身心健康 8、恢腹身心：应用轻音乐，简单的舞步放松。 （七）预计效果与负荷：通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1。63。 （八）场地器材：篮球场、录音机、篮球2个、羽毛球5付、足球4个、哑铃3付，跳绳5条，小垫5块、挂图。 评析：本案例简明扼要地概括了说课的全过程，其最大特点是在教学的每一个过程都设计有具体的教学目标，并且把教学中的重点与难点

11、体现在教学的主要环节上。 健美操说课稿3 一、课的内容 大众锻炼标准一级、二级套路 二、教材分析 健美操是一项新兴的体育项目，它是融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动，它是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。本次课通过对大众锻炼标准一级、二级套路的学习既可以练习音乐的节奏又可以巩固提高动作的质量。是在前面所学内容的基础上的一个提高过程。同时通过学习树立学生的自信心为今后的学习提高兴趣。 三、重难点的确定 重点：1)一级套路的“V”字步 依据：学生做这个动作容易不协调缺少弹性，所以要加强她们脚下动作的练习。 2)提膝时腿的动作 依据：这一动作中容易出现提膝腿过于

12、紧张和身体后仰等错误动作，这样作出的动作缺少美感因此有必要强调腿部的动作。 3)二级套路的摆髋动作 依据：同学易出现顺拐现象，动作很不协调幅度不明显。 难点：上下肢的协调配合及与音乐的配合 依据：学生往往很难把握上下肢协调配合做的动作看上去非常僵硬并脱节;另外由于是初次学习很难掌握音乐的节奏，跳起来感觉很乱。所以，对于音乐与动作的配合是比较难掌握的故将其作为难点加强练习。 四、学情分析 本课的教学对象是高三女同学。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。女同学相对来讲是比较喜欢健美操这项运动的。另外高三女生已经有了一年的学习基础所以

13、在内容的安排上根据她们的学习水平安排了本次课的内容。针对她们学习比较紧张的情况尽量让学生完全投入到课中。 五、教学目标 根据学生的实际情况制定了本次课的学习目标： 1、 运动参与目标：调动学生的积极性，积极主动参与到课堂中。 依据：中明确规定要培养学生主动参与的意识。 2、 运动技能目标：改进提高大众锻炼标准一级、二级套路的动作质量大部分学生基本都能随音乐独立完成。 依据：成套动作的学习是学生学习的提高阶段，所以能基本掌握简单的成套动作是 学习的基础。 3、 身体健康目标：通过学习发展学生的柔韧、协调等素质。 依据：柔韧、协调等素质是身体的基本素质，是学习动作的前提，故要加强练习。 4、 心理

14、健康目标：培养学生乐观的生活态度，树立自信心，具有良好的心态。 依据：体育与健康课程标准中规定要注重培养学生的自信心，对生活充满自信。 5、 社会适应目标：在学习中同学之间互帮互助，培养学生团结协作的精神。 依据：现在的学生缺少这种团结协作的精神，因此本次课通过分组练习来增强学生的这种意识。 六、教法设想 (一)示范、讲解法相结合 A、 完整示范后再进行讲解，对于重点环节可以补充示范或边讲解边示范。 B、 讲解时注意语言简练、表达生动、比喻形象注意启发学生的思维。 依据：通过准确的示范和正确的讲解有利于学生对动作概念的理解。 (二)采用串联教学法 依据：在练习过程中使身体始终处于“动”的状态中

15、，这样有利于动作的流畅、顺通有利于学生的学习和锻炼，达到一定的锻炼目的。 (三)音乐练习法 依据：音乐是健美操的灵魂，由于学生对动作基本熟悉所以采用不同节奏的练习以提高学生的乐感。 (四)练习方法 节奏不同的练习 目的：体会不同节奏与动作的配合，更好的掌握动作与音乐的配合。 加大动作幅度练习 目的：加强学生的本体感觉，体会动作到位的感觉。 加大动作力度练习 目的：让学生把健美操的特点之一“力”体现出来。 教学展示法 目的：通过教学展示提高学生的学习兴趣，激发学生的学习 热情，活跃课堂气氛。 七、教学流程 集合整队(课堂常规)准备部分(热身操4*8拍)基本部分教学 互评 学生练习 复习锻炼标准一

16、级、二级套路动作形体健身操 (按照上述练习方法) (教师提示动作) (随音乐跟老师完成) 放松练习课堂小结、布置作业宣布下课、师生再见 八、教学效果的预测 大部分学生通过本次课的学习基本能独立跟随音乐完成锻炼标准一级、二级的动作。 九、场地与器材 体育馆 录音机一台 健美操说课稿4 （一）指导思想 以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。 （一）教学目标 通过教学，增进学生对健美操的了解，促进学生的积极参与，提高学生对动

17、作节奏感、韵律感的表现力，塑造健美的形体，陶冶美的情操。在快乐体育中，为 学生提供多项的体育活动内容，让学生自由选择自己所喜爱的锻炼项目，激发学生的学习热情，促进学生个性的发展。 （二）对象与教材 对象为初二年男生。教材为健美操和快乐体育。 （三）教法与手段 教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。手段：主要通过课件的应用，把全套健美操进行播放，学生观赏，老师点评，其目的是使学生对健美操有进一步的认识，使学生建立正确的表象，学生更直观的理解，并通过课件学生进行动作的创编，培养学生创新意识和实践

18、能力。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，激发学生学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。例如：健美操强劲迪斯科音乐、整理运动轻音乐等。 （四）学法 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理得到能力。例如：健美操练习时由学生自喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 （五）教学程序： 1、课的常规 （1）常规导入：集合队伍、检查人数、着装。师生问好，处理见习生。 （2

19、）宣布本课内容任务，注意事项，导入教学。 2、愉悦热身：根据主教材的特点，主要以游戏的的形式进行，并由各小组自定（选）活动内容，可上课做过的游戏，也可学生自己创编的。 3、温故知新：对已学的健美操动作进行分组练习。目标：促进参与与协作 4、新授知识：学习健美操新动作。目标：提高运动技能 重点：动作准确，规范化。难点：动作连贯、协调有力、节奏感强。 5、协作性学习：分小组进行自练与创编。目标：培养学生创新意识和实践能力。 6、展示与评价：各小组展示各自的做操风采。目标：培养自信与个性。 7、快乐体育：主要安排了四个项目的活动内容篮球、足球射准、健美操、羽毛球。学生根据自己的爱好选择锻炼项目，并在

20、小组长的组织下，有序地进行。 重点：培养学生的个性发展难点：使学生快活起来目标：促进身心健康 8、恢腹身心：应用轻音乐，简单的舞步放松。 （七）预计效果与负荷 通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1.63。 （八）场地器材 篮球场、录音机、篮球2个、羽毛球5付、足球4个、哑铃3付，跳绳5条，小垫5块、挂图。 评析：本案例简明扼要地概括了说课的全过程，其最大特点是在教学的每一个过程都设计有具体的教学目标，并且把教学中的重点与难点体现在教学的主要环节上

21、. 健美操说课稿5 一指导思想 本课以体育与健康课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力，使学生能够灵活运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成就感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信，自尊，乐观等良好的心理品质，培养学生互相探究、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。 二教材分析 本节课是初二年级健美操教学的第一次课。本节课的内容安排

22、动作比较简单，学生容易接受对以后的再学习奠定了较好的基础，能使学生在本次课上了解基本动作的变化对以后健美操套路学习起着很大的意义，练习时体现当代中学生的青春朝气，并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习热情，为终身体育打下扎实的基础。 三学情分析 初二学生正处于青春发育期，求知欲和表现力特别强。对于学生来讲，随着知识的增长，思想能力和认识能力不断提高，健美操运动深受学生的喜爱，本课结合学生特点，给学生创造灵活宽松的学习环境，来激发学生的兴趣，培养学生的运动情感，让学生正确评价自己的运动能力。本课主要运用合作、探究的教学法，因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合

23、所学的健美操理论知识进行自主探究学习练习以及简单动作的创编。 四教学目标 1、运动参与目标：积极主动地参与健美操的各项活动。 2、运动技能目标：通过学习，学生能掌握健美操简单动作的学习。 3、身体健康目标：发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。 4、心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。 5、社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。 五教学重点与难点 重点：动作的规范和掌握 难点：学生的表现力 六教学过程 （一）、激发兴趣，活跃氛围： 1、课堂常规：教师组织上课，安排本课的学习内容、目标、任务、要求和安全常识。 2、准备活动：游戏（喊数抱团）

24、。本次课把准备活动安排游戏的形式，辅以节奏鲜明的旋律；既烘托出热烈的氛围，又非常有效的调动了学生的积极性和主动性，同时起到热身作用，达到预防和减少运动损伤的效果。增进师生之间、生生之间的交往，同时提高学生的表现力。 2学习组合，人人参与 学习健美操基础知识和简单步伐动作踏步和并步。教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法，递加法，完整法，分解法，节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，提高学生的学习效益，加强学生动作的规范性。 3小组学习，开拓创新 以小组为单位，在小组长带领下合作探究学习动作。学生在自学自练中逐渐发现问题，然后带着问

25、题去学习并解决问题，开拓创新，能够轻松完成任务的小组。 4展示自我，激情飞扬 小组依次展示4x8拍x4的动作，进行评价指导。集体学习达到巩固动作目的的同时使学生能够大胆展现自我。 5快乐体育，放松身心 放松心情，跟随音乐及教师做放松练习，恢复身心。 分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。 七课堂情感氛围 结合学生特点，在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，营造一个宽松、愉快的情景，让学生的主管能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，使学生在提高身体素质的同时，也能品尝到运动带来的快乐。 八教学效果预计 预计整堂课的练习密度约为55，练习密度中等，平均心率120135次/分 九场地器

26、材 篮球场一块；cd机一台 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：谈中国诗说课稿】 谈中国诗说课稿1 尊敬的各位评委老师： 你们好！ 今天，我说课的题目是钱钟书先生的谈中国诗。本次说课将从教材目标、教法与学法、教学手段、教学过程、板书设计以及教学反思六个部分来介绍我对这节课的理解和设计。 一、教学目标 （一）在教材中的地位与作用 谈中国诗是人教版高中语文必修五第三单元的第三篇课文。这一单元是全套五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，具有融会贯通的功能，担负着培养学生对文学作品（尤其是诗歌）的鉴赏能力和审美情趣的重任。 三篇课文或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象，都能持之有故，自成一言。

27、咬文嚼字的思想建构在文字和情感的密切关系上；说“木叶”可以看作“咬文嚼字”的范例；谈中国诗文采飞扬，中外诗例信手拈来，令人视界大开。 整个演讲，钱钟书先生旁征博引、纲举目张、高屋建瓴，深入浅出地阐述了中国古典诗词的特点，又批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大及横扫了西方人以欧美文化为中心的偏见。通过本文的学习，能使学生掌握了解中外诗歌的异同，掌握比较的方法，对我国诗歌鉴赏的理论高度有所提升。 （二）学情分析 本节课面对的是高二学生，从能力与学生生活经验方面来看，其已有了高一一年对阅读知识的积累和掌握，包括课上学习的阅读方法、阅读技巧；对课外文章的充实等等，这些体验都是对这篇文艺评论性文

28、章学习的一种良好的铺垫。因此，学生学习起来不会非常吃力。 作为学贯中西的大学者，钱钟书先生以他的睿智和渊博，在观察中西文化事物时，表现出了一种深刻的洞察力。从认知结构、知识的纵深度来看，作者的引用语句的精妙与内涵以及比喻的妙用对学生来说存在着一定的难度。 教学目标的明确是教学设计的指南针和风向标。在充分考虑教材和学情特点，依据新课标中的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的基础上,我确定了如下教学目标。 （3）目标设定 1.知识与能力：了解作者及其作品，理解中国诗歌与西方诗歌的异同；熟知中国诗歌特点，掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。 2.过程与方法：采用情境导入

29、、活动探究和互助讨论等方法，充分发挥学生的主体作用，在师生互动和合作过程中带领学生把握作者行文的结构思想以及文章的写作意图。 3.情感、态度与价值观：学习作者分析他就精神和对待中国诗歌研究的正确态度；感受作者博古通今，学贯中西，妙趣横生的丰厚学术涵养。 （四）教学重难点 为了充分发挥本教材的优势并使学生能较顺利地达到教学目标，我把教学重难点确定为： 教学重点 1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 教学难点 1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。 2.品析文章中所使用的引用、比喻之法。 二、教法学法 教学目标的

30、落实、教学流程的顺利展开都离不开得当的教学与学法，接下来介绍教法与学法的使用。 （一）教法 设计理念 普通高中语文新课程标准强调：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”同时，以教学方式的改变作为新课程改革的目标之一，变传统教学为师生或生生互动式教学。这种教学要求课堂上要创设情境，加强与学生的合作，为学生铺路搭桥，点拨引导，令其学会自主有效的阅读方法，以实现“教是为了不教”的授课目的。 理论来源 皮亚杰认知发展理论和俄国心理学家维果茨基发展的建构主义思想也强调老师在设计教法和学法的时候，坚持以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极主动性。 基于以上的要求和本节课的特点，同时为了突出重点，突破难点，完成教学目标，我主要采用以下教法：