1、辽师大版四年级上册信息技术教案第一课 信息技术教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容:了解“信息技术”教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、新授师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在我们一起进入神奇的世界,好吗?生:好!师:启动“神奇的信息世界”。(窗口小博士来观看,老师边解说)师:观看影片后,同学们有什么感想吗?(窗口小博士来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在
2、做什么? 三、想一想1、你在什么地方见过计算机?2、你认为计算机还能做些什么事?教学反思:第二课 新伙伴-计算机教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。教学内容:学习计算机的基本组成教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师:好,你来。生:(略)师:好,你也来谈谈。生:(略)师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗?生:好。二、新授师:现在,窗口小博士给我们讲讲计算机的家史吧。(老师启动光碟,窗口
3、小博士观看)师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?生:我知道了。师:那你来说说。生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。师:哪硬件是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师:哪软件又是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以计算机完成不同的任务。师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过窗口小博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图(
4、 )画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是( )。3、工程师利用制图( )设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是( )。师:同学们,先讨论一下。四、想一想1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?2、 你想这台计算机做些什么事?教学反思:第三课 计算机是怎样工作的教学目的:通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容:学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习了计算机的基本组成
5、。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?师:好,这位同学,你来告诉大家。生:(略)师:还有谁要补充吗?师:好,你来。生:(略)师:补充得很好!这说明同学们学得很认真。那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗?生:好。二、新授。师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。)师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?(启动计算机后,进入WINDOWSXP系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:师:那有谁能来告诉老师,应如何
6、启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。生:老师,我来。开机的顺序就是师:好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢?生:鼠标有以下几种基本操作:(窗口小博士动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)三、做一做。师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。好吗?(老师把屏幕返还给同学)四、新授。(如何关机)师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;第四步:关闭显示器。五、想一想。师:那好。同学们回去后,应思考下列两个问
7、题:1、 开机的顺序?2、 关机的操作步骤?教学反思:第四课 交个小朋友-鼠标教学目的:通过学习使学生掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中的应用。教学内容:鼠标的单击操作教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习鼠标的功能。接下来我们跟窗口小博士练习一下。师:请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。现在开始练习。(学生就按老师的做法去练习)二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上,
8、快速连续地按两下左键后,立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序,练习鼠标单击操作。操作步骤(1) 单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2) 单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;(3) 单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单;(4) 单击子菜单中的“计算机”选项,弹出如图所示的计算器窗口。2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。四、想一想1、 你熟
9、练了单击操作吗?2、 单击操作一般用于做什么事?教学反思: 第五课 游戏-纸牌教学目的:1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标操作。教学重点: 窗口的介绍。教学难点: 1、鼠标的双击。 2、窗口的操作:改变大小。教学内容:纸牌的拖动操作教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上两节课,我们已经学习纸牌的功能。接下来我们跟窗口小博士练习一下。师:请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。现在开始练习。(学生就按老师的做法去练习)二、新授拖动将纸牌移到需要操作的对象上,按住
10、左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序,练习纸牌拖动操作。操作步骤(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单,如图所示;(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单,如图5-2所示;(4)单击子菜单中的“游戏”选项,弹出如图5-3所示;(5)在“游戏”子菜单中,单击“纸牌”选项,弹出纸牌游戏窗口,如图5-4所示。2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。四
11、、想一想1、你熟练了纸牌拖动操作吗?2、纸牌拖动操作一般用于做什么事?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第六课 游戏-扫雷教学目标:1、熟练鼠标的操作; 2、训练学生的判断推理能力; 3、加强学生之间的竞争意识。 教学难点:扫雷的方法。 教学过程: 一、简介: 1、介绍“扫雷”的位置 开始程序附件游戏扫雷 2、介绍“扫雷”界面:二、新授教学扫雷的基本知识: 雷区是由许多小方格组成的,算一算,一共有多少个小方格? (1010=100个) 有的小方格下面有地雷,有的下面没有,一共有10颗地雷。 教师随便点开一个小方格。看一看,你看到了几种不同的小方格? 空白的小方格是什么意思?(表示这个小
12、方格没有地雷。) 有数字的小方格是什么意思呢?表示这个小方格的周围有地雷。如果这个小方格上面的数字是“1”,那么表示它的周围有一颗地雷。 它的周围有几个小方格?(8个) 如果这个小方格上面的数字是“2”,那么表示它的周围有2颗地雷,以此类推。 那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少?(8颗)为什么? 3、教学扫雷的一般方法。 我们重点来研究这个(红颜色标出的)小方格。这个小方格上面的数字是“1”,表示什么?(它的周围有1颗地雷。)那么这个地雷在哪里呢?我们一起来找。 现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格?(已经打开了7个。) 那么这个小方格(蓝色边框)下面是不是地雷?为什么?(不是。)那
13、么我们可以怎样对待它?(左键点开。) 小结一下:左键的作用是什么?右键的作用是什么? 用同样的方法,把这个游戏做完。 对难点进行详解: 1、这个小方格上面的数字是“3”,说明它的周围有3颗地雷。已经挖了几颗?(1颗。)还剩下几颗地雷没有找到? 它的周围还有几个小方格没有打开?(2个。) 这个小方格的周围有4颗地雷。已经找到了几个?还剩下几个?它的周围还有几个小方格没有打开?那么还剩下的那颗地雷在哪里? 三、小结 谁能总结一下我们扫雷的方法?教学反思:第七课 亲密的朋友键盘(一)教学目的:通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。教学内容:键盘与指法教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机
14、并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?生:有。师:那是什么设备?生:是键盘。师:鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生:咦,这么多按键!一下子怎么记得住呢?师:不急,我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找窗口小博士,好吗?生:好。二、新授1请看屏幕。2指法。击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。(一) 手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;(二) 击键时手臂不动,全部动作只限于手指部
15、分;(三) 手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;(四) 击键速度要平均,节奏均匀;(五) 击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。(教师个别辅导)四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?能否为未来的计算机设计一个键盘?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第八课 亲密的朋友键盘(二)教学目的:通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。教学内容:基本键操作练习教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:上节课我们学习键盘上
16、的分区。那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?生:我来回答。师:好,你来回答。生:(略)师:这位同学分得不错,我们在来看看基本键位于哪里呢?我们去问一下窗口小博士,好吗?生:好。二、新授老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看。(略)三、请跟我练(略)四、趣味训练1 选择一种打字练习软件进行训练,如:金山打字精灵。2 利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。五、 想一想10键基本指法,按键自如了吗?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第九课 结识新朋友教学目的:通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。教学内容:数字键操作练习教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控
17、制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?生:我来回答。师:好,你来回答。师:这位同学分得不错,我们在来看看数字键位于哪里呢?我们去问一下窗口小博士,好吗?生:好。二、新授老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看。(略)三、请跟我练(略)四、趣味训练3 选择一种打字练习软件进行训练,如:金山打字精灵。4 利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。六、 想一想1 你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗?2 你按键时,是否按键盘指法操作?小结: 这节课你学习了哪些知识?3 教学反思:第十课 窗口小魔术教学目的:熟
18、练鼠标单击、双击、拖动操作,利用计算机进行益智训练。还培养同学们组合图形和形象思维的能力。教学内容:拼图教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?生:我来回答。师:好,你来回答。生:(略)师:这位同学分得不错,我们在来看看基本键位于哪里呢?我们去问一下窗口小博士,好吗?生:好。老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看。师:看完这部影片后,同学有什么想问的吗?二、新授师:“七巧板”又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!同
19、学们有没有兴趣去玩玩呢?生:有。师:请同学看一部影片。老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看“神奇的七巧板”。三、请跟我练(略)四、趣味训练动手操作,再把正确内容填写到括号内。1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口,操作方法是( )。2、“单击”拼图“演示”,看到( )。3、进入“看图拼板”,每块七巧板上均有编号,按下数字键“1”,看到( ),不断按下数字键“1”,看到( )。按下数字键“2”,看到( ),不断按下数字“2”,看到( )。试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7”,实现( )操作。要将某块七巧板移到另一地方,操作方法是( )。用鼠标单击目标区中的彩色圆球,看到( )。“
20、看图拼板”共有7级,试试你能“拼过”几级。4、进入创意拼板,操作方法是( )。进入后,请你大胆创作吧!5、你创作( )幅。请画下其中的两面。五、想一想1、 你熟练了鼠标的双击操作吗?2、 你是如何利用七巧板创作图形的?给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第十一课 轻松寻宝教学目的:通过学习使学生掌握Caps lock键的使用。逐步掌握功能键的作用。教学内容:Caps lock键的使用及键盘操作综合训练 教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:上节课,我们练习了鼠标的操作。同
21、学们的学得怎么样呢?生:还可以。师:那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗?生:好。二、新授师:这节课,我们来认识一个功能键,它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分,Caps lock键的作用就是控制键入的字母,是大写还是小写。师:我们还是先去问问窗口小博士,好吗?生:好。(老师启动光碟,进入窗口小博士“Caps lock键的使用”。)师:看完这部影片后,现在,请大家观察键盘,动动手,填一填。1Caps lock键位于键盘( )位置。2按一下Caps lock键时,指示灯区的Caps lock灯亮时,键入字母则为( )字母,再按一下Caps lock键,该灯灭,键入字母
22、则为( )字母。三、请跟我练(略)四、趣味训练1 选择一种打字练习软件进行训练。2 利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。五、 想一想1 Caps lock键起何作用?请把上课的内容重复一遍。2 各键的指法熟练了吗?小结: 这节课你学习了哪些知识?3 教学反思:第十二课 我的空间我做主(一)教学目标: 1认识“我的电脑”,能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。 2学会新建文件夹和给文件夹更名,并将图片另存到自己的文件夹下。 3培养文件资料要分类整理存放的习惯。课时安排: 1课时教学重点: 学会打开我的电脑,认识文件和文件夹课前准备:窗
23、口小博士浏览查看的图片(图片文件、声音文件、电影片断等)介绍时用的光盘和软盘教学过程:1用鼠标点取文件和文件夹时,将一个文件夹移动到其他文件夹下,而移动文件夹时,Windows又不提示,要尽量避免将Windows系统文件夹移动。2文件图标会由于不同计算机安装软件的不同,而形成文件关联的不一样而有所不同。因此,图标可能与书上介绍的不一样,可以向学生说明,也可以通过打开“我的电脑”单击“查看”菜单“文件夹选项”“文件类型”,选择相应的文件类型“编辑”“更改图标”,从系统图标库中选择相应的图标,如果还没有,可以单击“浏览”,然后,选择一个应用程序或图标。 3介绍光盘的使用时,可能一些学校的学生机没有
24、光驱,可以通过教师演示介绍。4许多光盘均有自动运行功能,所以光盘一放进就自动运行,可以在关闭关驱之前,按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击,因为双击光盘也会自动运行,这时,可以在光盘上单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“打开”,就可以打开光盘。5将光盘上的文件修改后保存,电脑默认的文件夹是光盘上的,应指导学生改变盘符,保存到硬盘上自己的文件夹下认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序;教学时,应窗口小博士知道,文件夹的基本概念,及文件夹中包含文件和下一级文件夹。 二、认识常用文件的图标,主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件,窗口小博士欣赏一些图片、声单及影
25、片。 在光盘上取资料,培养学生收集资料的能力,并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯,将不同的资料存放不同的文件夹中。三、趣味训练3 选择一种打字练习软件进行训练。4 利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。四、 想一想小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第13课 我的空间我做主(二)教学目标:1认识“资源管理器”,了解常用工具按钮的作用。 2学会复制、删除文件和还原。 3掌握层次目录管理的概念。教学任务:复制文件到指定文件夹教学重点:资源管理器的使用教学难点: 树形目录的概念课时安排:1课时教学过程:一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹,理解层次目录结构,认识资源管理器的窗口的两个
26、部分。二、是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。1由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似,可以学生自己启动资源管理器。尝试使用:学生汇报,资源管理器中怎样查看文件。教师补充:特别是窗口左边层次目录,要求学生会展开和折叠,能找到指定文件夹。4 认识工具按钮,教师提示:我们在哪些地方看到过这些按钮?5 有什么用呢?再介绍各个按钮的使用方法。6 提示:若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下。6.怎么办?引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。 7发送文件到软盘,这是复制文件到软盘的快捷方法。8.注意点:练习删除文件,有一定的危险性,要学生理解清楚,切不要删除系统文件和别人的文件。三、趣味训练5 选择
27、一种打字练习软件进行训练。6 利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。四、 想一想小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第14课 我的空间我做主(三)学习目标: 1、 学习创建文件夹并改名;2、学会选择文件和文件夹的方法;3、学会复制与删除文件或文件夹的方法;4、学会软盘格式化的方法; 教学重点: 学会复制、删除文件和还原。教学内容: 我们已经会建立一个文件夹 ,比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹,输入完名字后按回车就建好了。 现在里面还没有任何东西。如果我们想把自己的文件都放在这个文件夹里,就可以把文件复制或者移动到这里。只要您愿意,还可以把您喜欢的声音文件、图像文件或者任何
28、其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是如果放的文件太多,我怕会显得太乱。 但如果把什么文件都放在一起,就会很乱了。所以我们可以再建立几个不同的文件夹,然后把文件按类别放在不同的文件夹里,就不会显得乱了。 现在建立文件夹您也掌握了。我们来看看文件夹的改名吧。文件夹和文件一样也是可以改名的。 先选中文件夹,然后单击鼠标右键,从菜单中选择 “重命名”就可以了。然后就可以输入新的名字了。 更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称,然后按一下键盘上的F2键,注意,是键盘最上面一排键中的“F2”键。现在就可以直接改名了。 好,下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除,
29、这样可以空出这个文件原来所占用的空间。 删除文件非常方便,只要先用鼠标点一下文件,选中它,然后用鼠标点一下上面的这个“删除”,电脑会提问是否将它放入回收站,单击“是”就可以了。 如果想删除多个文件,可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框,把要删除的文件都包括在里面。 软盘格式化就是把磁盘里的所有内容都不要,把它清理干净。先把软盘放进软盘驱动器,打开我的电脑窗口里找到“3.5英寸软盘”的图标,在这个图标上单击右键,然后选择“格式化”,在这里点一下这个“全面”前的圆形选择,然后点“开始”,电脑就开始格式化了。等格式化完成了,会向您报告软盘的信息,这是总空间,这是可利用空间。二者相等,说明磁盘空间全部是好的,
30、这样,格式化就完成了。(注意:必须确定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要,才可以进行格式化) 练一练: 1、创建一个文件夹,用自己的姓名命名。 2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。 3、小组尝试格式磁盘。 小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第15课 输入汉字真快乐 教学目标让学生掌握输入法工具的使用方法,正确输入汉字。 教学重点与难点 利用输入法正确输入汉字教学过程:创设情境,引出任务学生打开桌面上的“游艺会”文件,第一关是猜字谜,规则是猜出谜底之后不能说,只能写。怎样“写”呢?(学生回答:“输入中文”)你会输入中文吗?你知道常用的中文输入法有哪些吗?(学生回答),由此引出智能ABC输入法。、学生看课本,自已学习启动“记事本”、用多种方法启动
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