写作指导如何写好人品文.docx

1、写作指导如何写好人品文写作指导：如何写好人品文写作指导：如何写好人品所谓人品文，就是以写人为核心，以表现人物性格、精神品质，褒贬人物行为品质为主题的记叙文。这种，常常有附属主题。附属主题，就是在表现人品主题的同时，捎带着表现出来的次要主题。人品文通常附带情感主题。当我们刻画一个正面人物，表现并赞美此人某种高尚品质的时候，喜爱、钦佩之情，不言自明。当我们刻画一个反面人物，表现并揭露此人某种丑恶本质的时候，憎恨、厌恶、鄙视之情，也会同时呈现出来。但这种的核心主题，是告诉读者，我们笔下的人物，到底一个承载着怎样人品的人。简单的记叙文，往往只表现褒贬一种人品。例如写一个难忘的陌生人，有人只表现赞美他勇

2、敢，告诉读者，这是个勇敢的人，而有的人只表现赞美他的朴实，告诉读者他是一个朴实的人。其实任何人都不会只有一种品质，作者这样写，表现的是这个人最突出的核心品质。复杂的记叙文，往往表现褒贬的是多种人品。例如写某个人的人物传记。记录了这个人一生许多事，整篇就会从多个角度，表现褒贬人物的多种人品。一.哪些材料能很好地表现人品明确选材的方向巧妇难为无米之炊，表现人品，需要具体的材料，到哪里去找材料，要方向明确，像无头苍蝇一样乱飞乱撞，是找不到理想的材料的。我们选取材料，主要包括以下七个方面：人物所做的主要事看一个人，不要看他说什么，关键看他做什么，看他这一辈子主要做的那几件事。人物的品质是通过他所做的核

3、心事件呈现出来的，而不是靠他的自我表白我是一个怎样的人来评价的。口是心非，言不由衷、说一套做一套、言行不一、表里不一的人，太多，一个人的人品如何，要靠他做的主要事件来证明。陈胜是一个怎样的人，只要我们将大泽乡起义这个核心事件写出来，大家就知道了；黄继光是一个怎样的人，只要我们将舍身炸碉堡这个主要事件写出来，大家就知道了。人物经常做的事路遥知马力，日久见人心。一个人偶尔做了什么，并不能印证人的本质。坏人偶尔也会做一两件好事，好人也可能不经意间做一两件坏事。有人心怀鬼胎，刻意作秀，可能暂时迷惑大家的眼睛，但日子长了，做的事多了，其“狐狸尾巴”就会露出来。有人思虑不周，好事变成坏事，可能一时被别人误

4、解，但日子久了，做的事多了，其“一片冰心”也必然拨云见日。一个学生某一天早晨3点起床，不能证明他是个勤奋的人，可能因为昨天贪玩，担心老师责骂，不得不补完欠下的作业。如果天天早起，则一定是一个勤奋的好学生。一个人经常做的事，能够充分印证他的人品。人物的行为对应的特定背景一个学生在教室里学习，无法体现他是一个勤奋刻苦的人；一个学生在寒冷而昏暗的教室里，仍然坚持学习，就可以充分体现他是一个勤奋刻苦的人。一个共产党员被俘，打了几皮鞭，仍不招供，不能印证他是一个信念坚定、意志坚强的人；如果在灌完辣椒水、做完老虎凳，不招供就要杀掉他的父母、妻儿，招了就马上给予高官厚禄、金钱美女的前提下，仍然不吐一字，那他

5、一定是一个信念坚定、意志坚强的人。很多时候人物的行为并不能说明人品，只有和行为背景结合起来，才能充分体现人的品质。甲捡了钱还给失主；乙捡了100万元，还给失主；丙，家里欠着巨额医疗费，捡了100万元，还给失主。三件事都能表现人的拾金不昧品质，但表现力是绝对不一样的。人物的怪异行为一个精神正常的人，行为与众不同，能够充分呈现人物的性格和品质。儿子犯了罪，90%以上的父母都会选择逃避、藏匿，甚至提供资金支持，帮助儿子外套，躲避打击。某个人主动到公安机关举报，行为则显得另类，但其主持正义的品质也在这种怪异的行为中，淋漓尽致地表现出来。人物独特的行为细节一滴水能够折射整个太阳的光辉。一群人做同一件事，

6、人物行为相同，他们的差别就在于行为细节，这些不同的行为细节，能够充分呈现不同的人品。作用要抓住这些行为细节来表现人品。例如：某大型国际公司招聘业务总监，年薪超过百万，各名牌学校毕业的高材生纷纷前来竞聘，大家不知道考官会出怎样难解的考题，试前做足了功课，甚至走到考场门口还不忘多看一眼手中的资料。然而考题非常简单：1.家住哪里；2.学何专业；3.喜好吃什么东西。大家都莫名其妙，不知道这样的题目和业务总结有何联系。竞聘结果很快当众公布，一个其貌不扬的小伙子入选。负责竞聘的副总最后的讲话，解开了大家的谜团：“本次竞聘真正的考题，是躺在门口地上的那个拖把，很多应聘者，都是从拖把上面跨过去，进入考场的，只

7、有这个小伙子将拖布扶起来，然后进入考场，在影响个人利益的一刻，他还能把我们关心企业的财物，从这个细节，我看出了他热爱企业、以企业为家的品质，因此他入选了！”人物外貌俗话说，看人品，不能以貌取人，这是至理名言。然而人的外貌细节，同样可以呈现人品。手上厚厚的老茧，直接体现的是人品的勤劳，一尘不染的服装，表现的是干净整洁的习惯；过于红颜的嘴唇，暴露的衣装，呈现的是人物低俗的审美.人物器官的形状，来自遗传，不能表现人品，但隶属于外貌，且与人为因素有关的内容，都能或多或少体现人的品质。同时，写人的外貌，有时候还运用象征手法，以人物突出的外在特征，象征并表现人物的内在品质。例如：他身材浑圆，长着一张圆脸，

8、一双圆圆的眼睛，就连肉墩墩的鼻头，也是圆的。作者抓住人物最突出的外在特征圆。表现人物内在品质的圆滑，或者憨厚。周围人、物的反应一个人在做事，周围人的反应、物的反应能从另一个角度印证人物的人品。周围人始终围在身边，说明这个人亲合力强，周围人笑得前仰后合，说明这个人很幽默，周围人避而远之，说明这个人可能自私、邪恶、霸道。鸟吓飞了，说明这个人非常严厉、粗鲁、蛮横；小猫小狗都跑过来，倚在他的身边，说明他富有爱心。因为主要人物的行为和周围人、物的反应，是因果关系，一个结果的出现，本质原因就是人品。二.怎样选取素材明确选材方法万事开头难，选材的起点在哪？选材是一种选择，既然是选择，那么标准是什么？选择要经

9、历一个过程，分为几步，每一步要做什么怎样操作？操作过程中每一步都要注意哪些问题？这些问题不解决，我们就无法完成选材过程。步：根据题目，确定这篇的主要人物。例如母亲，这个题目只限定了主要人物的范围，可以选取的范围可以分成两大区域：一是别人的母亲；二是自己的母亲。在细分下去，又可分为：1.生母；2.养母；3.继母；4.干妈；5.不是母亲，像母亲、胜似母亲的对象，具体写谁，首先定下来。这是选材的起点。【注意事项】在保证有材料可写的情况下，尽量不要选择绝大多数人都会选择的对象来写，力求选取的写作对象，比别人的新颖。第二步：确定的主题，就是确定要表现的人品。例如母亲，确定完写哪个具体人物之后，要结合自己

10、掌握的材料，确定自己要表现这个人宽容大度，还是仁慈宽厚；是性格刚强，还是谦虚谨慎，要在这一步具体地确定下来。这是选材的核心标准。【注意事项】要表现的人品必须是具体的，容不得半点儿含糊。第三步：围绕确定的人品，选取最能表现这种人品的素材。具体任务是，从我们掌握的所有素材中选取：1.主要事件；2.常做事件；3.事件发生的特定背景；4.主要人物在事件中表现出来的怪异行为；5.主要人物做事时表现出来的独特行为细节；6.人物外貌；7.主要人物做事过程中，其他人和物的反应。【注意事项】1.选择的内容必须紧紧围绕确定的人品，不能集中表现这种人品的素材坚决不选。2.在保证点的情况下，力求新颖，不要选别人写过的

11、内容。三.如何摆布选取的材料，使之成为一个有机的整体掌握篇章构思技巧以上各种材料选择好以后，下一个任务，就是决定什么内容先写，什么内容后写，什么内容可以插在什么内容之内，什么内容必须写在哪个位置。将选取的材料摆布好，形成一个整体模式，这就是全文的布局构思。次写作文，一般都是三年级。这个时候，学生能用一个句子，清晰而完整地表达一个意思已经很难得了，而我们的写作教学，绝大多数老师都会要求学生至少写300字，有的甚至要求写400字、500字，并且要求学生语言要生动形象。这种要求通俗的说法就是“逼鸭子上架”，这是一个孩子根本无法完成的任务。因此，我们应该采用逐步添加的方法，从几十个字写起，逐步丰富，最

12、终写出几百字，直到学会千字文。作文起步最简单的构思，最简单的作次写，只有要写清三部分即可：题目自然段，介绍一下自己要写的人，告诉读者，你要写的人是谁。第二自然段，告诉读者，这个人是个什么样的人例如写爷爷，学生需要完成的人物只确定标题，明确主要人物，明确本文主题，字数不限，写明白这三个内容，正文分为两个自然段即可。例一：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。王爷爷是个非常热情的人，大家都很喜欢他。例二：爷爷我的爷爷是一名退休工人。爷爷非常勤劳，他是家里的劳动模范。第二步：加入核心事件，形成有具体内容，结构完整的讲一个你写的这个人的小故事。要求：1.这个故事能够充分证明他的确是你说的那种人。

13、2.写好后，将这个小故事插入正文段和第二段中间。评价标准：学生写出来的故事，是主要人物亲自做的。故事能够充分证明，主要人物的确是自己评价的那种人，不能“驴唇对马齿”。故事讲得明白，至少六要素不缺。写完的故事，按要求插入正文段和第三段之间。这一步完成以后，最基本的作文模式，已经形成：一.的标题二.自然段，交代主要人物，点题，总领全文。三.第二自然段，记述核心事件，集中表现主题。四.第三自然段，画龙点睛，揭示人的品质，附属情感主题。此时，写出的是这样的：例一：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。去年春天的一个傍晚，我和爸爸在楼前的花园里种花，一不小心，锄头刨断了，而花才种了一半。这可怎么办

14、呢？我和爸爸非常懊恼。这时候，在一旁帮忙的王爷爷想了想，说：“别怕，我记得4号楼的老孙有锄头，你们不认识，我向他借！”他一边说着，一边向4号楼走去。过了一会儿，他两手空空地回来了。“怎么，人家不借？”我问，爷爷摇摇头说：“不是，他没在家，听邻居说他在后边小卖店门口打扑克，我怕你们着急，先回来打声招呼，现在我就去找他。”又过了二十分钟，王大爷终于帮我们借回了锄头。他回来的时候，累的气喘吁吁，满脸都是汗。那天种花能够顺利完成，绝对离不开我的好邻居王爷爷。王爷爷就是这样一个热情非常的人，大家都很喜欢他。例二：爷爷我的爷爷是一名退休工人。有一年十一放假，爸爸带领我们一家人自驾游。因为景色非常美，我们一

15、口气游览了四个地方，回家的时候，大家都累得精疲力尽。可是，六十多岁的爷爷却精神头十足，从进屋开始，先收拾整理带回来的东西，接着把大家甩脱在门口的鞋摆放得整整齐齐，然后马不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦乐乎，似乎他一点儿也不累。“爹，你歇一会儿，那些活儿等我休息好了再干！”爸爸实在不忍心爷爷受累，站起来抢拖布。“得嘞，你们这些整天做办公室的，别看年轻，身体糟糕得很，还赶不上我这个糟老头子！”他夺回拖布，“你还是去歇着吧，今天的饭也由我来做！”那一天，所有的活儿，都被爷爷包了。爷爷非常勤劳，他是家里的劳动模范。第三步：添加平常经常做的事，形成点面结合的叙事模式围绕人品，选出三件或四件主要人物经常做的

16、事，采用略写的形式，并列进行叙述，写成一个自然段，插在和第二自然段之间。这样经常做的事是面，下面具体写的核心事件是点，二者形成点面结合的叙事模式。这样，的整体构思脉络就变成了：一.的标题二.自然段，交代主要人物，点题，总领全文。三.第二自然段，记录主要人物经常做的几件事，构成一个面，辅助表现主题。四.第三自然段，记述核心事件，形成一个核心点，集中表现主题。五.第四自然段，画龙点睛，揭示人的品质，附属情感主题。按照这种构思，写出来的是这样的：例一：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。王爷爷外号叫“及时雨”，平日里，左邻右舍谁家有了什么麻烦事，大家总会习惯性的说：找王爷爷去，让他来帮帮忙想

17、想办法。老人家总是有求必应。有时候年轻的父母，遇到单位有事，不能及时接孩子，只要跟他说一声，他肯定会乐呵呵地告诉你：没问题，有我呢！如果碰到陌生人问路，那你算问对人了，他几乎能把你送到目的地。去年春天的一个傍晚，我和爸爸在楼前的花园里种花，一不小心，锄头刨断了，而花才种了一半。这可怎么办呢？我和爸爸非常懊恼。这时候，在一旁帮忙的王爷爷想了想，说：“别怕，我记得4号楼的老孙有锄头，你们不认识，我向他借！”他一边说着，一边向4号楼走去。过了一会儿，他两手空空地回来了。“怎么，人家不借？”我问，爷爷摇摇头说：“不是，他没在家，听邻居说他在后边小卖店门口打扑克，我怕你们着急，先回来打声招呼，现在我就去

18、找他。”又过了二十分钟，王大爷终于帮我们借回了锄头。他回来的时候，累的气喘吁吁，满脸都是汗。那天种花能够顺利完成，绝对离不开我的好邻居王爷爷王爷爷就是这样一个热情非常的人，大家都很喜欢他。例二：爷爷我的爷爷是一名退休工人。他似乎一闲下来就会生病，每天天不亮就起床，到早市买菜。不管什么时候出门，总会到各个角落走一圈，将所有的垃圾全部带走。窗户上的玻璃，每周清擦一次，三室两厅的屋子，始终保持着窗明几净的状态。没事儿做的时候，他会拿着笤帚，将整个楼道都打扫得干干净净。有一年十一放假，爸爸带领我们一家人自驾游。因为景色非常美，我们一口气游览了四个地方，回家的时候，大家都累得精疲力尽。可是，六十多岁的爷

19、爷却精神头十足，从进屋开始，先收拾整理带回来的东西，接着把大家甩脱在门口的鞋摆放得整整齐齐，然后马不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦乐乎，似乎他一点儿也不累。“爹，你歇一会儿，那些活儿等我休息好了再干！”爸爸实在不忍心爷爷受累，站起来抢拖布。“得嘞，你们这些整天做办公室的，别看年轻，身体糟糕得很，还赶不上我这个糟老头子！”他夺回拖布，“你还是去歇着吧，今天的饭也由我来做！”那一天，所有的活儿，都被爷爷包了。爷爷非常勤劳，他是家里的劳动模范。第四步：添加背景条件，突出主题和人物形象读优秀的文学作品，我们会发现这样的规律：好人没好报。好人做好事，总要面对很多不利的背景条件，坏人做坏事，总有很多很多做好

20、事的背景条件。其实，这是一种反衬的写法，是作者突出人物形象的需要。在不利的背景条件下，正面人物仍坚持做好事，比正常情况下做好事，形象会更高大。同理，在众多有利于做好事的背景条件下，反面人物仍然做坏事，比在正常条件下做坏事，形象更猥琐，更丑陋。因此，刻画正面人物，要在他做事之前，加入影响他做好事的不利条件；刻画反面人物，要在他做坏事之前，加入有利于他做好事的背景条件。为什么背景条件一般加在主要人物经常做的那些事之前呢？因为这个背景条件，既是经常做的那些事发生的背景条件，也是后面叙述的核心事件发生的背景条件。这时候，整篇的构思，便变成了下面的形式：一.的标题二.自然段，交代主要人物，点题，总领全文

21、。三.第二自然段，交代事件发生的背景，突出主题。四.第三自然段，记录主要人物经常做的几件事，构成一个面，辅助表现主题。五.第四自然段，记述核心事件，形成一个核心点，集中表现主题。六.第五自然段，画龙点睛，揭示人的品质，附属情感主题。按照这样的构思思路，写出来的是这样的：例一：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。王爷爷的家庭负担很重。王奶奶患了肌肉萎缩症，常年卧病在床。他和小儿子住在一起，小儿子属于先天智障，一闹起来就会把家里闹得天翻地覆。老人每天必须花大量的时间和精力，照顾自己不幸的亲人。王爷爷外号叫“及时雨”，平日里，左邻右舍谁家有了什么麻烦事，大家总会习惯性的说：找王爷爷去，让他来

22、帮帮忙想想办法。老人家总是有求必应。有时候年轻的父母，遇到单位有事，不能及时接孩子，只要跟他说一声，他肯定会乐呵呵地告诉你：没问题，有我呢！如果碰到陌生人问路，那你算问对人了，他几乎能把你送到目的地。去年春天的一个傍晚，我和爸爸在楼前的花园里种花，一不小心，锄头刨断了，而花才种了一半。这可怎么办呢？我和爸爸非常懊恼。这时候，在一旁帮忙的王爷爷想了想，说：“别怕，我记得4号楼的老孙有锄头，你们不认识，我向他借！”他一边说着，一边向4号楼走去。过了一会儿，他两手空空地回来了。“怎么，人家不借？”我问，爷爷摇摇头说：“不是，他没在家，听邻居说他在后边小卖店门口打扑克，我怕你们着急，先回来打声招呼，现

23、在我就去找他。”又过了二十分钟，王大爷终于帮我们借回了锄头。他回来的时候，累的气喘吁吁，满脸都是汗。那天种花能够顺利完成，绝对离不开我的好邻居王爷爷王爷爷就是这样一个热情非常的人，大家都很喜欢他。例二：爷爷我的爷爷是一名退休工人。他是提前一年退休的。年轻时，爷爷非常能干，年年被评为“三八红旗手”、“市劳动模范”。长期超负荷的劳动，让他患上了腰肌劳损、腰间盘突出，劳动量一大，就会疼痛难忍。上级领导为了他的健康，照顾他，让他提前退休。谁曾想，他想不通，临退休了，还和领导吵了一架。他似乎一闲下来就会生病，每天天不亮就起床，到早市买菜。不管什么时候出门，总会到各个角落走一圈，将所有的垃圾全部带走。窗户

24、上的玻璃，每周清擦一次，三室两厅的屋子，始终保持着窗明几净的状态。没事儿做的时候，他会拿着笤帚，将整个楼道都打扫得干干净净。有一年十一放假，爸爸带领我们一家人自驾游。因为景色非常美，我们一口气游览了四个地方，回家的时候，大家都累得精疲力尽。可是，六十多岁的爷爷却精神头十足，从进屋开始，先收拾整理带回来的东西，接着把大家甩脱在门口的鞋摆放得整整齐齐，然后马不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦乐乎，似乎他一点儿也不累。“爹，你歇一会儿，那些活儿等我休息好了再干！”爸爸实在不忍心爷爷受累，站起来抢拖布。“得嘞，你们这些整天做办公室的，别看年轻，身体糟糕得很，还赶不上我这个糟老头子！”他夺回拖布，“你还是去

25、歇着吧，今天的饭也由我来做！”那一天，所有的活儿，都被爷爷包了。爷爷非常勤劳，他是家里的劳动模范。第五步：添加外貌描写，进一步增强人物形象的表现力这里刻画人物外貌，不是为了寻找丢失的人，更不是向别人做自我介绍或介绍他人，而是从外貌描写的素材中，选取能够充分表现主题的内容，进一步表现主题。如果我们要表现主要人物是个勤劳的人，就从外貌素材中选择能够集中表现勤劳的内容来写。如果我们要表现主要人物冷漠无情，则从外貌描写的素材中，选择最能表现主要人物冷漠无情的素材来写。切忌抛开写作目的，人物长成什么样子，我们都一一描绘出来因为所有的写作内容，都必须为主题服务，要么正面集中表现主题，要么侧面突出主题。写作

26、内容选取的时态，必须是常态。因为偶尔穿着运动装，不能证明他喜好运动，可能单位组织体育活动，要求必须统一着装。因为偶尔手上打了血泡，不能证明他勤劳，可能正因为他平常懒散，细皮嫩肉，所以干了一点儿活就伤筋动骨。因为偶尔外貌呈现出来的状态，可能是被迫的，也有可能是他故意装腔作势，欺骗别人的，都不能印证他就是某种人。添加的位置，一般选择在段点明主要人物之后，或者在段之后，第二段之前。之所以在这里添加，因为前面的内容是介绍这篇要写的主要人物，人物外貌也是作者要向读者介绍的内容，顺势而写，自然流畅。这时候，的构思，进一步复杂，变成了下面的两种形式：种形式：一.的标题二.自然段，交代主要人物以及人物外貌，点

27、题，总领全文。三.第二自然段，交代事件发生的背景，突出主题。四.第三自然段，记录主要人物经常做的几件事，构成一个面，辅助表现主题。五.第四自然段，记述核心事件，形成一个核心点，集中表现主题。六.第五自然段，画龙点睛，揭示人的品质，附属情感主题。第二种形式：一.的标题二.自然段，交代主要人物，点题，总领全文。三.第二自然段，描绘人物外貌，辅助表现主题。四.第三自然段，交代事件发生的背景，突出主题。五.第四自然段，记录主要人物经常做的几件事，构成一个面，辅助表现主题。五.第五自然段，记述核心事件，形成一个核心点，集中表现主题。六.第六自然段，画龙点睛，揭示人的品质，附属情感主题。按照这样的构思思路

28、，写出来的是这样的：例一种写法：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。王爷爷今年七十多岁了，一张圆圆的脸，总是挂着慈祥的笑容，就连弯弯曲曲纵横成网的皱纹，也折射着和蔼而亲切的光。虽然年纪大了，但他从不穿灰色调的衣服，无论什么时候见到他，周身上下始终是鲜亮的色彩，让人的精神为之一振。王爷爷的家庭负担很重。王奶奶患了肌肉萎缩症，常年卧病在床。他和小儿子住在一起，小儿子属于先天智障，一闹起来就会把家里闹得天翻地覆。老人每天必须花大量的时间和精力，照顾自己不幸的亲人。王爷爷外号叫“及时雨”，平日里，左邻右舍谁家有了什么麻烦事，大家总会习惯性的说：找王爷爷去，让他来帮帮忙想想办法。老人家总是有求必

29、应。有时候年轻的父母，遇到单位有事，不能及时接孩子，只要跟他说一声，他肯定会乐呵呵地告诉你：没问题，有我呢！如果碰到陌生人问路，那你算问对人了，他几乎能把你送到目的地。去年春天的一个傍晚，我和爸爸在楼前的花园里种花，一不小心，锄头刨断了，而花才种了一半。这可怎么办呢？我和爸爸非常懊恼。这时候，在一旁帮忙的王爷爷想了想，说：“别怕，我记得4号楼的老孙有锄头，你们不认识，我向他借！”他一边说着，一边向4号楼走去。过了一会儿，他两手空空地回来了。“怎么，人家不借？”我问，爷爷摇摇头说：“不是，他没在家，听邻居说他在后边小卖店门口打扑克，我怕你们着急，先回来打声招呼，现在我就去找他。”又过了二十分钟，

30、王大爷终于帮我们借回了锄头。他回来的时候，累的气喘吁吁，满脸都是汗。那天种花能够顺利完成，绝对离不开我的好邻居王爷爷王爷爷就是这样一个热情非常的人，大家都很喜欢他。例一的第二种写法：爷爷他叫王明生，是我的邻居，我管他叫王爷爷。王爷爷今年七十多岁了，一张圆圆的脸，总是挂着慈祥的笑容，就连弯弯曲曲纵横成网的皱纹，也折射着和蔼而亲切的光。虽然年纪大了，但他从不穿灰色调的衣服，无论什么时候见到他，周身上下始终是鲜亮的色彩，让人的精神为之一振。王爷爷的家庭负担很重。王奶奶患了肌肉萎缩症，常年卧病在床。他和小儿子住在一起，小儿子属于先天智障，一闹起来就会把家里闹得天翻地覆。老人每天必须花大量的时间和精力，

31、照顾自己不幸的亲人。王爷爷外号叫“及时雨”，平日里，左邻右舍谁家有了什么麻烦事，大家总会习惯性的说：找王爷爷去，让他来帮帮忙想想办法。老人家总是有求必应。有时候年轻的父母，遇到单位有事，不能及时接孩子，只要跟他说一声，他肯定会乐呵呵地告诉你：没问题，有我呢！如果碰到陌生人问路，那你算问对人了，他几乎能把你送到目的地。去年春天的一个傍晚，我和爸爸在楼前的花园里种花，一不小心，锄头刨断了，而花才种了一半。这可怎么办呢？我和爸爸非常懊恼。这时候，在一旁帮忙的王爷爷想了想，说：“别怕，我记得4号楼的老孙有锄头，你们不认识，我向他借！”他一边说着，一边向4号楼走去。过了一会儿，他两手空空地回来了。“怎么，人家不借？”我问，爷爷摇摇头说：“不是，他没在家，听