小学三年级学生家长会教师讲话稿.docx

1、小学三年级学生家长会教师讲话稿 小学三年级学生家长会教师讲话稿 小学三年级学生家长会教师讲话稿 一、 孩子进入三年级的变化 1、 教材新、 课本的选材好 无论是语文、 数学、 英语还是美术、 阅读， 都更富童趣， 贴近儿童生活， 多以孩子的生活经验为基础， 创设了丰富的人物， 情境， 还创设了丰富的故事情境。 如此种种， 都极大的激发了孩子的学习兴趣， 用儿童的眼光看世界， 与生活亲密接触。 新教材更注重引导孩子接触实际， 了解生活， 培养学生解决实际问题的能力。 开放求知与探索空间更广， 安排了不少探索规律的练习， 拓展孩子的思维， 帮助孩子从不同角度去考虑问题。 2、 学习内容和学习方法改

2、变 学习方面主要表现在学习内容增加了， 学习方法也灵活多样了。 语文的识字量增大了， 知识的空间更广阔了， 帮助孩子练习用自己眼睛看世界， 用自己的笔记录自己的生活。 数学不再是单纯的计算方法的练习， 开始接触到应用题的解答。 英语也不仅仅局限在听和读， 还要鼓励孩子多说一说。 学习方法也在改变， 应该是让孩子自己主动地去学习， 是我要学， 而不是要我学。 这些改变， 会促使孩子求知欲增强， 对知识追求， 因此成绩越来越好， 或者有明显进步。 3、 心理方面的改变 很多事情都处于好奇， 似懂非懂， 开始有独立性， 自尊心逐渐增强。 这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做， 但往往又达不到

3、我们所要求的标准。 其实我们不要要求他们最后的结果怎样， 首先就是要答应他们的要求， 同意让孩子自己试试。 另外， 家长还要把握好批评的尺度， 这阶段的孩子自尊心逐渐增强， 所以在教育孩子的时候我们也要注意把握好尺度。 4、 思想意识 思想从单纯走向复杂， 也就是说想的事情多了 ， 开始有自己意向，自己有自己的打算。 但是他们的辨别力弱， 不能把是是非非搞得很清楚， 也不完全理解到底哪些事可以做， 哪些事不能做， 这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫， 经常提醒他什么该做， 什么不该做，以给他明确的方向， 但是需要注意的是大人的口风必须一致， 不要爸爸妈妈这么说， 爷爷奶奶却是那么说， 这样

4、孩子就更辨别不清楚了。 而且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一， 不和谐为自己做错事或不做事找借口， 反而产生负面效应。 作为三年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成， 这包括学习上的， 也包括生活上的。 孩子就是孩子， 天真烂漫， 不要把社会上一些世俗的东西教给孩子， 让孩子成为一个小大人。 让孩子自己能做的事自己做， 大人的事帮着做， 班级的事抢着做。 让孩子学会自己来合理地安排时间， 家长可以只作适当的引导。 可以鼓励孩子多看一些课外书， 增长一些课外知识。 密切家校联系， 在家多和孩子沟通、 交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、 思想状况。 二、 重视家庭教育 1、 父母是孩子的

5、第一位教师， 是孩子模仿学习的第一人选 有些家长认为教育只是老师的事情， 家长只要管好孩子的吃穿住行就好了， 这是不正确的， 一位教育学者曾经提出 5+2=0 的理论， 也就是说在学校五天的教育加上在家中两天的放任自流， 其教育效果等于零。 从这个观点可以看出家庭教育在教育中的重要性。 家长的善导是家庭教育的黄金， 掌握孩子的心理， 抓好萌芽教育， 才能使孩子逐渐步入正道。 当然， 教育孩子是我们教师的责任， 也是家长们的责任。 学生来到学校接受教育， 他的成长、 他的提高和进步， 是我们老师的愿望， 也是家长们的愿望。 多给孩子一点信心， 做孩子成长的强有力的后盾。 2、 重视学习习惯的培养

6、 孩子们在长大， 许多事情要学会自己处理， 让他们学会自己管理自己，培养起孩子细心认真， 准备全学习用品的习惯， 培养自己独立生活，自主学习的能力。 创设良好的家庭育人环境。 尽量抽时间与孩子们在一起， 经常与孩子沟通， 学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题， 多鼓励， 给他们以自信， 培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处， 耐心地引导孩子正确地看待自己的不足， 共同制订计划帮助他们改正缺点。 3、 重视语言发展， 为聪明插上翅膀 语言是思维的外衣， 语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力， 促进思维的发展， 因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。 在生活中要多为孩子

7、说话创造机会， 让孩子说说自己的观点， 看法与思路。 和孩子交谈的形式不必过于正式， 比如和孩子散步时， 和孩子去公园时等等， 这样交流的气氛要自然亲切得多。 对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。 如我是这样想的;我认为因为所以， 要求孩子说完整的话。 在这一过程中，我们的家长要能耐住性子， 多听少说， 只要我们的话语能引发交谈话题， 进行适当的点评反馈就够了。 在接送孩子回家的路上， 家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。 不仅增进感情， 也是训练说话的好机会。 最好让孩子说完整、 有条理。 孩子的能力不可能一下子提高， 但是， 只要坚持不懈地去做， 去练， 总会有进步

8、， 滴水还能穿石， 何况是人呢？ 要说出精彩的话来， 除了必要的生活经验， 还需要大量阅读课外读物。 语文课程标准指出， 到二年级结束， 孩子的阅读量为 5 万字。 现在孩子们的阅读量还远远没有达到， 所以， 从一开学，我们要求孩子每天只要有空余的时间就可以读书， 我们今年又为孩子们增设了借书的渠道， 班级图书， 图书馆借书， 大家交换读书， 孩子们津津乐道， 很是有兴趣， 这对孩子的阅读和写作都是极有帮助的。 假如您有时间， 假如您也喜欢读书， 建议您与孩子一起读， 然后进行分享， 当然这个建立在您有时间的基础上。 这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。 因为她爸爸妈妈和自己读一样的书， 并且觉

9、得有意思。 另外呢， 孩子读简短的文章， 应该指导其读出感情来， 这样阅读效果会更好。 关于写， 主要是指写好字和写好短的习作。 孩子们的写字的姿势还得进一步提高， 还是要求做到一拳一尺与一寸。 因为要学习，有考试， 不免有作业。 现阶段， 常规作业有抄写默写生字词、 朗读背诵课文、 读课外书。 4、 把孩子推上讲台， 和孩子分享功课 培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子请教， 把孩子推上讲台， 做孩子的学生， 这虽有明知故问的嫌疑， 但并不妨碍孩子的为师热情。 他们会很兴奋， 很热情的扮演老师的角色， 介绍自己今天的学习收获， 对低年级学生而言， 这是一种很好的复习方式。 5、 让孩子享

10、受成功的喜悦 俗话讲数子千过， 莫如夸子一长， 每个孩子都希望自己的能力得到老师和家长的肯定和赞赏。 与其说你不要这样做， 还不如你那样能够做更好； 与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事， 还不如适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错， 我们就更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏有进步!继续努力!没关系， 我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。 6、 注重孩子学习过程， 正视孩子考试成绩 正确看待孩子的分数。 不要认为分数就是一切， 考试分数高， 要引导孩子不要自满;考试分数不理想， 应该与老师， 孩子一起研究问题所在。 有些孩子基础较好， 对一些简单的知识已

11、掌握， 这样在老师讲这部分内容时， 孩子看上去毫不费力就懂了， 但事实并不完全如此， 有些孩子可能并非建立起有效的学习方法， 当他们面对新内容， 特别是思维含量较高的问题时， 孩子就会感到困难， 因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练， 就以为孩子的数学学得很好， 但真正考查或解决实际问题时， 孩子往往有些不适应， 或者说不尽如家长之意。 这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程， 关注孩子的学习内容。 我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。 所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较， 是进步， 还是退步， 抑或是原地踏步走。 进步是因为他在哪些方面有所改

12、进， 有所完善， 分析得出后要加以鼓励， 让其发扬光大， 开始表扬的频率要高，渐弱之， 至形成了习惯。 踏步走， 退步了是因为他不认真， 还是方法不妥， 分析得出后对症下药， 拉起来后再扶上走一程， 稍有进步， 也可以借助于老师的口吻， 夸张一点表扬， 树立起自信， 让他自强不息。 所谓横向比较， 就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足， 具有良好习惯的孩子， 成绩一般都很优秀， 而这一切，一方面归功于学校教育， 另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶， 对于这些孩子的家长， 我们不妨去讨教一番， 再结合自己孩子的特点进行实践， 定有收获。 另一方面， 我们要能不唯分数是问。 分

13、数只能作为评介孩子的一个参照， 90 分与 100 分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的， 孩子有失误， 是纯粹的粗心， 还是思考问题的方式有问题， 是临考心理欠佳， 还是我们得具体分析才是。 7、 教育孩子遵守纪律 家有家法， 校有校规， 班级也有班级的纪律。 这些规定和纪律， 是孩子们提高成绩的保证， 好好的遵守这些纪律， 才能够形成一个良好的班级， 才能够全面提高自己的水平。 加强纪律观念， 做到文明守纪，就显得格外必要。 我们所要告诉孩子们要明白的是， 一个懂得规矩并且自觉遵守规矩的人， 才能够时刻按照规矩办事， 才能够使自己进步。 风筝要想飞得高， 必须由底下的线牵引着，

14、 假如没有了这根束缚它的线， 风筝只能掉在地上。 人也是这样， 不要幻想什么绝对的自由， 绝对的自由带来的是绝对的放纵， 是绝对没有什么好结果的。 假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好， 不仅仅是对自己的一种伤害， 对于那些刻苦学习， 一心求学的学生来说也是一种伤害， 对于我们班级也是一种伤害， 这是我们不愿意看到的， 也是不允许的。 针对学生的情况，及时和老师联系， 及时沟通。 我们班级的学生比较多， 作为班主任和各位家长的联系交流虽然不是很频繁， 但是在教育孩子的问题上， 我们首先要了解学生， 在此基础上家长和老师们携起手来， 把工作做到学生的心坎上， 才能真正有效果。 家长朋友们多和老师们

15、取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性， 另一方面， 也可以对学生形成一种前进的动力。 我们也非常欢迎并且非常乐于和各位家长交流， 沟通， 其实也并不要有事才和老师联系， 经常问问平时的学习情况啊， 关心一下思想动态啊， 都是可以的。 8、 多方面地结合起来， 扩展孩子的生活 经常带孩子们接触社会， 研究社会的各种现象， 帮助孩子去体会去创造美好的生活。 双休日， 假期交好朋友， 参加有益的社区活动， 参加体育锻炼， 做小实验， 搞小发明， 编手抄报， 编作文集等， 使孩子们全面发展。 多读健康有益的课外书。 健康的阅读是成长的重要一环。 让孩子背诵中华经典， 从小扎下中华文化的根。 背诵古诗文， 不仅能锻炼人的记忆力， 而且能增加人的底蕴。 孩子的童年时期是记忆力的黄金时期。 利用黄金期， 记住一生有用的东西， 孩子将受益终生。 让孩子坚持写日记， 记录成长中的喜怒哀乐。 写日记不仅是练作文， 而且是记录童年的美好时光， 是孩子的一部成长史。 让孩子学会通过各种渠道搜集资料的方法， 提高他们的学习能力。