最新小学苏教版语文四年级下册公开课教学设计走我们去植树.docx

1、最新小学苏教版语文四年级下册公开课教学设计走我们去植树走，我们去植树教学目标1. 正确、流利地朗读诗歌。2学会本课生字，理解生字组成的新词。3感知诗歌内容，理清文章脉络。教学重点感知诗歌内容，理清文章脉络。教学难点理清文章脉络教学准备学情分析先学提纲、小黑板 【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。3.比一比，再组词。载（ ） 版（ ） 乖（ ） cn （ ） 参栽（ ） 板（ ） 乘（ ） shn（ ）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。2.读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。3.想一想：想想每个自然

2、段写了什么，试着给诗歌分分段，并写出大意。第一段（ ） 第二段（ ） 第三段（ ） 三、积累资料我先行植树节的来历 3月12日是孙中山先生逝世纪念日。中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。1914年11月颁布了我国近代史上第一部森林法，1915年7月，政府又规定将每年“清明”定为植树节。 1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定

3、为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。1. 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力，2.学生能初步读懂诗歌内容，但概括内容和理清课文层次仍存在差异。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示挂图：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看图说一段话。2.揭示课题：今天我们就一起来学习一首诗歌，走，我们去植树（出示课题）指名读课题，齐读课题。3课题中的“我们”是指谁呢？（少先队员）读了课题，你能说说诗歌的主要内容吗？二、突破自学障碍点，顺畅阅读学会本课的生

4、字新词，读准音，会书写田字格中的3个生字“渠”“版”“乖”。（一）出示目标1（二）师简述目标学习诗歌，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词沟渠 版图 乖乖 栽下 绿色工厂 和煦 （1）正音 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？沟渠 版图 乖乖 栽下 绿色工厂 和煦 学生根据先学情况互相提醒。比较“版”与“板”，“乖”与“乘”，“载”与“栽”。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记

5、。2.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。（四）出示目标2：正确流利地朗读诗歌，结合诗歌内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习诗歌打下基础。那现在咱们就来读通诗歌，理解文中的关键词语。（六）顺读课文（1）指名分自然段朗读诗歌。（2）随文理解词语：学生质疑，提出不懂得地方一起交流。和煦：温暖音符：表示音调高低的符号。版图：户籍和地图，引申为国家疆域。乖乖：不淘气，听话。三、把握文章主旋律,顺清脉络.1自由练读诗歌，思考诗歌主要写了什么？（文章写了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树的重要性。）2

6、.想一想，这首诗歌怎么来分段？一（1-2）讲少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。二（3-5）讲植树的好处。三（6）表明少先队员植树的决心。四、精选课文一部分，品读感悟。（一）出示目标3出示目标3：品读第一二自然段，体会少先队员植树的决心和愉快的心情。 1.小黑板出示：教师简述目标：接下来咱们就一起品读第一二自然段，体会少先队员植树的决心和愉快的心情。学习第一段1提示任务：读第1节，思考你明白了什么？ 2自主阅读：自由朗读第一小节。3展示交流：你读懂了什么？（1）理解“和煦”（2）从“迈开轻快的脚步”你体会到了什么？（少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。）（3）“走，我

7、们一起去植树!你又体会到了什么？（少先队员植树的决心很大。）(4)指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。4.提示任务：自由朗读第2节,说说第2节告诉了我们什么？5.自主阅读：自由朗读第2节。6.展示交流：少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”7.总结：（1）指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。（2）植树造林到底有哪些好处呢？我们下节课再来学习。五、精心设计练习题，检测完善：一、读拼音，写词语。guq bnt hx hudng guigui zhsh 二、比一比，组词渠（ ） 厂（ ） 栽（ ） 梁（

8、） 场（ ） 载（ ）版（ ） 乖（ ） 煦（ ）板（ ） 乘（ ） 照（ ）三、按课文内容填空。（ ）的春风 （ ）的脚步（ ）的小树 （ ）的音符（ ）的空气 （ ）的版图第 2 教时 教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。3体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。教学难点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。课前准备学情分析先学提纲、小黑板 【先学提纲】一、 品读感悟我先行。1.

9、 把文中出现两次的句子画下来，并写写对句子的理解。这两句分别出现在诗歌的 ，这种写法叫 ，这样写的好处是 。2.“绿色工厂”“绿色宝库”“绿色希望”分别指什么？ 二、 读写结合我准备选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写下来。 1.本课语言浅显易懂，通过反复诵读和课前的预习，学生能明白植树的好处。2.学生在学习时，教师应引导他们在把握文本的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。3.学生的读写能力存在较大的差异。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.指读课题同学们今天这节课我们继续学习第1课走，我们去植树2.检测生词师报词，生默写。3.师生

10、校对二、品读感悟学习目标1：品读诗歌第二段，了解植树的重要。出示目标1学习第二段1提示任务：细读3-5小节，思考：植树有什么好处？2自主阅读：读3-5小节，边读边想。3. 展示交流：讨论植树有什么好处？交流并板书：（1）第三小节讲的是植树的什么作用呢？（写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气）（2）为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？简单了解树的光合作用（树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气）（3）这段话用了什么修辞手法？在哪里呢？（比喻） 使用修辞手法的作用是什么？（形象地揭示了树木的贡献之大）（4）小结：板书：绿色工厂-健康幸福（5）指导朗读（6）第四、五小节讲了

11、植树的哪些作用呢？谁能帮助老师完成黑板上的板书呢？（7）请学生上前板书，互相补充（学会抓住关键词概括段意） 板书：增添新绿-染绿版图 绿色希望-沙退鸟舞理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”一句。（你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的一份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。） 出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞” 了解树木防沙固土的作用 这句话用了什么修辞手法？（拟人）说说什么是“绿色的希望” （土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿

12、明天的世界更美好的愿望。）（8）指导朗读。 学第三段 1除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗？（可以盖房、铺桥、造船）2树木的用处可真大啊！真是一个绿色的宝库！要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗？ 板书：绿色宝库-建设“四化” 所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，（齐读课题）：我们去植树！ 3这句话在文中一共出现了几次？（2次）分别出现在哪？（开头和结尾） 这种写法叫做-首尾呼应 这样写有什么好处呢？（表明了少先队员植树造林的决心） 4.你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力？ 5.有

13、感情的朗读第六小节。背诵指导1植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下。 2自由练习背诵。3指名试背。三、总结1植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。 四、检测完善（一）根据对课文的理解填空1.一棵树就是（ ），（ ）都是快乐的音符，给我们送来（ ），让每个人都健康、幸福。 2.多栽一棵树，就（ ）；亿万棵树连起来，就（ ）。3.今天栽下绿色的希望，

14、明天（ ），叫（ ），让（ ）。 通过填写，你一定知道植树有很多好处，能用自己的语言概括地写出来吗？相信你一定行。 （二）仔细读下面的句子，按要求做题。 荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随着金色童年的是一棵棵青翠的小树。 （1）诗句中的红领巾指的是 。 （2）这些“红领巾”在什么地方植树，请你用“ ”在诗句中划出来。 （3）注意到这一节中的省略号了吗？展开想象给省略号处补充内容， “红领巾”还会在哪儿植树呢？ （三）选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写下来。 板书设计： 1、走，我们去植树 绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞 绿色宝库建设“四化”