多重定语状语一般顺序.docx

1、多重定语状语一般顺序多重定语状语一般顺序(总13页)多重定语状语一般顺序：一多重定语一般顺序：领属、时间、处所指称、数量动词或动词性短语形容词或形容词性短语名词或名词性短语。另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。2.她是正确的顺序（只填序号）教练。一位篮球优秀的有20多年教学经验的女国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。二多重状语一般顺序：表目的、原因或条件的介宾短语表时间、处所的词或短语表范围、程度的短语表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。为了什么何时何地范围怎样-同谁修改：1.

2、许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。三指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。四高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。（2分）.你为什么打他（应该好好教育嘛！）.你为什么打他（该打的是我。）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。参照例

3、句，用“”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（3分）（例）（这份报告）我写不好。（不赞成自己写）（这份报告）我写不好。（没有把握）.你说不过他也得说。（两个人都得说）.你说不过他也得说。（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来 。你要粉蒸肉，我要炒肉丝。.,开刀的是他父亲.开刀的是他父亲,.8.两句话所表达的意思不相同的一组是（3分）A.（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。B.（1

4、）除非你去请，他才会来。（2）除非你去请，他是不会来的。C.（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意做？D.（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。范围(领属)+数量+动性+形性+名性+中心词范围(领属)+数量+动性+形性+名性+中心词一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。即：范围(领属)+数量动词（动词性短语）形容词（形容词性短语）名词（名词

5、性短语中心词）。例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。2、骆驼祥子是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。本句主语有歧义。一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。原句应是后一种意思，把“

6、一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。例如姐姐的那条

7、漂亮长裙非常贵。（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。（处所+性状）*高大的那所校园里树木很多。（性状+处所）关于多项定语的顺序，除了上述基本规则外，还有以下几条细则：如果多个定语都是限制性定语，按照距中心语由远到近的顺序依次是：领属性定语+表处所或时间的定语+指示代词或数量短语。如：我在南京的那位同学明天要来北京。（领属+处所+指量）如果多个定语都是描写性定语，一般来说，它们的顺序是：主谓短语+形容词或形容词性短语+不带“的”的表属性、质料等的形容词、名词。如：那个个子高高的漂亮的藏族姑娘。综合起来，多向定语的顺序是：领属定语+时间处所词语+指量

8、短语+动词性短语+形容词性短语+不带“的”的表质料、属性的形容词、名词。例如：哥哥的那件新买的羊皮大衣丢了。（领属+指量+动词+质料）山脚下那条碧玉般清澈的小河是我儿时的天堂。（处所+指量+形容词+不带“的”的形容词）从逻辑上讲，跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。但是，有些词语比如量词短语就比较灵活，位置可前可后。例如：哥哥新买的那件羊皮大衣丢了。（领属+动词+指量+质料）以上只是对多项定语的顺序作了一个大概的说明。应该说，在具体的语言运用中，由于说话者语言表达的各种需求，情况要远比这复杂得多，需要我们细心地去体会、把握。在具体的教学过程中，我们可以采取扩展对话的方法来进行。如：老师：美

9、美，周末你去哪儿了学生：我去书店了老师：你买了什么学生：我买了书。老师：你买了几本书学生：我买了一本书。老师：你买了一本谁写的书学生：我买了一本杨红缨写的书。老师：你买了一本杨红缨写的什么书学生：我买了一本杨红缨写的故事书。老师：你买了一本杨红缨写的什么故事书学生：我买了一本杨红缨写的儿童故事书。同样再和别的同学进行同样的扩展练习，不再赘述。多项（多层）状语，什么是多项（多层）状语所谓“多项状语”，是指一个句子中具有两个或两个以上的不同语法意义的状语，这些状语从不同的语法意义上对中心语进行修饰或限制。例如：所谓“多层状语”，指的完全是同一现象。所不同的只是所谓的“多层”是从层次的角度去考察的结

10、果，指的是一个中心语的状语构成了两层或两层以上的复杂层次。以上句为例，其复杂层次的情况如下图：，多项（多层）状语的语序问题学习多项（多层）状语的重点是，了解并掌握各项状语的排列顺序。其排列顺序大致是：条件状语、时间状语、处所状语、语气状语、肯定状语、范围状语、否定状语、意愿状语、数量状语、程度状语、状态状语、性质状语、对象状语等。以上句为例，即：总之，多项（多层）状语的排列顺序，原则上是取决于谓语内部的逻辑关系和表意需要。其排列顺序原则上是：同中心语逻辑关系越密切的，就越靠近中心语。因此，一些状语，主要是程度状语、范围状语、否定状语、状态状语、对象状语等，在语序上具有一定的灵活性，而且处在不同

11、的位置上会导致句义的变化。例如：我们|都不去。 我们|不都去。这样做|不很好。 这样做|很不好。许多代表|昨天在休息室里都同他热情地交谈。 许多代表|昨天在休息室里都热情地同他交谈。，多项（多层）状语的判定问题学习、掌握多项（多层）状语，还有一个如何予以判定的问题。其基本的判定原则和方法，同多项（多层）定语的判定原则和方法。其中，要特别注意的是，不要把状中短语作状语分析成两个状语。例如：二、多重状语的语序定位：多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的

12、形容词。即：条件时间处所范围或否定程度情态对象中心词。例如：1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。3、一般情况下，冬冬课外活动时都会在操场上兴致勃勃地与队友切磋球技。注意：和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。例如：1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。修改：“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。修改：应把状语“任意”移到“列强

13、”之后。3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。修改：应将“没有”移到“把自己感受”前面，让“把自己感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号！1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

14、2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1用于称

15、呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“ ” 1用于行文中直接引用的部分。“满

16、招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思”括号（ ）用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

17、（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海”张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦

18、！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。”连接号1两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW4和TPC3海底光缆之外，又有TPC4海底光缆投入运营。4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。间隔号1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈

19、奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。2用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。中国大百科全书物理学、三国志蜀志诸葛亮传。书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940年2月7日。专名号用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿附注：句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。直行文稿引号改用双引号“”和单引号“”。此外还有方括号

20、“”、六角括号“”、和方头括号“【】”。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。连接号还有另外三种形式，即长横“”（占两个字的位置）、半字线“”（占半个字的位置）、和浪纹“”（占一个字的位置）。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“”。用法说明 句号：句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“ . ”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 问号：问号的形式为“”。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号。 叹号：叹号的形式为“！”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的反

21、问句末尾，也用叹号。 逗号：逗号的形式为“，”。 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 顿号：顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 分号：分号的形式为“；”。 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。非并列关系 (如转折关系、因果关系等) 的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分行列举的各项之间，也可以用分号。 冒号：冒号的形式为 “：”。用在称呼语后边，表示提起下文。用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，

22、表示提起下文。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 引号：引号的形式为双引号“”和单引号“”。 行文中直接引用的话，用引号标示。需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 括号：括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“ ”、六角括号 “”和方头括号“【】”。行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如： 破折号：破折号的形式为“”。 行

23、文中解释说明的语句，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。声音延长，象声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。 省略号：省略号的形式为“”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。引文的省略，用省略号标明。列举的省略，用省略号标明。说话断断续续，可以用省略号标示。 着重号：着重号的形式为“”。要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 连接号：连接号的形式为 “”，占一个字的位置。连接号还有另外叁种形式，即长横“” (占两个字的位置)、半字线“ - ”（占半个字的位置) 和浪纹 “ ”（占一个字的位置)。两个相关的名词构成一个意义单位，

24、中间用连接号。相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 间隔号：间隔号的形式为 “”。外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。书名与篇 (章、卷) 名之间的分界，用间隔号标示。 书名号：书名号的形式为双书名号 “”和单书名号 “”。 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。 专名号：专名号的形式为 “_ ”。人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。专名号只用在古籍或某些文史着作里面。为了跟专名号配合，这类着作里的书名号可以用浪线 “ ”。 标点符号

25、的位置 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。2010年高考复习*标点符号用法（下面分为两种）第一种1、问号 疑问句末尾的停顿，用问 。 a）你见过金丝猴吗 b）他叫什么名字 c）去好呢，还是不去好 反问句的末尾，也用句号。a）难道你还不了解我吗 b）你怎么能这么说呢 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全

26、句并不是疑问句，末尾不用问号。例如： ）我也不知道该谁去。 ）请你问问他姓什么。 我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋 小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗”博文打趣地说：“去我家去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。” 王老师走进高三（25）班教室，问道：“作业写完了吗同学们。” 要别人知道你这不难。关键是你究竟是怎样的一个人(秦文君伟人细胞) 当时他说了什么究竟有没有说他都不记得了。(高晓声陈奂生上城) 有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么(史铁生我与地坛) 鲁迅先生为什么写自嘲这首诗是值得一谈的问题。 （ ）这是

27、什么新式武器试验场，国防设施的伪装，中国人修筑的马奇诺防线，抑或又一条长城他们愕然了。（ ）思考：问号复习关注的重点是什么结论：2、顿号1）句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 例如： ）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 ）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 3）如果并列词语中还有并列词语 大的并列词语要用逗号 小的并列词语之间要用顿号。例如 原子弹、氢弹的爆炸 人造卫星的发射、回收 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 下列顿号用法正确与否，请判断之。 教室里有五、六个人。 每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。 语文课本第三册四五单

28、元是小说，同学们学习得很有兴趣。 你要不断进步 识字 生产。 他退休后生活很丰富 遛遛鸟呀 打打麻将呀 听听戏呀。 例如： ）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 分行列举的各项之

29、间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。 人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议，去，怕有危险；不去，表示胆怯，一时决定不下。 如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做， “实惠”论） 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。 物质的追求和生活的安逸可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。 雨，越下越大，风，越刮越急。 拿三人行这篇课文来说，它按事情的发展顺序，写了“王吉文背着小周前进”；“王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”；“小周和黄元庆匍匐着拖