幼儿音乐教案(精选15篇).docx

1、幼儿音乐教案（精选15篇）幼儿音乐教案（一）：母鸡孵蛋活动目标:1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、熟悉歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？教师母鸡叫咯咯音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（

2、1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。（4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。师：他是什么样貌的？听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（2）师：害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？他

3、的声音呢？（3）学习害羞鸡唱歌4.团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一齐来唱一唱吧三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？怎样给害羞鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展经验出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿音乐教案（二）：音乐教案粉刷匠活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲

4、。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初

5、步指导。（5）师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好朋友。三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。1、熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠：（1

6、）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。（4）、请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。（5）、师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好朋友。三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。幼儿音乐教案（三）：音乐教案：表情歌活动目标：1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。活动准备：各种表情挂图活动过程：一、导入

7、1、游戏身体乐器：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。二、学习歌曲1、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎样样？（让幼儿作出动作）2、分段欣赏歌曲（1）第一段欣赏后提问：刚才小朋友欢乐时是怎样做？（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出xxxxx的节奏型。（2）第二段欣赏后提问：小朋友着急时会怎样做？（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出xxxxx的节奏型。3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲三、创编歌曲幼儿尝试用动作、表情来表现歌

8、曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）并且将创编的资料唱一唱。四、表演歌曲引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。中班音乐教案：劳动最光荣幼儿音乐教案（四）：玩具恰恰恰设计意图：新纲要指出：在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩

9、具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。活动目的：1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。活动准备：1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆

10、子等。活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去玩具国为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟悉音乐并配器演奏。1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。教师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。幼儿音乐教案（五）：嫩芽长出来活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表

11、现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程：一、芽怎样长。1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们明白树枝上的嫩芽是怎样长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自我是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。二、绿绿的嫩芽长出来。幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头

12、喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样貌。引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不一样，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。幼儿音乐教案（六）：拍手点头幼儿教师必须有十分的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按必须的间距站好位。让同时授课的

13、教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是

14、拍手了。因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。课程验收：最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。幼儿音乐教案（七）：两只小鸟活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲资料。2、体验与朋友友好相处、共同游戏的欢乐。活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好朋友一齐相处的代表性照片制作的ppt；3、事

15、先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗？林教师对，昨日我们已经是好朋友了2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原先是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧（丁丁你好）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友异常喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧哦大树在那里，我们请两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：我们一齐玩捉迷藏的游戏吧于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向

16、另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一齐，真欢乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢让我们一齐来听一听吧二、充分欣赏歌曲1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？教师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下头我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一齐来表演，（教师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚

17、，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎样样，抱一抱）。三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。2、全体小朋友利用大树道具表演四、结束部分1、小朋友们表演的真不错那么你们都有自我的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友好朋友在一齐都做什么呢？（一齐玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好2、（背景音乐ppt）好朋

18、友啊，就是像他们一样，一齐玩玩具，一齐唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一齐分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一齐有时候也会吵架，可是好朋友还是好朋友。幼儿音乐教案（八）：种太阳教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以啦啦啦，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心境。教学重难点：（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。（2）附点和十六分休止符

19、、切分音，创编歌曲伴奏型。教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望。（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：课件；电子琴，打击乐器教学过程：一课时一、导入新课：1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一齐来听2、初听歌曲。（播放歌曲种太阳）3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完美吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树

20、节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完美的愿望。（那今年没有种树的同学，明年必须要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自我的愿望）二、新课教学：（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。2、44的强弱规律。（强弱次强弱）（二）学习第一乐段1、请同学们听教师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。2、师:大家听得十分认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）3、学生小声跟琴唱谱，填词。3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。4、学生和师齐唱第一乐段。（三）学习第二乐段过渡：鹏鹏为什么要种

21、许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）2、学生小声跟琴唱谱。3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。4、跟琴再唱一遍，注意纠正和教师唱的不一样的地方。为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度40度。（四）学习第三乐段（过渡句）太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一齐来种太阳吧2、师范唱。3、学生跟琴唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）（五）完整演唱歌曲

22、完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）1、师：大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也能够像它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱2、学生个别展示3、师生一齐表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。（七）情感延伸1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）2、世界上还有许多需要我们关注的人和事

23、，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？谁愿意谈谈自我的愿望，谁愿意把自我的愿望或想法和大家分享？三、总结：同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧（教师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间）同学们听着音乐离开教室。幼儿音乐教案（九）：歌表演泥娃娃活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及

24、帮忙他人的欢乐。2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。活动准备1.下载歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1.引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2.学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。4.在师幼共同创编学习的基础

25、上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多新奇的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础

26、上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思考：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要资料。中班幼儿已有必须的节奏感知本事，但水平还不够，感知不够精细

27、。所以需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅仅能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，并且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不一样的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。幼儿音乐教案（十）：我的朋友在哪里目标：1体验邀请和被邀请的欢乐。2用能够让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。3有感情地学唱歌曲。4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带一二三四五六七指导：一、小熊做朋友。1小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2

28、幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：我在那里，我在那里3小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎样样？5小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。二、学唱找朋友的歌1教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。3小熊和幼儿一齐唱，边唱边做打招呼的动作。4启发幼儿运用不一样的动作和表情表现我在那里，我在那里，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请朋友跳个舞1（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎样请朋友跳舞的？2请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一齐跳舞。教

29、学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些剩余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里）一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的朋友在哪里做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一齐是最欢乐的一件事）。听课的反馈：这个环节设计很好，不仅仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的进取性。其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都