数学《认识钟表》教学方案设计.docx

1、数学认识钟表教学方案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册认识钟表。教学目标：1通过观察、操作活动使学生初步认识钟表；结合生活经验学会认识整时；知道时间的两种书写形式。2使学生初步建立时间观念，懂得遵守、珍惜时间，养成合理安排时间的良好习惯。3培养学生自主探究及合作意识。教学重、难点：使学生学会认识整时。教、学具准备：课件、实物投影、学具钟表等。教学过程：一、谈话导入（课件）生活中各种各样的钟表。师：你在什么地方见过什么样的钟表？（指名回答。）钟表是我们生活中的好朋友，今天我们一起来认识钟表。（出示课题。）二、合作探究1认识钟面（课件出示一个完整的钟面。）独立观察：钟面上有什么

2、？指名汇报：（有数字、有大格、有指针。）指名指出分针和时针。小组讨论：怎样区分时针和分针？小组代表汇报。2观察指针走动方向同学们，现在老师让钟表的指针转起来。（课件出示。）说说你看到了什么。（让学生充分地说。）你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗？3认识整时（课件：指针停止转动）问：现在是几时？（贴钟面1）现在是几时？分针指几？时针指几？（贴钟面 2、3）现在是几时？你怎么看出的？（小组讨论。）观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？4写时间（指3时）现在是几时？板书：3时还可以怎样写？板书：3：00学生独立写钟面2和钟面3的时间。展示评价。三、巩固应用1区分两个时刻（课件出示）：这两个时刻各是几时？怎样区分？2小明的一天：（课件出示图一）你能用一句话说出小明在什么时间干什么吗？看书第92页的图，你能选择一幅或几幅图说一说吗？请你把时间写在书上。（订正） 3请学生表演小品：（刷牙洗脸）学生猜一猜并拨出时刻。4（机动）找朋友。四、课堂小结你学会了什么？你觉得自己表现如何？