初中道德与法治男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、初中道德与法治男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思男生女生教学设计 教学目标：1.情感态度价值观以正确的态度对待性别差异.2.能力目标；了解男生女生的各有优势及互补。 3知识目标: 了解男生女生的性别差异和性别优势。. 了解男生女生优势互补的意义。教学重点： 1.男生和女生的差异? 2.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 3.怎样对待性别角色? 4.面对男生女生的各自的性别优势,应该怎么做?教学难点：1.怎样对待性别角色.2.面对男生女生的各自得性别优势,应该怎么做.教学方法：情景导入、讨论交流、猜一猜、探究与分享、交流展示.教学过程:教学流程教师活动学生活动情境导入新课 情境导入1(

2、 多媒体播放）罗大佑童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 教师总结：每次听到这首歌曲心中不禁万千感慨：无忧无虑的童年渐渐远去，多姿多彩的青春悄然降临，我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。 今天，我们一同探讨成长中的话题男生女生。 学生欣赏歌曲.教学流程教师活动学生活动师生合作学习 活动一：1.多媒体展示两组图片哪一组更容易区分性别?？师表扬

3、鼓励生:答第二组探究讨论师：总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。3.讨论交流 （1）进入青春期了，你觉得身上发生了哪些变化，你愿意分享吗？4.（2）怎样看待男生女生生理性别特征？或对青春期男生女生生理变化的态度？师表扬鼓励，多媒体展示：师总结男生女生的生理性别特征是与生倶来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。生：举例：男生：长高了、长胡须了、喉结突出、声音低沉女生：变胖了、声音尖细、骨盆宽大、乳房长大等教学流程教师活动学生活动合作探究5.兴趣爱好方面的差异？师：总结多媒体展示。6.猜一猜：是他还是她？突出思维方式的，性格特征.7.经验运用:男生与女生的性别差

4、异.教师总结:生理差异、性格差异、兴趣差异、思维方式差异.8.展示男生、女生的的这种差异是绝对的吗?引导学生如何认识性别刻板印象?学生、组内交流、全班展示。教学流程教师活动学生活动探究讨论活动二：1多媒体展示材料,阅读感悟:校长的两次感悟说明了什么?某中学每年都举行登山活动.第一年,校长在活动总结大会上发表感慨;“这次活动,我被同学们深深地感动了,特别是男同学.因为我发现,到半山腰后,大多数同学的书包都背在了男同学的肩上 .我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨:“这次活动,我又被同学们深深地感动了.因为我发现,到半山腰后,大多数同学仍然坚持自己背包我为同学之间

5、的相互体谅而感动！”师总结:男生、女生拥有各自的性别优势,要学会优势互补,互相帮助,互相欣赏,互相体谅.学生以小组为单位讨论交流走进生活联系实际说一说：男生女生的优势提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动三：请你分配（多媒体显示活动要求）活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承担的任务

6、：理由：女生承担的任务：理由：男女合作的任务：理由：提示：男生力量、大胆女生细心、爱干净讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。学生发表自己优势能力提升活动四：:好男孩好女孩形象设计赛（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。找同学上黑板画一画自己的个性，教师表扬该同学画出了自己的个性。1_x0001_学生动手在本子上画或写一写学生交流展示富有个性的自己情感升华歌曲欣赏让我们荡起友谊的双桨学生欣赏歌曲板书设计总结通过这节课的学习，男

7、生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。学生谈谈自己本节课的收获。学情分析 对于身处青春期的七年级学生来说，学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的发展、品质的提升和法治素养等方面。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康

8、发展。因此我采用“创设情境合作探究、 讨论交流阅读感悟畅所欲然形象设计歌曲欣赏”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，设置学生感兴趣的话题，引导 学生亲身体验，在合作与探究中感悟道理，使学生在学习中获得愉快的学习与体验.本节课根据学生的认知规律，本着激发兴趣，积极投入，情景导入创设教学情景，采用多种形式让学生体验男生、女生各自优点和长处，认识性别角色，理解异性交往的重要意义，突破难点，突出重点，充分发挥学生的主体地位，使学生在自主探索，积极思考，合作交流的过程中掌握知识，提高技能，这一主体思路下设计的。 教学效果1. 通过本节课的学习，让学生走进生活,结合学生

9、的亲身经历,学生了解男生女生在生理和心理方面的差异，正确认识性别角色，懂得男生女生可以优势互补，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2. 本课也有不足之处:部分学生未能主动参与,没有积极举手,今后教学中要鼓励学生大胆表达,激发学生的思维的火花教师要发挥好自己的引领和提升作用。教材分析男生女生,本目主要帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响.帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步. 因此，通过本节课的学习，力争达到以下教学目标： 知识目标：了解男生女生地性

10、别差异和性别优势. 能力目标:懂得男生女生之间可以优势互补,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步. 情感目标：以正确的态度对待性别差异,形成男生女生要取长补短,优势互补的意义,体会青春期的美好.我确定本节课的 教学重点：1。男生和女生的差异？ 2。性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ 3.怎样对待性别角色? 4.面对男生女生的各自的性别优势,应该怎么做?教学难点：1。怎样对待性别角色？ 2。面对男生女生的各自性别优势，应该怎么做？1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义通常会受到性别刻板印象的影响可

11、以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. B. C. D.2.中学时期男女同学之间正常交往的益处是（ ）有利于学习进步，优势互补有利于提高学习效率有利于个性的全面发展 有利于坚强意志和丰富情感的形成A. B. C. D.3通常人们都会认为男生慎思明辨，女生细致入微：男生粗犷豪放，女生温柔贤淑。作出这一认知判断主要是受到（ ）A兴趣爱好差异影响 B性别生理差异影响 C生活习惯差异影响 D性别刻板印象影响4男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（ ）A男生和女生都是平等的 B男生和女生在个性上是各具特点的 C男生在理科方面

12、比女生反应快，越到高年级成绩越好 D男生沉默寡言，女生性格开朗 教学反思 男生 女生两性话题的教学，往往会使不少老师感觉到有些发怵，因为青春期的异性交往既涉及到敏感的年龄，又是一个敏感的话题。在本案例中，我通过精心设计活动来创设情境，引出问题，让学生在合作探究活动中体验、明理和导行，再与同学共同分析解决问题，以达到自我教育之目的。仔细回顾和总结本节课的教学活动，我在本节课的教学活动中有以下几个方面值得肯定的地方1.贴近学生生活实际 初中道德与法制课程的理念是：课程源于生活，生活是第一性的。我根据本班学生的实际情况围绕教材内容对课堂教学进行了精心设计，始终把学生的生活联系起来。如在现实方面，我引

13、进了作为生活委员怎样安排本班的班级工作，在内心世界方面，我通过组织开展活动让学生真正敞开心扉谈自己真实的见解以及心中的疑虑，学生在课堂上反思生活中的行为，从而指导生活。通过这些引导学生进入真实的生活世界，并对自己的真实生活进行观察、感受、体验、反思，从而让思想品德课真实起来，与现实生活接轨起来，真正体现道德与法制课回归生活的理念。2.吸引学生积极参与 帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是初中思想品德课程的又一理念。培养学生做负责任的公民主要是通过课堂教学活动这一环节来实现的。在课堂教学中，我让学生根据自己已有的生活经验和学习基础，积极引导他们自主合作学习，主动探索男女生异性交往中出现的

14、种种问题，通过歌曲欣赏、男女生交往中成功经验活动，了解异性交往的必要性、懂得异性交往中需遵循的原则以及需要注意的一些问题，培养学生的责任感，做一名真正有意义的好学生和好公民。与此同时，学生在课堂教学活动中，通过合作和分享达到了不断丰富、不断激发学习的愿望,满足自我成长的需求.3.达到体验、明理、导行之目的 初中道德与法制的一个很基本的任务就是创设意境,让学生体验生活,以提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。让我们荡起双桨中教学设计正是让学生了解男生与女生的各自的特点优势和性别差异，使学生在对情境的思考和讨论中初步认识到进入青春期的男女正常交往的意义，明确男女生交往的必然性。在此基础上使学生树立健康的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式，从而指导自己的学习、生活实践。因此，在教这一课时，我注意对学生做到情感体验，明理导行。课标分析 男生女生，选自人教版新课标实验教材道德与法治七年级下册第二课第一框. 道德与法治课程标准指出：“新课程实施是引导学生了解男生女生的性别差异,学会正确对待性别差异,男生女生要相互了解,相互帮助,相互学习,取长补短,共同成长.促进学生全面、持续、和谐地发展.”而本框教学，则从贴近学生的生活经验出发，创设情境，引导学生通过讨论与交流、猜猜、阅读感悟、探究分享，使学生感同身受,有利于强化教育效果.