学年度七年级上册语文教学计划文档2篇.docx

1、学年度七年级上册语文教学计划文档2篇2020-2021学年度七年级上册语文教学计划文档2篇2020-2021 school year grade 7 Volume 1 Chinese teaching plan document编订：JinTai College2020-2021学年度七年级上册语文教学计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划

2、性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020-2021学年度七年级上册语文教学计划文档 2、篇章2：20202020学年度第二学期七年级数学教学计划文档篇章1:2020-2021学年度七年级上册语文教学计划文档 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文

3、素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次

4、，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。 第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、

5、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物

6、。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取

7、得的辉煌成就。教学设计： 1、教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。 2、要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。 3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。 3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。 4

8、、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。 1每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到

9、两课时。 2每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3搞好阶段性复习和总结。 总之，教育教学要勇于创新，大胆探索。本人要不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。篇章2:20202020学年度第二学期七年级数学教学计划文档 【按住Ctrl键点此返回目录】 一、所任教班级学生情况分析： x级初中生已经进入中学生活一学期了，经过调查了解，其总体情况如下：七（2）班学生：51人，其中女生22人：男生39人；通过并根据上学期末考试成绩来看，数学成绩并不理想，总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学

10、习习惯不够好；总体上看，学生的数学成绩提高不够明显，及格的同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混合运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够熟练，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，但解题过程不够规范。无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的基本内容，本学期将要学习有关代数的整式运算和变量之间的关系，对三角形和轴对称的认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考有利于思维方式的培养，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分学生还有不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得

11、到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过上期的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心、鼓干劲；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应学习生活。新的教材可能学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个新学习。 根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情，培养学生的学习习惯上，强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。 本学期学习的章节：有整式的运算、平行线与相交

12、线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称。各章教学内容概述如下： 整式的运算：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。

13、在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 生活中的数据包括“数”和“数据的表示”两部分内容。在数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表示”则提供了“世界新生儿”图，它是一种有别于条形、折线、扇形图的数据统计图，同样提供了丰富的信息，同时暗示了统计图的多样性。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百 万分之

14、一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力。 概率一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的 “古典概型”和可化为“古典概型”的“几何概型”（“停留在黑砖上的概率”）。重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。 三角形：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形

15、有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。 生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的认

16、识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 三、教学任务与奋斗目标： 七 （2）班及格庇率达到82%，优秀率达到40%，进一步发展后进生， 加强辅导，尽力提高6名后进生，力保全年级第 一、全区第 三、四。 1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。 让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验数学知识的形成过程。 2、发挥学生自主探索，学会合作交流，养成良好的与人合作的精神和态度。 在课堂上应给学生提供

17、自主探索、合作交流的时间和空间。 3、关注学生的个体差异，让不同的学生都能得到不同的发展。 课堂上要根据学生的水平，提出具体不同的要求，落实学生对作业题的不同要求。 4、注重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的能力。 有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学知识的联系，感受数学的整体性。 5、有效地运用评价手段提高教学成效。 重视评价在教学过程中的作用，以鼓励评价为主，充分激发学生学数学的成功感，促使教学相长的效果。 6、尽量采取现代化手段，提高课堂效果。 7、注意指导学生探求学习方法指导 数学的方法方法包括 预习的方法； 任何求教的方法； 任何更正作业的方法； 任何听课的方法； 任何自学培训教材的方法。 8、培养学生学习数学的良好习惯。 惯包括 认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查； 预习的习惯； 认真看批改后的作业并及时更正的习惯； 认真做好课前准备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥善保管书籍资料和学习用品的习惯； 认真阅读数学教材的习惯。- Designed By JinTai College -