历史湖南省衡阳市高三第三次联考三模文综试题.docx

1、历史湖南省衡阳市高三第三次联考三模文综试题2016届衡阳市高中毕业班联考（三）文科综合能力测试注意事项：1本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分300分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第卷本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.陈旭麓在近代中国社

2、会的新陈代谢中写道：“在二十四史众多的列传里，凡忠臣必然又是孝子。”这主要说明中国传统社会A宗法血缘思想强烈 B君权至上意识浓厚C家国一体观念普遍 D家庭伦理道德至上25.苏州地区明清碑刻中常见“切铺均隶浙绍，在长元吴三邑各处，开张浇造烛铺，城乡共一百余家”，“职等原籍常郡遵例领帖纳税，开设猪行”，“身等原籍溧水等邑，在苏开张水灶为业，缘异乡投苏，帮伙甚多”等文句。这主要反映出当时A同业又同乡现象常见 B资本主义萌芽产生C地域性商人群体普遍 D城乡之间差距缩小26.梁启超强调：“然则苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则

3、虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。”材料表明梁启超A反对实行民主制度 B主张提高国民素质C深刻批判辛亥革命 D倡导建立精英政治27.孙中山的五权宪法：“至于我们民国的约法，没有规定具体的民权。在南京订出来的民国约法里头，只有中华民国主权属于国民全体的那一条，是兄弟所主张的，其余都不是兄弟的意思。”孙中山批评中华民国临时约法的主要原因是其A没有体现孙中山的革命思想 B没有具体规定人民的基本权利C没有实现主权属于国民全体 D没有贯彻五权分立的制宪理论28.龙太江在西方民主政治的妥协精神中写道：“在西方，妥协不仅是民主政治中的常见现象，而且也获得了文化上的认同，在众多国家

4、成为公众和社会珍视的价值和传统。之所以如此，是因为妥协被认为与西方社会的两个核心理念-自由、民主有密切的联系。”以下中国民主革命进程中的史实，未能体现材料中的“妥协或妥协精神”的是A南北议和 B宁汉合流 C和平解决西安事变 D. 重庆谈判29.根据下图的图文信息，推测图画所示的情况最有可能出现在A国民政府统治后期 B抗日战争相持阶段C新中国成立初期 D“文化大革命”时期30.1958年6月12日，钱学森在中国青年报发表科普文章称：“土地所能供给人们的粮食产量碰顶了吗？科学的计算告诉人们：还远得很！因为，农业生产的最终极限决定于每年单位面积上的太阳光能，如果把这个光能换算农产品，要比现在的产量高

5、出很多。”之后，“粮食卫星”从亩产数千斤一下子窜升到了数万斤。钱学森的科普文章A直接导致了农业“浮夸风” B为“大跃进”提供科学依据C体现了科学家虚伪的一面 D是当时社会政治风气的产物31.在信仰问题上,普罗泰戈拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。这实质表明两人A都公开反对宗教神学 B都强调道德的重要性C都因犯罪遭到了惩罚 D都注重于对人的思考32.在东方，郑和航海的船上，有罗盘，信奉“天圆地方”；在西方，当哥伦布、达伽马、麦哲伦先后驶向万顷波涛的时候，为他们导航的，不仅有指南针，还有“地圆说”。这从

6、本质上反映了东西方航海A硬件条件相同 B思维观念一致C科学前提不同 D航行方向各异33.但丁在神曲中让他的情人把他带进“天堂”；彼特拉克用诗句描述了理想情人的妩媚和他的感情；十日谈多半故事都以爱情、男女关系为主题。文艺复兴的这一共同点A充分反映出人文主义者放纵欲望 B是基督教宣扬禁欲主义的直接结果C根源于当时的社会风气世风日下 D深受浪漫主义文学流派的直接影响34.“法国人从美国那里拿来的是他们发动革命的理论，而不是他们切割又缝合政府的理论。”该观点A肯定了法国以美国为民主仿效对象B旨在说明法国共和政体建设的曲折C高度赞扬了1875年宪法的先进性 D批判了美国宪法允许奴隶制度存在35张芳在历史

7、变革与西方歌剧的发展中说：“在这样剧烈变动的社会现实下，18世纪末19世纪中期席卷英、法、德等国的思潮，强烈地反叛一切理性的束缚，强调主观性，抒发个人情感，推崇个性。”下面能够体现该思潮的作品是A安娜卡列尼娜 B格尔尼卡C等待戈多 D解放了的普罗米修斯第卷本卷包括必考题和选考题两部分，第3641题为必考题，每个试题考生都必须做答。第4248题为选考题，考生根据要求做答。40（25分）阅读材料，完成下列要求。申报的办报过程，是中国报业近代化的典型。材料 申报由英国人美查于1872年创办，其办报目的只为盈利，因而十分重视办报质量。美查认为中国编辑最了解中国读者，因此将编辑大权交给蒋芷湘、钱昕伯等中

8、国文人，使申报成为第一家由中国人主笔的外报。申报创办初期，新闻业务不断发展，不仅是整个中国办的最为成功、最具特色的商业性报纸，还确立了中国商业性报纸的基本模式，成为居主导地位的新闻传播媒介。 1912年秋，三十二岁的史量才得到张謇等实业家的支持，买下了当时已有四十年历史的申报，提出“经济独立”、“无偏无党”的企业化方针，抵制袁世凯等政治人物或政治集团对报纸的影响。到1922年创刊50周年时，已发展成为平均日销5万份的、全国最大的报纸之一。主要措施有：一，开展广告业务，设广告推广科；二、强化报纸发行；三、注重基础建设，更新技术设备。为避免在战争迭起的动荡政局中受到牵连而危及营业利润，申报实行不偏

9、不倚、轻言论重新闻的编辑方针。申报总主笔陈景韩把新闻采访写作要求归纳为3条，一曰确，二曰速，三曰博。此新闻“三字经”成为当时申报记者的守则，一时为报界记者所效仿。“九一八”事变后，申报一改保守的政治立场，积极宣传抗日，揭露日寇侵略暴行，反对蒋介石的不抵抗政策。抗日战争胜利后，国民党当局以“战时附逆”为由，对申报实行党化政策，由此，申报及其附属事业被国民党接管，改变了纯民营性质。 摘编自沈惠敏史量才与的发展与XX文库（1）根据材料，概述申报发展历程，并结合所学知识，说明“申报的办报过程，是中国报业近代化的典型”。（12分）（2）根据材料并结合所学知识，分析申报曲折发展的原因。（8分）（3）请就媒

10、体的社会责任谈谈你的看法。（5分）41. （12分）“历史探究性学习”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方式。其中，教师选定教材中的内容，指定相关参考书籍进行探究学习的文献法是适合高中生的探究方式之一。下面是某位历史教师给学生提供的课题与参考书目：探究课题深入探究欧洲启蒙运动参考书目作者出版社文艺复兴史纲陈小川人民大学出版社法国大革命史马蒂厄商务印书馆美国建国简史1独立宣言：渴望自由的心声玛丽莫斯特中共党史出版社美国建国简史2美国宪法：实现良治的基础中国近代思想史研究陈来商务印书馆启蒙

11、运动与现代性詹姆斯施密特上海人民出版社请根据教师提供的课题以及参考书目，结合所学知识，推测该教师预设的探究角度并说明理由。（要求：指出3个探究角度，逻辑清晰，理由充分，史论结合。）请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。45.（15分）【历史上重大改革回眸】材料 太祖高皇帝（即朱元璋，年号洪武）酌百王而立法，后世不无渐失其旧，全赖中兴之君整顿修复之。今诏书所更革者，独正德间（正德是明武宗朱厚照年号，1506年-1521年在位）事耳，以前初未之及。（嘉靖元年即1522年）乞行各该抚按：令一应赋役悉遵

12、祖宗旧制，其正德间如潘鹏等所立新法册籍并已刊成书者，尽毁之。仍榜谕禁革，有不遵旧制，妄议立法，即坐以紊乱成法之罪。间有于人情土俗不便者，听抚按官从长议处；事体重大者，奏请定夺，不许任情率意，变法扰人。（嘉靖十年）顷行一条鞭法，十甲丁粮总于一里，各里丁粮，总于一州一县，各州县总于府，各府总于布政司，布政司通将一省丁粮均派一省徭役，内量除优免之数，每粮一石审银若干，每丁审银若干，斟酌繁简，通融科派，造定册籍，行令各府州县永为遵守，则徭役公平而无不均之叹矣。 摘编自明世宗实录（1）根据材料，指出嘉靖新政的主要措施，并归纳其特点。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，对嘉靖新政进行简要评价。（6分）4

13、6.（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一 德意志帝国宪法规定：联邦首脑称为“德意志皇帝”，由普鲁士国王兼任，拥有任免宰相和帝国官吏、签署和公布帝国法律、宣布进入战争状态、统帅帝国军队和任免高级军官、决定帝国对外政策、召集或解散议会等巨大权力。材料二 基本法规定：德国是一个由各州联合组成的联邦制共和国，“全部国家权力来自人民，由人民通过选举和公民投票的方式，以及通过有立法权、行政权和司法权的专门机构行使”。联邦总统是国家最高代表即国家元首，是国家权力的象征性代表，不再由全体选民直接选举，而是由联邦议院和联邦参议院代表共同组成的联邦大会选举产生，每届任期5年。联邦总统不参与政党活动，也没有

14、行政权力，虽拥有广泛职权，但都是象征性的，在国家政治生活中并不起决定性作用。后来的基本法修正案补充了关于落实男女平等、消除现存不平等和禁止歧视残疾人的内容；增加了有关环境保护的内容等。以上材料均摘编自蒋锐德国宪政民主制度的曲折发展（1）根据材料一、材料二并结合所学知识，说明德国第二次世界大战后民主改革与19世纪中后期相比，其主要进步性有哪些？（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，说明第二次世界大战后德国民主改革的主要原因及结果。（9分）47.（15分）【二十世纪的战争与和平】材料 1959年7月，美国副总统尼克松到莫斯科出席美国展览开幕式美国国会刚刚通过“沦陷国家”决议，该决议公开批评苏联虐

15、待它的卫星国，赫鲁晓夫确信尼克松的莫斯科之行是要公开羞辱苏联领导人。在参加展览会之前，赫鲁晓夫和尼克松私下里进行了会晤，并就“沦陷国家”决议进行了激烈的争论在展览会上他们交流时仍然言辞尖刻。他们争论的高潮发生在美国式的，特别为展览建造的房子的厨房里。赫鲁晓夫毫不犹豫地嘲笑着厨房里的现代化设施，包括柠檬色的榨汁器和嵌入式洗碗机。在他看来，他们集中体现了“资本主义对妇女的态度”。除此之外，赫鲁晓夫表示，工人阶级绝不会购买这些无用的小器具。被赫鲁晓夫的批判刺痛了的尼克松，用一个手指碰了一下苏联书记的胸膛，粗暴地宣称美国的任何一个钢铁工人都能购买。接下来就是关于共产主义和资本主义的争论，从洗碗机到导弹，孰优孰劣的辩论使他们之间的争论达到了高潮。 摘编自美杰里 本特利新全球史（1）根据材料并结合所学知识，指出赫鲁晓夫和尼克松发生厨房辩论的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所