城市生活垃圾处理综合实践活动设计方案演示教学.docx

1、城市生活垃圾处理综合实践活动设计方案演示教学城市生活垃圾的处理姜堰市东桥中心小学 钱文辉一、背景分析环境与人类的生活息息相关。据统计：目前全国每年城市生活垃圾产量达1.5亿吨，并正以每年约9%的速度递增。未经处理而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨，侵占土地8亿多平方米。全国仍有5600万吨的城市垃圾堆放在郊区，2/3的城市陷入生活垃圾包围之中，城市生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。二、活动目的通过活动了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生学会收集、处理信息的能力。通过实

2、践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。学生之间分工合作，增强他们团队协作精神；让学生在平等、自主的交流中，增强自信心；体验到与人分享的乐趣。三、活动准备活动前查阅关于垃圾及垃圾处理的相关资料。做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并请家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。与环卫所、垃圾填埋场等取得联系，取得他们的配合支持。四、时间安排四周五、活动过程第一阶段：确定课题，制定活动方案（一）激发兴趣播放垃圾堆积如山等有关垃圾问题的录像。提问：“环境问题正在受到越来越多的关注，城市生活垃圾已成为中国所面临的最严重的问题，大

3、家对身边的垃圾注意过、关心过吗？”（二）确立主题确立活动的主题提出自己感兴趣的问题，讨论，从中选择归纳并确立子课题。街道边的垃圾箱写上了“可回收”、“不可回收”，垃圾怎样进行分类？日常生活中有哪些垃圾是可回收的？垃圾有哪些危害？环卫工人怎样收集、处理垃圾？日常生活中会产生哪些垃圾？电池是对环境造成严重污染的垃圾，它有什么危害？如何对它进行有效的处理？我们姜堰市如何处理垃圾？垃圾有没有进行分类？垃圾越来越多的原因是什么？垃圾为什么要进行分类？减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？（三）自由组合根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择了自己最想研究的子课题组成了四个研究小组。全班同学分为四组，分别选定

4、“垃圾的产生”、“垃圾的分类”、“垃圾的危害”、“垃圾的处理”四个课题进行调查研究。在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制定活动方案。“垃圾的产生”组组长组员“垃圾的分类”组组长组员“垃圾的危害”组组长组员“垃圾的处理”组组长组员第二阶段：研究问题，实施活动方案（一）分组活动“垃圾的产生”组小组设计了“每日垃圾统计表”，通过统计得出我们平时所扔的垃圾中废纸类、塑料类、厨房垃圾比较多，每人每天约产生0.4千克垃圾。塑料类垃圾占有其中很大的份量，这是因为人们使用塑料袋的现象较为普遍。通过走访健康、康华、桃园小区知道每个小区平均设有7个垃圾房，每天清洁工大约要清运4车垃圾。市区主干道步

5、行街、振兴路、人民路、东大街、西大街分别有24、25、30、22、24个垃圾箱。附：每日垃圾统计表垃圾种类分 量所占比例废纸塑料金属玻璃布料“垃圾的分类”组同学们通过上网、走访、查阅资料等方法了解道许多关于垃圾分类的信息。（1）全国每年产生约1.5亿吨垃圾，其中被丢弃的可再生资源的价值达250亿元。（2）1吨废塑料至少可回收600千克汽油和柴油，1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的水污染。（3）易拉罐的拔片每个只有0.45千克，200万个重0.9吨，回收1吨易拉罐，可以少开采2吨铝矿，同时少建2吨规模的炼铝锭厂，还可避免采矿冶炼的工业污染。

6、（4）姜堰市将垃圾分为可回收类、不可回收类、废电池类。（5）废电池含有对人体有害的汞和锰，而废电池中95%的物质可以回收。（6）通过发放调查表，从调查表中可以看出，同学们对废电池的危害比较了解，但在购买时还是只注重价格，而没有将环保放在第一位。“垃圾的危害”组同学们通过上网、街头观察等方法了解到垃圾是环境污染的重要原因之一。如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会成为公害，污染空气、水和土壤等，并危急到人类的身心健康。我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的1/3还多。废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水

7、分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致死亡。电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。我们姜堰市由于人力、财力等不够，因而对垃圾没有进行分类。附：环 保 倡 议 书今天，我们中队开展了“城市”的综合实践活动。通过活动，我们了解到废电池对环境严重的污染性以及对人类健康的危害，据资料显示，一节一号电池腐烂在泥土里，能使一平方米的土壤永远失去利用价值；一粒纽扣电池能使600吨水无法引用，想当于一个人一生的饮水量！对自然环境威胁最大的五种物质，废电池里就含了三种：汞、铅、镉！人体一旦吸收了这些重金属物质，

8、极易引起慢性中毒，主要引起的病症是软骨病、贫血，还会扰乱神经中枢，引起人体瘫痪！多么可怕的污染！但是由于人们对废电池的认识还不足，随便丢弃废电池的现象非常严重。在此，我们中队的同学呼吁大家积极行动起来，做到以下几点，为环保献出自己的一份力：不随便丢弃废电池，并尽自己的力量宣传这种环保理念；及时将收集的废电池送到专门的回收站，不能埋到地下；积极购买环保电池；只要我们大家从我做起，从现在做起，我们的生活家园就会分外美好！东桥中心小学三（5）中队全体同学年月日“垃圾的处理”组（1）同学们通过查阅资料了解到目前处理垃圾一般有3种方法：焚烧法、堆肥法、填注法。焚烧法是将垃圾放在焚烧炉内进行，当焚烧的烟气

9、达到8500C10000C，在炉内停留时间不少于2秒，才能减少有毒气体，特别是二恶英的产生，而且建一座大型垃圾焚烧厂得花20多亿元。堆肥法是用堆肥的方法处理垃圾，通过堆肥，使垃圾变成有机肥料。但这种肥料的肥效较低，销售前景并不好。填埋法是广泛采用的一种方法，就是铺上一层城市垃圾压实后，再铺上一层土，然后逐次铺垃圾和土，这样形成夹层结构。但填埋法有弊端，比如说占地面积大、造成污染的潜力大等。姜堰市目前就采用这种方法处理城市生活垃圾。（2）从环卫所了解到：我市的垃圾填埋场位于姜堰城区东北方向姜堰镇前堡村，距离城区十多公里，建于1998年，占地大约25亩。一年365天，每天清晨4点钟，环卫工人就开始

10、清扫清运垃圾，将垃圾运送到垃圾中转站，装入集装箱，再将垃圾运至填埋场，垃圾被运送到填埋场，大约经过两年的降解，就可以运送到废弃的汤渠中，不会对环境造成破坏。（二）整合资料。第三阶段：成果交流，实践活动总结一、以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。 出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。贴上“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。二、计算导入（算一算）“大家对垃圾都比较熟悉，对照你的”垃圾统计表”,估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？”“全

11、市20万家庭，每天又会产生多少垃圾？”“本市在一天之内，家庭产出的垃圾就。加上服务行业、餐饮部门以及厂家。本市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？三、研究如何减少垃圾的产出（说一说）以“垃圾产生组”为主出示算式：20万户家庭1千克/户=20万千克=20万“用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”板书：减少小组讨论交流。全班交流。“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。说不定过不多久，这些办法就真的采用了。接下来让我们从录像

12、中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的!”三、观看录像（看一看）以“垃圾处理组”为主学生观看录像。“看了上面的录像，你有什么想说的吗？”指名说。“我市争创文明卫生城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响本市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”。四、研究如何处理垃圾（写一写）小组汇报.全班交流，说说方案的内容。根据学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地方的财富。垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。可回收垃圾箱、废弃物箱有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险

13、废弃物）可利用的垃圾要回收，充分利用。（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸再生纸塑料再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园）焚烧产生有害气体。“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好

14、？为什么？六、活动反思：本次综合实践活动，做得较好的地方主要有以下几点：激发了同学们的学习兴趣。在活动中，同学们兴致勃勃的讨论、收集有关信息资料。通过活动，学生的环保意识得到了增强，了解了关于垃圾的分类、处理等许多知识。在活动中培养了学生与人合作，交流的能力。小组讨论中，就很好地锻炼了他们的合作能力。交流信息的过程中，很好地体现了学生合作、交流的精神。 体现了学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行采访、调查、收集等活动，要用到语文、数学、人际交往等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。 本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处：选题虽好，但许多知识以学生目前的知识还不能很好地理解，从一定程度上讲，学生只是从浅表层面了解了有关垃圾的诸多知识。活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师用更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。