苏教版高中语文必修四虞美人名师精编教案.docx

1、苏教版高中语文必修四虞美人名师精编教案虞美人 教案教学目标1、在诵读中掌握全词的节拍、用韵等特点，领悟本词特有的韵律感和音乐美。2、在品析中感受李煜的故国之思、亡国之恨，走进千古词帝的内心世界。3、在拓展延伸中理解李煜后期词作的美学意蕴，在此基础上背诵全词。教学重点在诵读与品析中走进千古词帝、亡国之君的内心世界。教学难点1、初步掌握“知人论世，以意逆志”的诗词鉴赏方法。2、理解李煜后期词作的美学意蕴，在此基础上背诵全词。教学方法1、以诵读带动体悟2、启发与讨论为主3、品读与探究结合4、多媒体辅助教学教学过程一、课前准备播放视频李煜其人其词，配乐：虞美人古筝曲，同时让学生看课本（或印发的课文）。

2、试话筒。请同学们用方言说：“历史名城荆州欢迎你！”“江陵中学欢迎你！”二、寻“愁”1.学生读词这首词的整体情感基调是无限悲哀伤感。诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来。（投影1：全词）节奏：春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流（押韵规律：两句一换韵，两平两仄）2.整体感知问题：诗有诗眼，词也有词眼（全词中表情达意最精彩和关键性的字或句子）。虞美人的词眼在哪？明确：愁或“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。3.表达愁绪的诗句

3、上高中以来我们就接触了不少，“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟浣溪沙）“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”（李清照醉花阴）“何处合成愁，离人心上秋。”（吴文英唐多令）一个“愁”字让多少文人骚客为之肝肠寸断，百转千回，一千个作者就有一千种表达。刚才我们朗读的这首词，词作者身份特殊，是中国古代的一位帝王；经历也特殊，后来做了阶下囚。据说这首词是他的绝命词。他叫李煜。让我们一起走进虞美人，走进李煜。（板书课题和作者）4.李煜到底有几多愁？我们一起来寻一寻。A.“往事已成空”（感慨往事）B.“流水落花春去也”（繁华不再，人生无常）C.“离愁恰如春草”（离别之苦）D.“相思枫叶丹”（相思之痛）三、品愁

4、李清照称“词，别是一家”。词在表达人物的情感世界和细腻的情绪变化上有独特的艺术手段。的确，词别有一种感人的力量。这首词只有短短8句，56个字，却给我们以怎样感人的力量呢？我们品读一下这首词，在品中读，在读中品。鉴赏诗词有一种很重要的方法，以意逆志、知人论世。（投影2）以意逆志孟子：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”知人论世孟子：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”我们在阅读诗词的过程中，应该根据文辞推测、揣摩作者的情感、作品的旨意，换句话就是要以已之意来逆作者、作品之志。怎么逆呢？要知人论世，这就是在品读的过程中还要考虑作者的生活经历、思想，甚至创作风格，这

5、些都是值得我们去思考的问题。1、知人论世（投影3）李煜头像。“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”。这是后人对南唐后主李煜的评价，从这个评价中我们可以看出一组对比：绝代才人，薄命君王。请学生读注释，找出李煜的这一组对比。绝代才人：“通晓音律，善诗文，能书画。”薄命君王：15年国主（“生于深宫之中，长于妇人之手”），2年“臣虏”（“此中日夕，只以眼泪洗面”）；南唐都城金陵（今江苏南京），北宋都城东京（今河南开封）亡国之前的李煜在词里，亡国之后的李煜在虞美人里。（投影4）拓展阅读：（1）一壶酒，一竿身，快乐如侬有几人？渔父注释：侬：人称代词，我。（2）还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。望江南

6、注释：上苑：古代种植着树木，饲养着禽兽，以供帝王游乐或打猎的园林。（3）晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。玉楼春注释：了（lio）：结束。明肌雪：肌肤雪白。鱼贯：列队连续而进。歌遍彻：演奏完大曲中的最后一遍。（4）四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？破阵子注释：凤阁龙楼：帝王居住的楼阁。烟萝：草木长得茂盛，烟聚萝缠。2、以意逆志“一切景语皆情语”，李煜把自己的愁情写进了了景物的描写中，修辞手法的运用中，句式的选择中，词语的锤炼中，请找出自己最喜欢的句子进行品读，在品读时尽量从三个方面着手：内容、情感、手法。问题（1）“春花秋月”

7、本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒班的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦，奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。乐景衬哀情。“昔我往矣，杨柳依依。”（另一个版本：春花秋叶何时了？）问题（2）“往事知多少？”中的“往事”具体指什么？明确：物质层面，锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活。精神层面“普天之下莫非王土”的尊荣、欢乐、自由及生存的安全感。诵读参考：句声要渐强，情绪的核心词“何时”要放慢语速，强调愁绪无法遏制。后句“知多少”也宜放慢语速。问题（3）“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?明确：“

8、又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。（“春风又绿江南岸”“佳节又重阳，玉枕纱厨”“冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。又是过重阳，台榭登临处，茱萸香坠”谢新恩（一个“又”字道尽国破家亡之后的无尽辛酸，年年重阳，年年茱萸紫菊相似，岁岁人不同，孤独还依旧。）问题（4）为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？（提示学生回忆诗仙和诗圣的诗歌中的意象“月”）怀念故乡：“举头望明月，低头思故乡。”静夜思（李白）“露从今夜白，月是故乡明。”月夜忆舍弟(杜甫)

9、怀念亲友：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”问王昌龄左迁龙标遥有此寄“今夜鄜州月，闺中只独看。”月夜诵读参考：诵读这两句要以平淡的语调出之，语速要慢，“昨夜”后停顿延长，“又”重“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”读，“东风”收尾要淡，后句要注意切分词句，强调顿挫之感，把“故国”“不堪回首”“月明中”三个词组的诵读节奏区分开。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”“更那堪，冷落清秋节”。问题（5）“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，另一个版本“雕栏玉砌依然在，只是朱颜改”，比较有何不同？“改”还有哪些意蕴？明确：“应犹在”表达一种揣测语气，更贴切表达物是人非的独特感受。改变的不只是宫女们的容颜

10、，还有李煜自己的容颜，还有人的地位（由一国之君沦为阶下囚），还有人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。诵读参考：诵读时要把这种深沉的感慨表现出来，强调切分词句，通过语音的顿挫、凝滞表现巨大的悲哀，尤其是“朱颜改”三个字，应放慢语速，加强吐字力度，但音量不要大。问题（6）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”是千古传诵的名句，你认为它好在哪里？明确：以春水比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。从时间、空间两个维度，勾勒出一幅辽远开阔的图景，显示愁之无穷无尽，绵绵不绝，构成了画笔不能写出的意境，更是新奇高奇无匹，为他人篇中之所无。在声韵上也连绵起伏，四字平

11、声，五字仄声，以两个平声作结，慷慨疏朗，读来亦如江水之流淌，真是声情并茂，真伤人心也。设问的句式，极大地丰富了词的内涵，具有高度的囊括力、概括力。（“李重光之词，神秀也”王国维）诵读参考：诵读时要把这无尽的哀愁表现出来，形容愁之深之多的词语“几多”和“一江”要重读，“愁”和“春水”要轻读，“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长。“亡国之音哀以思”，由于亡国，李煜由一国之主，跌落为阶下之囚，他失去了欢乐，失去了尊严，失去了自由，甚至失去了生存的安全感，这就不能不引起他的悔恨，他的追思，他对家国和自己一生变化的痛苦的尝味。四、解愁1.王国维：“后主之词，真所谓以血书者也。”梳理归纳：春花秋月何时

12、了往事小楼昨夜又东风故国雕栏玉砌应犹在朱颜改然后，引导大家看板书，并启发、点拨，得出下面的8个字：自然永恒人生无常前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。自然永恒与人生无常是“千百年来人类所共有的悲哀”。古诗词中抒发人生无常的诗句：“人生如梦，一尊还酹江月”“青山依旧在，几度夕阳红”“花有重开日，人无再少年”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”2.和虞美人写于同一时期的浪淘沙（课后练习），李煜也写出了人生共通的体验。浪淘沙帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人

13、间。明确：“梦里不知身是客”所表达的梦醒之间身份错位的漂泊无依之感。“别时容易见时难”所表达的离别之痛。“流水落花春去也，天上人间”所表达的繁华不再、人生无常的无奈。缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”人生愁恨何能免？子夜歌自是人生长恨水长东！乌夜啼（投影5）伤心秋月与春花，独自凭栏度年华。便作词人秦柳上，如何偏属帝王家。“后主在赐第，因七夕命故伎作乐，声闻于外，太宗闻之大怒。又传小楼昨夜又东风及一江春水向东流之句，并坐之，遂被祸云。”（宋）王铚默记（投影6）虞美人视频，配乐：虞美人古筝曲。诵读全词，再次去体味李煜的几多愁，再睹千古词帝的言愁风采。背诵五、作业巩固，写愁1、以“李煜，我想对你说”为题，对话李煜。要求：引用或化用李煜的词句。使用对比的手法。字数200字左右。2、专题探究李煜春愁。附：板书设计（根据课堂情况随机生成）虞美人李煜春花秋月何时了往事小楼昨夜又东风故国雕栏玉砌应犹在朱颜改自然永恒人生无常（“自然永恒”横箭头至“人生无常”，箭头上书“对比”；在“往事”“故国”“朱颜改”的右边，从上至下划箭头，箭头右侧书“愁”。必要时，在“了”“又”“应”“改”等字下，加着重号或用颜色粉笔重新书写。）