汉语听说教程教案.docx

1、汉语听说教程教案汉语听说教程课程教案20092010学年第二学期系 （部） 国际文化交流学院教 研 室 对外汉语教研室 任 课 教 师职称海南师范大学二OO年三月课程基本信息表课程名称课程类型及性质汉语听说教程学分通识教育课程（必修 选修） 学科专业基础课程（V）专业方向与拓展课程（ 方向选修 任意选修） 实践课程（ ） 教师教育课程（ 必修 选修）本课程在 本专业人 才培养方 案中的地 位和作用在训练和培养留学生语言能力和语言交际能力方 面，具有重要的意义。可以弥补听力课和口语课的不足，使学生能将听力 与口语融会贯通。本课程注重结构、功能、文化三方面的组合和应 用，可以提高学生对中国语言文化

2、的了解。教学目标使学生能够达到汉语的高级听力水平。使学生能够达到汉语的高级口语水平。 以上两个目标主要体现在汉语词汇、语音、语法和 文化几个方面的熟练掌握。授课专业班级考核方式及其要求备注留学生高级三班口试说明：执行 02、05 版培养方案的课程分类可依据本表的分类对应填写。海南师范大学课程教学进度表课程编号课程名称汉语听说教程主讲教师职称课程类型必修学分考核方式V考试/考查 开卷/闭卷/其他授课班级高级三班周学时数4总学时数，其中讲授： ；实验： ；其他：学生人数20人周次授课日期主要教学内容安排课后练习或辅导安排教学方式与手段执行情况13月1日至3月7日第一课旧识新交（1）：寒暄与攀谈【张

3、王李赵】第一课 旧识新交（2）：寒暄与攀谈【打招呼&沟通】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）23月8日至3月14日第一课 旧识新交（3）:全课复习【知识点总结&讲解习题】第二课待人接物（1）:应酬与招待【迎来送往】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）33月15日至3月21日第二课待人接物（2）：应酬与招待【买鞋&朋友】第二课待人接物（3）：全课复习【知识点总结&讲解习题】预习第三课讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）43月22日至3月28日第三课我想问一下（1）:咨询与查询【租房】第三课我想问一下（2）：

4、咨询与查询【晕头转向&亚健康】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）53月29日至4月4日第三课我想问一下（3）：全课复习【知识点总结&讲解习题】第四课单元练习（1）【中国人的称谓&金丝猴】复习前三课讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（）系别： 国际文化交流学院20092010学年度第二学期讨论（）其他（）64月5日至4月11日第四课单元练习（2）【小测验&试卷评讲】第五课左思右想（1）:商议与请求【选择】试卷改错讲授（2） 演示（）练习（2 ） 实验（） 讨论（） 其他（）74月12日至4月18日第五课左思右想（2）：商议与请求【请求&减肥】第六课来龙去脉（1

5、）：陈述与说明【消费者的权益】预习第六课讲授（2） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）84月19日至4月25日第六课来龙去脉（2）：陈述与说明【五花八门&梁山伯与祝英台】第六课 来龙去脉（3）:全课复习【知识点总结&讲解习题】课后练习讲授（2） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）94月26日至5月2日第七课 这个问题嘛（1）:应答与表态【求人不如求己】第七课 这个问题嘛（2）:应答与表态【涉外婚姻&议论纷纷】课后练习讲授（2） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）105月3日至5月9日期中测验与讲评【测验讲评&知识点巩固复习】复习前七课讲授（2） 演示（

6、） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）115月10日至5月16日第八课单元练习（1）【地震&原谅我】第八课单元练习（2）【小测验&试卷评讲】预习第九课讲授（V）演示（）练习（V ）实验（）讨论（）其他（）125月17日至5月23日第九课人逢喜事（1）：祝贺与悦人【恭贺新婚】第九课人逢喜事（2）：祝贺与悦人【喜上加喜&丁得不好，瞎打！】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）135月24日至5月30日第九课人逢喜事（3）:全课复习【知识点总结&讲解习题】第十课牢骚满腹（1）:抱怨与指责【有得必有失】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（

7、）145月31日至6月6日第十课牢骚满腹（2）:抱怨与指责【城市边缘人&单位病】第十课牢骚满腹（3）:全课复习【知识点总结&讲解习题】预习十一课讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）156月7日至6月13日第十一课 总而言之（1）:概括与比较【关于“克隆”】第十一课 总而言之（2）:概括与比较【流行歌曲&火星】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）166月14日至6月20日第十一课 总而言之（3）:全课复习【知识点总结&讲解习题】第十二课单元练习（1）【厄尔尼诺&华严钟】课后练习讲授（V） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）17

8、6月21日至6月27日第十二课单元练习（2）【小测验&试卷评讲】试卷改错讲授（V） 演示（）练习（V） 实验（） 讨论（） 其他（）186月28日至7月4日期末复习复习讲授（V） 演示（）练习（V） 实验（） 讨论（） 其他（）197月5日至7月11日期末考试讲授（） 演示（） 练习（） 实验（） 讨论（） 其他（）207月12日至7月18日教 材 名 称作 者岀 版社出版时间汉语听说教程2000参 考 书 名 称作 者岀 版社汉语听说教程学习辅导2000对外汉语教学语法释疑 201例2004汉语课堂教学技巧与游戏1998教研室主任审核签名系教学主任审核签名系（部）盖章填写说明1.本表是教师授

9、课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和系（部）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量 的重要依据。2.本表经教研室主任、教学主任审签后，不得随意变动。如有调整，须在“执行情况”栏内注明3.本表一式两份（可复印）。经审签后，任课教师、系（部）各留一份。系（部）汇总后向教研科报送电子文本。汉语听说教稈 课程教案课题第一课 旧识新交（1）:人物介绍课时2周次2 授课日期 2010-3-1地点基地教学楼506授课方 式及手段讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）讨论（）其他（）是否使用多媒体（）教 学 目 标1、 要求学生进一步掌握中国人人际交往中自我介绍和介绍别人 的方式及相关的交际文化。

10、2、 学会用恰当的语气进行人物介绍、人物特征介绍，并学会表 述对人物的基本印象和认识经过。3、 学会人物介绍中常用表达形式：说实话、对了、数最、就是说、还有什么？、没什么可说的了、对了、要 说的就这么多、首先我要说的是另外我要说教重点：人物介绍中常用表达形式的正确使用。学 重 难 占 八、难点：自我介绍和介绍别人时能够语气恰当符合中国的交际文 化。1、 导入：教师自我介绍（用本课的表达形式介绍教师自己，包括：姓名、籍贯、爱好、专业等等）。（1分钟）2、 学生自我介绍。（5分钟）教3、 听听力材料一（张王李赵）讲解八个重要表达形式，并通 过抽签造句游戏让学生学会运用。（30分钟）4、 让学生重新

11、自我介绍，要求尽可能多的用上以上表达形式。学（10分钟）5、 完成练习四（P4）并在“猜猜他是谁？ ”的游戏中学会介绍别人。（15分钟）内6、 分组情景表演：张三和李四是同事，他们在下班回家的路 上遇见了张三多年未见的中学同学王五，在张三的介绍下 李四和王五相互认识。（25分钟）容表演要求：（1）语气恰当符合中国人人物介绍的习惯。 （2）尽可能多地用上本课所学的表达形式来组织语言。7、各组相互点评，教师做最后总结指出存在的问题和值得表扬 的地方。（4分钟）课后 练根据课后练习六P14写一份书面自我介绍。习阅1、赵青主编，汉语听说教程（上）学习参考，北京，北京语言读大学出版社，2000。参 考

12、书2、彭小川，李守纪，王红 著，对外汉语教学语法释疑 201例，北京，商务印书馆，2004。目3、周健主编，汉语课堂教学技巧与游戏，北京，北京语言大学出版社，1998。教 学 小 结本课重要表达形式的讲练以及人物介绍的情景表演非常成功， 学生口语的语调还需在以后的课程中进一步强化。汉语听说教稈 课程教案课 题第一课旧识新交（2）:人际交往课时2周 次2 授课日期 2010-3-4地点基地506授课 方式 及手 段讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）讨论（）其他（）是否使用多媒体（）教 学 目 标1、 要求学生能够进一步地了解中国人人际交往时寒暄与 攀谈的方式及相关的交际文化。2、 学会恰当

13、运用寒暄与攀谈的主要表达内容，包括打招 呼、问候、客套、邀请、道别等。3、 掌握寒暄与攀谈常用的表达形式：别提了、说不过 去，有什么用、有空儿的话、是否、谁想到 就是说、不一定、总之等。教 学 重 难 占 八、重点：指导学生熟练运用常用所学表达形式来谈论自己的观 点。难点：要求学生学会根据不同的场合恰当使用不同的寒暄与 攀谈用语。1、复习上节课内容（用常用表达形式介绍自己或他人） 。（10分钟）说实话、对了、数最、就是说、还有什么？、教没什么可说的了、对了、要说的就这么多、首先我要说的是另外我要说学2、听录音材料二（打招呼），完成练习一、二、二。（20分钟）3、讲解“就是说、是否、总之、不一定

14、、以及、此外”的用内法，并通过造句比赛游戏指导学生正确使用。 （20分钟）4、听录音三（沟通）完成练习一、二、三。 （20分钟）5、重点表达形式讲解：别提了、说不过去、有什么用，并做运容用练习。（15分钟）6、各组相互点评，教师做最后总结指出存在的问题和值得表扬的地方。（5分钟）课后 练完成课后练习P10第三题、P13第五题。习阅 读1、赵青主编，汉语听说教程（上）学习参考，北京，北京语言大学出版社，2000。参2、彭小川，李守纪，王红 著，对外汉语教学语法释疑 201考例，北京，商务印书馆，2004。书3、周健主编，汉语课堂教学技巧与游戏，北京，北京语言大学目出版社，1998。教 学 小 结

15、主要表达形式的运用掌握较好，寒暄与攀谈用语还需要在下节 课进一步巩固复习。汉语听说教程 课程教案课 题第三课旧识新交（3）:全课复习课时2周 次2授课日期2010-3-8地点基地教学楼506授课 方式 及手 段讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）（）是否使用多媒体（2 ）讨论（）其他教 学 目 标1归纳总结本单元待人接物的常用语及常用表达形式。2、 完成本单兀剩余的课后练习。3、 对本单元重要话题进行情景表演。教 学 重 难 占 八、重点：巩固运用本单元的常用语及常用表达形式。1、课后练习讲评：P10第三题，P13第五题。表达练习一：领读、齐读，表达练习二二人一组做问答练习。 （25分钟）

16、2、单元内容回顾：通过回忆前两次课中三段听力材料的内容，要求学生说出第一单元中所有的重要表达形式以及人际交往教（包括人物介绍、寒暄和攀谈）中的常用表达语。 （5分钟）学3、教师进行补充总结重要表达形式演练： PPT展示本单元主要表达形式然后将学生分为两组进行造句比赛。 （15分钟）4、教师进行补充总结人际交往中的常用表达语（ PPT逐步展内示）：（15分钟）（1）常用介绍和自我介绍表达语。（2）寒暄与攀谈用语。容5、让学生运用以表达形式和常用交际语自编自演中国人人际交往的情景。（25分钟）6、教师和学生评点各组的表演以及表达的正确与否。 （5分钟）课后 练预习第二单兀第一课的生词和表达形式。习

17、阅 读 参 考 书 目1、 赵菁主编，汉语听说教程 大学出版社，2000。2、 彭小川，李守纪，王红 例，北京，商务印书馆，3、 周健主编，汉语课堂教学?出版社，1998。（上）学习参考，北京，北京语言著，对外汉语教学语法释疑 2012004。技巧与游戏，北京，北京语言大学教学本次课对第一单元的重要表达形式和交际用语做了归纳总结，小并且让学生做了充分的演练效果较好。结汉语听说教程 课程教案课题第二课待人接物（1）：接待与应酬课时2周次2授课日期2010-3-11地点基地教学楼506授课方式 及手段讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）讨论（）其他（）是否使用多媒体（2 ）教 学 目 标1、

18、要求学生掌握社交场合下的接待用语与应酬用语。2、 学会使用常用表达形式：对来说、到为止、转眼3、 掌握重点词汇：过目、尽早、设法、转达、谢意教 学 重 难 占 八、重点：社交场合下常用表达形式的正确使用。难点：接待用语与应酬用语的恰当使用。教1、 导入：同学们如果有朋友要来中国玩邀请你当导游，你会怎么做？借此引出接待过程中各个步骤所要用到的常用语。 （5分学内容钟）2、 PTT分组逐步展示接待过程中约定、迎接、介绍、招待、挽留和送 别时的常用语，每组用语给 2分钟时间让学生快速记忆然后复述。（15分钟）3、 PTT分组逐步展示应酬过程中问候、客套、称赞、致谢、和致歉时的常用语，每组用语给2分钟

19、时间让学生快速记忆然后复述。（15分钟）4、 听听力材料一（迎来送往）感受中国人接人待物的方式并完成听力练习。（20分钟）5、 分段重放听力材料详细解释文中的生词及用法：过目、尽早、设法、转达、谢意。（15分钟）6、 重要表达形式的讲解及做表达练习：“对来说”、“到为止”、“转眼”。（20分钟）课后练习用所学接待和应酬用语编一段待人接物的对话，要求用上“对来 说”、“到为止”、“转眼”三个表达形式。阅 读 参 考 书 目1、 赵菁主编，汉语听说教程（上）学习参考，北京，北京语言大学出 版社，2000。2、 彭小川，李守纪，王红 著，对外汉语教学语法释疑201例，北京， 商务印书馆，2004。3

20、、 周健主编，汉语课堂教学技巧与游戏，北京，北京语言大学出版 社，1998。教 学 小 结本次课对接待用语和应酬用语的速记效果较好，但需要在以后的课程 中不断重复以强化记忆。汉语听说教程 课程教案课题第二课待人接物（2）:购物与交友课时2周次2授课日期2010-3-15地点基地教学楼506授课方式 及手段讲授（2 ）演示（）（）是否使用多媒体（2 ）练习（2 ）实验（）讨论（）其他教1、进一步掌握购物用语，同时对中国人的交友观有所了解。学2、学会使用常用表达形式:再说、其实、这么着、意味着、甚目至。标3、能够在各种社交场合恰当地表达自己的观点。教学 重 难 占 八、重点：社交场合下常用表达形式

21、的正确使用。难点：不同社交场合下对话的用词和语调的把握。教1、导入：同学们来中国已经有半年多的时间了，那一定在中国买过很多次东西，大家还记得每次买东西时的情形吗？下面让录音帮我们回忆回忆。（1分钟）学2、听录音二（买鞋）完成相应的听力练习。（20分钟）3、回顾课文内容简要解释文中的生词及常见用法：国营、诚心、内让步、进价、赚。（9分钟）4、重要表达形式的讲解并通过“你指我答”游戏来反复运用：“再说”、“其实”、“这么着0 （20分钟）容5、让学生自由谈论“朋友在自己生活中的位置”这一话题,教师在指导的过程中解释并刻意引导他们使用“意味着”、“甚至”这两 个常用表达形式，同时做拓展练习，直到他们

22、学会用这两个词表达自 己的观点。（20分钟）6、听录音材料三（朋友）完成练习，然后把所听内容与自己的刚 才的发言作比较，找出自己国家的交友观与中国有哪些不同，最后复 述录音内容。（20分钟）课后练习完成课后练习四P26练习五P27,并且找自己的同学进行分角色表 演。阅 读 参 考 书 目1、 赵菁主编，汉语听说教程（上）学习参考，北京，北京语言大学 出版社，2000。2、 彭小川，李守纪，王红 著，对外汉语教学语法释疑 201例，北 京，商务印书馆，2004。3、 周健主编，汉语课堂教学技巧与游戏，北京，北京语言大学出版 社，1998。教 学 小 结本次课的内容比较贴近现实生活，课程内容完成地

23、比较顺利效果也 很不错。汉语听说教程 课程教案课题第二课待人接物（3）:单元复习课时2周次2授课日期2010-3-18地点基地教学楼506授课方式讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）讨论（）其他及手段（）是否使用多媒体（2 ）教1、归纳总结本单元待人接物的常用语及常用表达形式。学2、完成本单兀剩余的课后练习。目标3、对本单元重要话题进行情景表演。教 学重重点：巩固运用本单元的常用语及常用表达形式。难 占 八、1、让学生现场表演课后准备好地课后练习四、五的情景会话并做教2、点评和语调指正。（15分钟）带领学生回忆本单元所学的常用语及常用表达形式，最后用学PPT展示并给出五分钟时间来加深记忆。

24、（25分钟） 对来说、到为止、转眼再说、其头、这么着、意味着、甚至3、完成课后练习二并做相应的拓展练习。（15分钟）4、领读课后练习一的句子，指出语音语调上应注意的位置。然后内播放录音让学生模仿。（15分钟）5、通过练习三巩固接待与客套常用语：同桌之间一个学生任意说容出一种场合另一位同学说出相应的常用语，然后角色互换。（20分钟）课后本单元所学常用语及重要表用达形式编写一组情景会话，然后同学之练间相互修改。习阅1、赵菁主编，汉语听说教程（上）学习参考，北京，北京语言大学读出版社，2000。参 考 书 目2、 彭小川，李守纪，王红 著，对外汉语教学语法释疑 201例，北 京，商务印书馆，2004

25、。3、 周健主编，汉语课堂教学技巧与游戏，北京，北京语言大学出版 社，1998。教 学 小 结本次课对第二单元的重要表达形式和交际用语做了归纳总结，并且 让学生做了充分的演练效果较好。汉语听说教程 课程教案课题第三课 我想问一下（1）：询问课时2周次2授课日期2010-3-22地点基地教学楼506授课方式 及手段讲授（2 ）演示（）练习（2 ）实验（）讨论（）其他（）是否使用多媒体（2 ）教 学 目 标1、 掌握提问技巧，练习询问功能。2、 学会使用常用表达形式：“是这样”、“是，不 过”、“可见”。教 学 重 难 占 八、重点：根据不同的情景运用多种疑问句进行询问。教学1、导入：（7分钟）同

26、学们都有过租房的经历，那么大家能不能告诉我租房的时候应该向房东了解哪些情况呢？下面我们就来模仿表演一下吧：老师是房 东，你们是房客，你们打电话给我想租我的房子。 （情景表演）内2、总结以上情景表演，讲解本课所涉及的生词：“装修”、“雇”、“防盗门”、“定点”、“恭候”。 （8分钟）3、播放录音了解中国人租房时是如何发问和打听的。 （20分容钟）4、常用表达形式讲解及运用练习：（20分钟）“是这样”：引出需要向对方说明或解释的对象。“是，不过”：上半句表肯定，有“的确”的意思， 下半句表转折，有解释、申辩的语气。“可见”：连词，用在复句中，承接上文，表示可以根据 上文所列事实作出判断结论。5、总结租房时应该询冋的内容、常用的询冋和应答句式。展示）（10分钟）询问内容：房子的位置及交通情况、房子的结构及面积、房间 的设备及装修情况、附近的环境及安全、小区的购 物环境等等。(PPT询问句式：房间里都有哪些设备？ /不知道 怎么样？ /有多大面积？ /是否方便？ /有没有? /疋 ，还疋