九年级化学第七单元学案.docx

1、九年级化学第七单元学案第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火温馨寄语：一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火原理2、知道防火、自救的常识。3、了解爆炸重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：利用燃烧的条件解释现象学法指导：观察法、分析法、合作学习法知识链接：在化学大事记中，第一个就是“约五十万年前，北京人就已用火。”。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代人类每前进一步都与火有着密切的联系。火更是我们生活和生产中不可缺少的助手，我们的一日三餐都离不开它的帮助。说到火我们很自然就想到燃烧

2、。但燃烧不当、失控，就会给人类带来灾难。所有的燃烧从化学角度来说都是一样的，但燃烧是有利还是有害，主要取决于我们能否加以控制。如果我们掌握了燃烧与化学反应的联系，那我们就能有效控制燃烧了。一、自主学习1、回忆以前学习过的物质在氧气中的燃烧。2、结合生活经验，总结燃烧的特征。 燃烧是 请同学们认真观察实验，把现象记录在P124蓝色表中观察白磷、红磷的燃烧对比实验。讨论P125、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。二、合作学习请同学们用5分钟认真阅读P125-129的二、三内容。先独立思考，再组内交流，组长分任务给组员。3、根据燃烧的条件推论灭火的原理请同学们从听到的、看到的或实施过的灭火实践中总结

3、出灭火原理及方法。原理：请一位同学仿照书做【实验7-2】将实验现象记录在书上P126。讨论P126，结果写在书上。4、简单谈谈如果生活中遇到火情应如何灭火与自救。5、什么是爆炸？能认识P129的图标三、当堂检测：1、向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是（ ）A、没有点燃 B、未与氧气接触 C、温度没有达到着火点 D、水的温度太低2、下列说法错误的是（ ）A温度低于可燃物的着火点就不会燃烧 B可燃物达到着火点，即可发生爆炸 C爆炸不一定是化学变化 D在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服3、根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是( )A电线短路着火，立即用水浇灭 B加油站、面

4、粉厂贴有“禁止烟火”的标志C焊割金属时，用稀有气体作保护气 D做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭4、加油站应张贴的标志是 （ ） 5、森林失火时,灭火队员通常要砍伐一些树木,开辟”防火隔离带”,其主要目的是 （ ）A.隔离空气 B.隔离可燃物 C.降低可燃物的温度 D.开辟运输水的道路四、课后作业：1、P131习题1-6写在书上。2、记住燃烧条件及灭火原理，会解释现象。五、课后反思：1、通过本节课的学习，你知道燃烧的三个条件是 ，缺一不可。2、灭火的原理：3、本节课你的表现：第七单元 课题2 燃料和热量温馨寄语：勤奋，是步入成功之门的通行证。学习目标：1、 了解化石燃料的主要成分。2、 掌握石

5、油炼制出的产品及主要用途。3、 了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。学习过程：一、自主学习请同学们用10分钟认真看P131-137内容，先独立思考。1、 常见的化石燃料有哪些？2、 煤是纯净物吗？含有哪些元素？煤的综合利用可得到哪些产品？3、 石油是纯净物吗？含有哪些元素？石油产品中含有常用的燃料。4、 天然气的主要成分是什么？其燃料的化学方程式，什么是可燃冰？5、 是不是只有通过燃烧才能得到热量呢？举例说明。6、要使燃料充分燃烧应考虑哪些因素？二、合作学习 自主学习中的问题自己解决不了的，小组内交流讨论3分钟，组长给每位同学分一道题准备展示。三、当堂检测1、 为什么将煤直接燃

6、烧会产生SO2、NO2等污染物？2、 列出从石油炼制出的产品及其用途。3、 煤矿的矿井里常含有甲烷，你认为煤矿应采取什么安全措施？4、 工业上有时使用煤等固体燃料，为使燃料与空气有足够大的接触面积，你认为应将固体燃料进行怎样的处理？5、 使燃料充分燃烧要考虑哪些因素？6、 如果燃料不完全燃烧会造成哪些危害？四、课后作业：P139习题写在书上。五、课后反思：1、燃料在生活和生产中起着重要作用。燃料充分燃烧对于 ， 非常重要。2、石油是由 不同的化合物组成的 。3、物质发生化学反应的同时，伴随着 的变化，通常表现为 变化，即有 发生。4、你的课堂表现：第七单元 课题3 使用燃料对环境的影响温馨寄语

7、：成功者找方法，失败者找借口。学习目标：1、了解使用煤、石油等化石燃料对环境的影响；2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性；知识链接：燃料的使用给人们的生活带来很多的方便，但是，有些燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良影响，这便是本节课学习的内容。学习过程：一、自主学习请同学们用10分钟认真阅读P139-P145的内容，先独立思考，再小组交流，答案写在导学案上。组长分工，准备展示。1、 煤的燃烧有什么危害？如何防治？2、 汽车用燃料的燃烧有什么危害？如何防治？3、 煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些原因？4、 乙醇作为一种新能源有何优点？燃烧的方程式？5、 氢气作

8、为一种新能源有何优点？有何不足？6、 实验室制取氢气的药品、原理？7、 列举目前人们正在利用和开发的新能源。二、合作学习 用3分钟交流讨论P144讨论内容，结果写在书上，组长分配任务，准备展示。三、当堂检测：1.资料显示，冬天空气中的SO2增多，这是为什么？有何危害？应采取什么措施？2.有人说“乙醇汽油是一种新型的化合物”，这种说法是否正确？使用乙醇汽油有什么好处？3.电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气，如果将氢气作为燃料广泛使用，你认为用这两种方法制氢气切实可行吗 ？为什么 ？4.列举你所知道的能源，你认为还能开发那些新能源？四、课后作业：P146习题写在书上。五、课后反思：1、本节课你

9、学到了哪些知识？2、你的课堂表现：第七单元 复习课温馨寄语：光说不干，事事落空，又说又干，马到成功。学习目标：1、掌握燃烧的条件和灭火原理。2、能利用燃烧条件和灭火原理解释一些现象。3、知道爆炸及燃烧的图标。4、知道化石燃料、认识化石燃料燃烧带来的危害及防治措施。5、了解化学变化中的能量的吸收或释放。6、知道一些有待开发的新能源。学习过程：一、知识点的复习1、燃烧的条件：（缺一不可）（1） （2） （3） 2、灭火的原理：（1） （2） （3） 3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的 、与氧气的 使燃料充分燃烧的两个条件：（1） （2） 4、爆炸：可燃物在 的空间内急速燃烧，气体 迅速膨

10、胀而引起爆炸。 一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇 均有可能发生爆炸。5、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）； 煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）； 汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。6、两种绿色能源：沼气、乙醇（1）沼气的主要成分：甲烷化学式: CH4 （最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质: 化学性质: 可

11、燃性 （发出蓝色火焰）（2）乙醇(俗称:酒精,化学式:C2H5OH) 化学性质: 可燃性 工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！乙醇汽油：优点节约石油资源减少汽车尾气促进农业发展 乙醇可以再生7、化学反应中的能量变化（1）放热反应：如所有的燃烧 （2）吸热反应：如C+CO2高温2CO8、新能源： 氢气是最理想的燃料：(1)优点： （2）需解决问题：如何大量廉价的制取氢气？ 如何安全地运输、贮存氢气？9、 、 和 是重要的三大化石燃料,它们都属于 能源（填“再生”或“不可再生”），其中气体燃料的主要成分是（填化学式）_，其燃烧的化学方程式是 。10、（1）实验室制取氢气可

12、用 跟 反应，该反应的化学方程式是 ，实验室制取二氧化碳的反应发生装置 （填“能”或“不能”）用来制取氢气，由于氢气具有 的性质，所以可采用 法收集。（2）氢气燃烧的化学方程式是 ；它属于 反应；点燃氢气前，应首先检验氢气的 。二、单元习题1下列关于燃烧的说法最确切的是（ ）A燃烧一定是化合反应 B. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧C. 可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D. 燃烧是剧烈的发光发热的化学反应2一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ）A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点3下列灭火实例中，利用了“

13、隔离可燃物”的原理的是（ ）A、住宅着火消防队员用高压水龙头向着火处喷水B、烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖C、实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭D、发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉4在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ）A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材C、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具5关于易燃和易爆物品的生产使用和运输储存方法不正确的是（ ）A、存放时要露天存放，紧密堆积 B、搬运取用时要轻拿轻放不能砸摔和撞击C、运输时，避开人口稠密区 D、生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物间要留有足够的防火距离6“绿色化学”的特点之一是“零排放”。

14、在一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列有机物。其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，该产物化学式是（ ）A、CH4O B、 CH2O2 C、 C2H6O D、 C2H4O27下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（ ）A、它们都是当今世界最重要的化石能源 B、它们燃烧都生成二氧化碳 C 、它们的蕴藏量是无限的 D、它们都是混合物8人类生活需要能量，下列能量转化的例子，不是由化学变化产生的是（ ）A、燃起篝火烘烤食物 B、太阳能热水器烧水 C 、绿色植物将太阳能转化为化学能 D、煤燃烧发电9造成酸雨的主要物质是（ ）A、甲烷和一氧化碳 B、二氧化硫和一氧

15、化碳C、一氧化碳和二氧化碳 D、二氧化硫和二氧化氮10从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（ ）A、天然气 B、汽油 C、氢气 D、脱硫煤11汽车尾气中有多种有害物质，会造成污染，汽车尾气中的下列物质不会造成空气污染的是（ ）A、一氧化碳 B、碳氢化合物 C、氮氧化物 D、二氧化碳12以下措施中，能减少酸雨产生的有效措施是（ ）少用煤炭做燃料 把工厂的烟囱升高 燃料脱硫 在已经酸化的土壤中加石灰 利用太阳能开发氢能源A、 B、 C、 D、13现有液化石油气、天然气、氢气三种物质，按照它们的某种性质可以归为一类，下列跟上述三种物质属于同一类物质的是（ ）A、CO B、N2 C、SO2

16、D、CO214人民日报2007年5月28日报道：某市一酒楼因员工操作不当引发火灾，造成严重后果。当火灾发生时，下列措施不恰当的是( )A隔离可燃物 B有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进C把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延D室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出15森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是 ( )A爆炸使燃烧处暂时缺氧 B爆炸气浪降低了可燃物的温度C爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气16古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一

17、些，才能燃烧更旺，“火要虚”的目的是( )A增大可燃物的热值。 B降低可燃物的着火点。C增大空气中氧气的含量。 D增大可燃物与空气的接触面积。17“千里之行，始于足下”。汽车是常用的交通工具，但汽车尾气会造成空气污染。下列能源的使用最有利于防止空气污染的是（ ）A太阳能 B天然气 C汽油 D柴油二、填空18实验室制取氢气的化学方程式_。其发生装置与制取 _气体相同。收集方法有_，因为 _。或者是_，因为 _。氢气的化学性质是可燃性，反应方程式 _；还原性，氢气还原氧化铜的反应方程式 _。19灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。（1）灭火毡灭火

18、的原理是 （2）灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的，羊毛和铝制纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是 （3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法 20某兴趣小组活动中，同学们按图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）交流与讨论白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图B装置进行实验。 请你帮助他们将下表补充完整。现 象解 释a试管中的

19、白磷燃烧热水中的白磷不燃烧b试管中的红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是 【反思与评价】（1）改进后的图B装置与图A装置比较，优点是 （2）小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置，其中气球的作用是 。【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5； 乙：不一定接近试管容积的1/5。你赞同的预测是 （填“甲”或“乙”），理由是 。三、计算题21 乙醇（化学式C2H5OH）是一种能代替汽油等燃料的清洁能源，但在氧气不足时燃烧除生成二氧化碳和水外，还会生成一氧化碳。现有69g乙醇与定量的氧气点燃，发生如下反映， XC2H5OH + 8O2 YCO2 + ZCO + 9H2O（1）计算系数X的值是 （2）计算反应后生成一氧化碳的质量。三、课后反思：1、本单元你学到了哪些知识？2、你还有哪些疑问？