部编高中政治发展社会主义民主政治综合探究 感悟中国特色社会主义文化指导教师PPT课件 一等奖名师优质课.docx

1、部编高中政治发展社会主义民主政治综合探究 感悟中国特色社会主义文化指导教师PPT课件 一等奖名师优质课从张云雷现象谈文化生活教学设计平凉二中刘菲教学内容采用人民教育出版社思想政治必修三文化生活的全册书的内容。学情分析|当前我国文化市场存在各种乱象：文化产品良莠不齐；有的文化产品迎合低俗趣味；|些部门和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些媒体不负责任地传播|“绯闻轶事”,炒作“新闻”|。在这种情形下，学生应该能运用文化生活相关知识分析产生上述问题的原因，面对种种乱象学习目标知识目标1.识记财政的含义、本质。2.理解财政的作用。3.理解影响财政的因素。4.理

2、解财政的收支关系。核心素养目标了解财政的性质、作用和财政资金的使用原则，增强爱国主义情感；培养学生的公共参与和政治认同。教学重难点1.财政的含义2.影响财政的因素教学课时安排：1课时教学过程设计：|教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：播放乔丹职业生涯经典的感受篮球魅力，思考球观看多媒体，思考篮引发学习的|进球引出整体与部分系统与要素在生活中经常遇到。讲授新课：二、用联系的观点看问题1、坚持整体与部分的统一（1）整体和部分相互区别含义不同；（2）整体和部分的相互联系整体和部分相互联系、密不可分：（3）方法论队和球员的关系多媒体显示探究一运用公牛队的发展历程（附1）1.乔丹和公牛队哪

3、个是整体，那个是部分？2.是乔丹成就了公牛队还是公牛队成就了乔丹？对第一个问题的回答解决了整体和部分的区别。第二个问题的回答解决了整体和部分的联系探究二：如果再有一个像乔丹一样出色的球员加盟公牛队，公牛队能否一定赢？练习球与本课的关系学生分组讨论展示从含义、功能、地位、作用的角度分析整体与部分的区别。教师点拨辩论：乔丹和公牛队谁成就了谁。学生回答，教师点评单独提问兴趣使学生更全面准确地认识整体与部分的关系。使学生更全面准确地认识整体与部分的关系。使学生能够正确处理整体与部分的关系|【课堂练习】1.没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明（）A.整体和部

4、分相互区别B.部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用C.整体性决定部分性能D.部分是整体中的部分2.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是（）A.要正确处理主次矛盾的关系B.要注重量的积累C.要树立整体观念，确定最优方案D.要做到具体问题具体分析3.苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不与君纸上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（）A.事物与事物之间是有区别的B.系统与要素是可以相互转化的C.整体具有部分所不具

5、有的功能D.整体的功能总是大于部分功能之和4.“头疼医头，脚疼医脚”的做法（）A.符合一切从实际出发，事实求是的观点B.违背了从整体上把握事物之间的联系的观点，割裂了局部与整体的关系C.搞好局部就能搞好一切D.割裂了头和脚的关系【板书设计】1、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系：区别、联系（2）整体和部分关系的方法论2、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征（2）掌握系统优化方法的要求【课堂总结】今天我们和大家一起学习了整体与部分、系统与要素的关系，其实生活处处有哲学，生活处处有智慧，只要大家善于分析，勤于思考，用整体和部分，系统和要素规划自己的学习规划自己的人生，一定会取得好的成绩。|教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动2、掌握系统优化的方法（1）系统的概念和基本特征（2）掌握系统优化方法论学生自读课文，归纳系统要素的含义、系统的特征、方法论。探究三：给你10个优秀的球员让你来排兵布阵（附2）总结点评练习学生齐读课文回答问题。小组讨论展示成果培养学生读书、拓展思维和提取有用信息的能力。|